تأتي كلمة "الموضوع" من الموضوع اللاتيني - "الموضوع". يجب أن يكون مفهوما أن الموضوع هو أحد الأعضاء الرئيسيين في الاقتراح ، وبالتالي فإن هذا الموضوع هو الفاعل ، المحرك الرئيسي لبعض العمليات. لكنه دائمًا يتفاعل مع الشيء ، وجهوده موجهة إليه.
الموضوع - مصدر النشاط
أي تطور - تاريخي ، علمي ، تقني ، ثقافي ، يتم تنفيذه بفضل الطاقة الإبداعية للأفراد. محتوى وطبيعة أنشطتها تجعل الأحداث تقدمية أو تراجعية. وفقًا للفلاسفة ، فإن الموضوع هو الشخص الذي لا يتواجد فقط في هذا العالم ، ولكنه يتخذ أيضًا موقفًا نشطًا من الباحث والمحولات.
لا يمكن أن تعني هذه الكلمة شخصًا منفصلاً ، بل مجموعة من الأشخاص أو فريقًا ينظم بنشاط بعض الأنشطة أو يشارك فيها. على سبيل المثال ، يعتبر موظفو المدرسة من المعلمين موضوع العملية التعليمية ، أي منظمها وأداؤها.
في الأدب والكلام العامي ، أحيانًا ما يكون الشخص ذو الصفات السلبية - الماكرة ، أو خدمة الذات ، أو الكذب - هو المفارقة أو يدين الموضوع.
من أو ما يسمى كائن؟
الموضوع دائمًا في حالة من المعرفة أو نوع من النشاط. ما يسمى وعيه وعمله يسمى كائن (من الكائن اللاتيني - "كائن"). يتم ملاحظة كائن ما ، اعتباره ، دراسته ، وصفه - نوعه ، حالته ، الخصائص والصفات الصريحة والمخفية ، الإجراءات وأساليبها ، هيكلها ، التغييرات.
ليس موضوع المعرفة بالضرورة ظاهرة أو كائنًا واحدًا لا يتجزأ. قد يكون هذا مزيجًا من الكائنات أو خصائصها وصفاتها الفردية. نفس أعضاء هيئة التدريس وبعض جوانب تنظيمها وأنشطتها ، يمكن أن تصبح آفاق التطوير هدفًا لتحليل العمولة (وهو في هذه الحالة هو الموضوع).
يمكن أن تكون كائنات الدراسة عبارة عن عمليات غير ظاهرة أو ظواهر أو أشياء تمت إزالتها في الزمان والمكان: أنماط تطور النفس البشرية ، وتاريخ أصل الكوكب ، والأحداث الفلكية.
الرجل نفسه فيما يتعلق بنفسه هو في بعض الأحيان موضوع وهدف السيطرة والمعرفة. على سبيل المثال ، مراهق - موضوع يتم تشكيل فكرته عن "أنا" الخاصة به ، يدرس إمكانياته البدنية والعقلية والفكرية والإبداعية ، والتي تعد منفردة ومجمعة وفي مجموعات مختلفة من الأشياء موضع اهتمامه.
ما الذي يعجبهم ، كيف يختلفون؟
هناك بعض الاختلافات الأساسية بين الكائن والموضوع: الأول يفكر ويعمل ، والثاني يقدم لهذا الغرض. للحصول على صورة أوضح لماهية الكائن والموضوع ، قارنهما.
| المعلمات مقارنة | موضوع | موضوع | خيارات |
| من يلعب الدور | الأفراد ، المجموعة ، الجماعية | الأفراد والجماعات والكائنات والظواهر الحية والطبيعية وغير الحية والعمليات وخصائصها وصفاتها | |
| تأثير | المتحولون ، تحديثات الواقع | يقدم إلى التأثيرات الخارجية | في العلاقة "رجل-رجل" ، تغييرات الدور المتبادل ممكنة |
| الرسوم المتحركة | يمتلك الوعي والإرادة للتحول | غير مفعمة بالحيوية (الأشياء ، العمليات الطبيعية والاجتماعية وغيرها) | في المناطق التي يتفاعل فيها الناس ، يكون الموضوع متحركًا (الطب ، التعليم ، الثقافة ، إلخ.) |
| كما تجلى في الواقع | من خلال نشاط قوي | من خلال الاستسلام السلبي للتأثير الخارجي |
بشكل أساسي ، يتم تتبع الأسئلة الأكثر وضوحًا حول ما هو الشيء والموضوع ، ما هي الاختلافات بينهما ، بشكل أكثر تحديدًا في نفس مجال النشاط.
تسوية الحقوق المدنية
أولئك الذين لديهم حقوق يتحملون مسؤوليات ، كلهم مواطنون يتمتعون بالكفاءة في البلد ، وكيانات قانونية والاتحاد الروسي ككل ، وأراضيه ومناطقه ومستوطناته وبلدياته. وهذا هو ، هم مواضيع القانون المدني.
تعمل سلطات الدولة (الوزارات واللجان والحكومات المحلية) ، فضلاً عن المواطنين الأفراد والكيانات القانونية نيابة عن الدولة في جميع الحالات عندما يكون التنظيم التشريعي للحقوق والحريات المنتهكة مطلوبًا.
