ما هو مرفق البيئة العالمية؟ يعد فك رموز الاختصار أمرًا مهمًا لمعلمي رياض الأطفال ومعلمي المدارس. حاليا ، هناك إصلاح كبير يحدث في التعليم المنزلي. يتم إدخال مرفق البيئة العالمية في نظام التعليم. ما هي المعايير؟ دعونا نحاول أن نفهم جوهر هذا المصطلح ، والغرض الرئيسي منه.
ميزات الاختصار
مرفق البيئة العالمية - ما هو؟ هذا هو المعيار التعليمي للدولة الاتحادية. تعتبر الوثيقة أساسًا للبرامج ، وتطوير محتوى كل تخصص أكاديمي. تم إنشاء هذا القانون على أساس قانون التعليم المعتمد في عام 2012.
جوانب مهمة
تم تقديم شرح لكلمة GEF. في السابق ، كانت عملية التعليم والتربية تنظم من قبل CRP. تحتوي الوثيقة الجديدة على جميع متطلبات وقواعد نقل المعرفة ، والتي ينبغي بموجبها تنفيذ العمل التربوي والتربوي.
ترجع أهمية تنفيذ معايير الجيل الثاني إلى الحاجة إلى نقل المواقف الأساسية إلى جيل الشباب. إنها مفتاح النجاح في الظروف السياسية والاقتصادية الحديثة.
ميزات المتطلبات
ماذا يتكون مرفق البيئة العالمية؟ فك تشفير الاختصار أمر مفهوم ، والآن من الضروري معرفة المكونات التي تم تضمينها في هذا المستند. يتكون من ثلاثة عناصر:
- محتوى البرنامج لتخصصات محددة ؛
- المعايير التي يتم فرضها على شروط إجراء العمل التربوي والتربوي ؛
- تنظيم العمل التربوي في سياق الأنشطة التعليمية
مجالات التطبيق
يعتمد فك شفرة الكفاءات في المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية على مجال المعرفة العلمية ، وخصوصية المؤسسة التعليمية. حاليا ، في جميع رياض الأطفال والمدارس الحكومية ، يعمل المعلمون على أساس معايير الجيل الثاني.
مؤسسات التعليم العالي التي ليس لديها اعتماد الدولة تعمل وفقا لبرامجها. لكن ليس لديهم الحق في إصدار شهادات الدولة للخريجين.
تؤخذ الأحكام الرئيسية لمرفق البيئة العالمية في الاعتبار من قبل مطوري الأدب التربوي والمنهجي ، وكذلك ممثلي اللجان المتخصصة في مراقبة أنشطة المنظمات التعليمية.
النهج الرئيسية
ما هي المبادئ الأساسية لمرفق البيئة العالمية في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة؟ ويرد شرح لهذا المصطلح في الوثيقة نفسها. بموجب قانون "التعليم" الجديد ، تعتبر رياض الأطفال الخطوة الإلزامية الأولى في عملية التعليم والتدريب للجيل الشاب. لا تضمن الدولة الآن توفر تعليم عالي الجودة في هذه المرحلة فحسب ، بل تضمن أيضًا انتقال جميع مؤسسات التعليم قبل المدرسي في الدولة إلى معيار التعليم الفيدرالي. ما هي السمات المميزة لهذا المستند؟
لأول مرة في التاريخ الروسي ، كانت طفولة ما قبل المدرسة تعتبر مستوى تعليميًا ذا قيمة ذاتية يهدف إلى تطوير شخصية ناجحة.
مفتاح الإعداد القياسية
ما الهدف من مرفق البيئة العالمية؟ ما هو التثبيت الرئيسي لهذا المستند؟ جوهرها هو دعم تنوع الطفولة من خلال تهيئة الظروف للوضع الاجتماعي للأطفال والكبار.
ما هو مرفق البيئة العالمية في رياض الأطفال؟ ويرد تفسير هذا المصطلح في وقت سابق. ويترتب على ذلك أن التعليم قبل المدرسي ينطوي على أهداف معينة
- ضمان تكافؤ الفرص أمام كل طفل لتلقي التعليم قبل المدرسي عالي الجودة ؛
- ضمانات من مستوى ومستوى التعليم على أساس وحدة المتطلبات الإلزامية لشروط تنفيذ البرامج التعليمية الأساسية وهيكلها ونتائجها الإنمائية ؛
- الحفاظ على مساحة تعليمية واحدة في كامل التعليم قبل المدرسي في البلاد.
الغرض من المعيار في مؤشر داو جونز
مواصلة الحديث عن مرفق البيئة العالمية؟ ما هي هذه الوثيقة التنظيمية؟ يهدف المعيار إلى تزويد كل طفل ، بغض النظر عن الملكية ، والاختلافات الإقليمية ، مع إمكانية وجود مستوى كافٍ وضروري من التطوير للتعليم العالي الجودة اللاحق في المدرسة الابتدائية.
مبادئ GEF DOO
النظر في المبادئ الأساسية للوثيقة الجديدة. من بينها:
- دعم القيمة الجوهرية للطفولة وتفردها كمرحلة مهمة في التنمية الشاملة للشخص ؛
- العيش كطفل من المراحل الرئيسية في مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة ؛
- خلق الوضع الأمثل للنمو الكامل للطفل ، مع مراعاة شخصيته.
المتطلبات القياسية
يعرض هذا المستند مجموعات المتطلبات التالية:
- لهيكل برنامج DO ؛
- شروط تنفيذ البرنامج ؛
- نتائج تطوير تلاميذ برنامج DO.
يجب أن تزيد البيئة التنموية من الاستفادة من الفرص التعليمية. تتمثل إمكانية الوصول في توافر مرافق رياض الأطفال للأطفال ، والتي تتم فيها العملية المباشرة للتعليم والتنمية. يفترض أيضًا الوصول غير المحدود لمرحلة ما قبل المدرسة إلى المواد والألعاب والألعاب والكتيبات.
يجب أن يتضمن محتوى البرنامج المجالات التعليمية التالية:
- التطور التواصلي للقيم والمعايير الموضوعة في المجتمع ؛
- تطوير التنظيم الذاتي في الأنشطة الجارية ؛
- تشكيل التجربة الاجتماعية: التعاطف ، والاستجابة العاطفية للجيل الأكبر سنا.
ملامح مقدمة من مرفق البيئة العالمية في المرحلة الرئيسية من التعليم
بالإضافة إلى منظمات ما قبل المدرسة ، يتم تطوير GEF NOU حاليًا. تفسير هذا المصطلح هو المعايير التعليمية للدولة الاتحادية للتعليم العام الابتدائي. إن خصوصية الوثيقة التي تنظم أنشطة معلم المدرسة الابتدائية الحديثة هي في وصف مفصل لجميع متطلبات خريج المرحلة الثانية من التعليم.
كيف يبدو مرفق البيئة العالمية NOU؟ فك تشفير الاختصار معروف لك بالفعل ، فلنتحدث الآن عن تلك الصفات التي يجب أن يتمتع بها خريج مدرسة ابتدائية.
يُقصد بـ "نموذج الدراسات العليا" نتيجة تطبيق معايير جديدة. إنه مبدأ توجيهي لبناء عملية تعليمية حديثة ، والتفكير في الهيكل العام ، والعناصر الفردية.
قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" ، والمعايير التعليمية للدولة الاتحادية للمؤسسات التعليمية العامة ، والبرنامج التعليمي للمدرسة بمثابة قاعدة معيارية لإنشائها. يمكن اعتبار النموذج نظامًا ديناميكيًا ، يتغير بشكل منهجي ويحسن ويملأ بالمحتوى المحدث. لنجاح الخريجين في الظروف الاجتماعية الحديثة ، فإن تكوين الكفاءات التالية ضروري:
- مهارات في معالجة كمية كبيرة من المعلومات ؛
- التواصل.
- الرغبة في الحصول باستمرار على معرفة جديدة.
الإعدادات التالية مطلوبة أيضًا:
- مبادرة لاكتساب كفاءات جديدة ؛
- الرغبة والقدرة على التغييرات التنظيمية والتكنولوجية والاجتماعية ؛
- النشاط الاجتماعي
- الاجتهاد والعمل الجماعي ؛
- التكيف مع الظروف الاجتماعية الجديدة.
عند إعداد "صورة نموذجية" للخريجين ، يجب على المرء أن يأخذ في الاعتبار المهام التي تواجهها الدولة. بادئ ذي بدء ، GEF NOU هي وثيقة تهدف إلى إحياء التقاليد الوطنية والأسرية والعرقية. يتم إيلاء اهتمام خاص للجوانب المعنوية والروحية ، وهناك ثلاثة مجالات:
- الشخصية.
- الأسرة؛
- الاجتماعية.