قد تتعلق الانتهاكات بأهداف القانون المدني: الفوائد (المادية) غير الملموسة ، والخدمات ، والعمل ، والنشاط الفكري ، والمعلومات.
إن مبادئ التفاعل بين الموضوعات وأهداف القانون مكرسة في القانون المدني.
العلاقات في نظام الإدارة
ما هو الشيء والموضوع حيث يوجد علاقات متعددة المراحل وتسلسل هرمي؟
على رأس أي مؤسسة هو موضوع الإدارة - وحيد (مدير ، مدير) أو جماعي (لجنة ، اجتماع عام ، عمولة). تشمل مسؤولياته تخطيط أنشطة المؤسسة والعاملين وتنظيمها وتحليلها والتفاعل مع الهيئات الخارجية والشركاء والموردين. في الوقت نفسه ، هو المنفذ لأوامر المديرين الأعلى ، أي موضوع الإدارة.
الموظفون ، موظفو المؤسسة ، كل عضو من أعضائه يمتثل لتوجيهات الشخص الأعلى في الرتب - هذه هي أهداف إدارته. مدير متجر ، فورمان ، مدير وحدة ، كونه تابع للإدارة ، في إطار سلطتها تلعب دور موضوع الإدارة.
الترابط بين الكائنات وموضوعات إدارة الإنتاج متعدد المراحل ومعقد للغاية. من نواح كثيرة ، تعتمد فعاليتها على تعليمهم ومؤهلاتهم وخصائصهم الشخصية. نوعية القيادة والتنفيذ في نظام "موضوع الكائن" ، ومضمون التفاعل التجاري هو مصدر قلق مدير الإنتاج الذكية.
كيف يدرس الشخص ويحول العالم؟
بعد التأكد من ماهية الموضوع والموضوع ، ينبغي للمرء أن يفكر في كيفية إدراك الشخص للعالم ولماذا يتم تحويله وما إذا كان يعمل دائمًا لصالحه.
يدرس الطفل البيئة بمساعدة الحواس والملاحظات. تدريجيا ، بتوجيه من البالغين وبفضل التدريب المنهجي ، يتقن أبسط طرق البحث ويتعلم طرح الأسئلة والبحث عن إجابات عليها وإجراء المقارنات والاستنتاجات والتعميمات. إنه موضوع وهدف معرفة الذات.
كموضوع إبداعي ، يشعر الشخص بالحاجة إلى ترتيب للموائل وفقًا لاحتياجاته وأذواقه.
يجد طرقًا لجعله موضوع نشاطه: علمي (دراسات) ، عملي (مناظر طبيعية) ، إبداعي (زينة). إنه يشكل دائرة الاتصال الخاصة به ، حيث تتحقق مفاهيمه حول موضوع العلاقات وموضوعها.
الإمكانات المعرفية والإبداعية للفرد هائلة. يقتصر فقط على عدم وجود الصحة البدنية والعقلية ، وأهداف الحياة المحددة ، وضعف التعليم.
الذاتية كنوعية للشخصية
غالبًا ما يمكنك مقابلة شخص غير راضي تمامًا عن بعض جوانب حياته ، ولكنه لا يبذل مجهودًا لتغيير ذلك للأفضل. ظاهريا ، قد يبدو مزدهرا جدا. يمكن أن يكون الانزعاج الداخلي علامة على اعتلال نفسي.
الموضوع في علم النفس هو رجل استراتيجي: نشط ، قادر على قيادة حياته بمسؤولية ، وعلى استعداد لتحولاتها.
أي أنه يتمتع بجودة مثل الذاتية ، والتي تتمثل علاماتها في القدرة على تحديد وضبط أهدافه وأفعاله ، لمنحهم تقييمه الخاص ، وإبداعه.هذا هو شخص متعاطف مع الآخرين.
الموضوع في القانون هو ممثل القانون (القاضي ، المحامي ، المحقق ، ضابط الشرطة). الهدف هنا هو الشخص الذي اضطر للتعامل معه: المدعي ، المدعى عليه ، المشتبه به.
تعليم الشخصية هي مهمة نفسية وتربوية مهمة ، والغرض منها هو تنمية شخصية اجتماعية.
لا تخلط الأدوار
الفهم الصحيح لما هو كائن وموضوع مهم ليس فقط من الناحية النظرية ، ولكن أيضًا من الناحية العملية. يحدد هذا الدور الذي يلعبه الشخص حاليًا في حالة معينة.
الموضوع هو قائد يعرف الأهداف والاستراتيجيات لحل المشكلة ، وهو المسؤول عن نتائج الحدث.
الهدف من ذلك هو التفكير ، والأداء الاستباقي ، والمهارة ، ونجاح كل شيء حيث لا توجد تفاهات يعتمد على عمله. يتميز باستعداده لقبول جزء من المسؤولية عن التقدم ونوعية العمل إذا كانت هناك أوجه قصور في الإدارة أو في منظمتها.
ومع ذلك ، فإن الارتباك غير المعقول أو تجاهل هذه الأدوار بسبب عدم المسؤولية والسلبية والطموحات المبالغة وغيرها من "نقاط الضعف" البشرية يؤدي إلى ضعف أداء الواجبات والمتاعب والدراما.