يقترح المعيار المحدث (2009) النموذج التالي لخريج المدارس الابتدائية:
- يحب ويحترم أرضه وشعبه وبلده ؛
- تقبل القيم العائلية والاجتماعية ؛
- فضول مختلف ، نشاط ، اهتمام بمعرفة العالم من حوله ؛
- يمتلك مهارات التنظيم المستقل للعملية التعليمية ؛
- أنا مستعد لأن أكون مسؤولاً عن الأفعال المرتكبة أمام المجتمع والأسرة ؛
- إظهار حسن النية في العلاقات مع أشخاص آخرين ، في إطار المحادثة ، يثبت الموقف ، يستمع بصبر إلى المحاور ؛
- يلبي المتطلبات الأساسية للسلوك الآمن ، ويمتلك مهارات أسلوب حياة صحي.
أيضًا ، يحتوي GEF NOU على مخرجات التعلم الرئيسية في المرحلة الأولية:
- الفوقية الموضوع (التواصلية ، المعرفية ، التنظيمية) ؛
- الشخصية (التوجه الأخلاقي والأخلاقي ، وتقرير المصير).
تتضمن المجموعة الثانية المؤشرات التالية: احترام الذات ، تقدير الذات ، الدافع الاجتماعي والتعليمي ، التقييم الأخلاقي للأفعال.
يجب تمييز الصف الخامس المستقبلي في إطار تعليم الطلاب الموجه نحو المادة الفوقية من خلال استعدادهم للقيام بأعمال مستقلة ، وتكون ماهرة في الحوار ، وإظهار حسن النية تجاه الآخرين.
يتطلب تكوين مثل هذا النموذج من المعلم تحسين مهاراته بشكل منهجي في مجالات معينة:
- تصميم الأنشطة التعليمية ؛
- تنظيم عمل تلاميذ المدارس ؛
- كفاءة المعلومات ؛
- نظام التقييم.
استنتاج
التقنيات الأساسية الضرورية للتنفيذ الناجح للمعايير التعليمية الجديدة في رياض الأطفال والمدارس والكليات والمدارس الفنية هي:
- تقنيات التعليم المشكلة؛
- تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
- نهج نشاط النظام ؛
- التمايز.
حاليًا ، يتم تنفيذ المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني العالي. يختلف فك تشفير هذا الاختصار عن التعليم الابتدائي فقط في الجزء الثاني. هذه هي المعايير المصممة للتعليم المهني العالي. إنها قاعدة اجتماعية شاملة عامة من النوع "الصعب" والهادف من جانب الدولة في مجالات معينة من التدريب ، ودرجة التأهيل ، وملف التعريف بالمتخصصين في المستقبل.
تسمح هذه الوثيقة بتوفير مساحة واحدة في التعليم العالي ، للتحكم في جودتها. FSES HPE هو الأساس لتقييم موضوعي لأداء المؤسسات التعليمية المحلية التي تشارك في تنفيذ برامج التعليم المهني العالي.
عند وضع هذه المعايير والموافقة عليها ، تؤخذ المعلمات المفاهيمية التالية في الاعتبار:
- تطبيق التعاريف والمصطلحات المحددة ؛
- خلق متطلبات لنتائج تطوير OOP في شكل كفاءات في الأنشطة الشخصية والاجتماعية والمهنية ؛
- التفكير في الأهداف مع مراعاة اتجاه التدريب ؛
- توجيه المعايير الموضوعة إلى "مؤشرات المخرجات".
تهدف الابتكارات إلى توفير الحق في مؤسسات الدولة التعليمية على أساس وثيقة نموذجية لإدخال عنصر متغير في عملها. هذا له تأثير إيجابي على النتيجة التعليمية والتعليمية النهائية ، ويسمح بتكوين خريجين منافسين من المدارس ومؤسسات التعليم العالي.
في الانتقال من النظام التقليدي للتربية وتدريب الجيل الأصغر إلى المعايير الفيدرالية الجديدة ، حدثت تغييرات كبيرة أيضًا في محتوى الكتيبات والكتب المدرسية. على الرغم من استمرار المناقشات الجادة المتعلقة بنتائج هذه الابتكارات في البيئة التعليمية والعلمية ، يمكن بالفعل ملاحظة النتائج الإيجابية الأولى. من بينها - زيادة الاستقلال والمسؤولية الاجتماعية للجيل الشاب ، وتشكيل الوطنية والمواطنة النشطة في الأطفال والمراهقين.