النظم التعليمية هي الهدف الرئيسي للتجديد والإصلاح في الفترة الانتقالية خلال تطور المجتمع. إن محتوى التعليم ، وكذلك تنفيذه الإضافي ، يجعل من الممكن تحقيق الأهداف التي يحددها المجتمع للجيل الجديد وتعزيز القيم التي لا تتزعزع. ولكن في الوقت نفسه ، يعد التنفيذ الناجح للإصلاحات المنشأة مهمة معقدة ومراوغة إلى حد ما ، مما يتطلب تخطيطًا دقيقًا ، واستراتيجية متطورة جيدًا ، وإيلاء اهتمام خاص بالموارد ، وبالطبع التزام هؤلاء الأشخاص المشاركين في تنفيذه بهذا الهدف.
تعوق الإصلاحات التي تؤثر على النظم التعليمية عن طريق تنفيذها في مجتمع حيث لا يتم تزويد البنية التحتية والمدرسين بالقدر المناسب من الموارد.
كما كان من قبل
تميز النظام السوفيتي السابق بوجود مناهج جامدة إلى حد ما ، تم إعدادها مركزيًا. استندت هذه الخطط إلى حقيقة أن الطلاب يكسبون باستمرار المعرفة المنطقية الواقعية في مختلف الموضوعات التي تهدف إلى التخصصات الضيقة. تم التركيز بشكل رئيسي على العلوم ، وكذلك الهندسة ، في حين لم يتم إعطاء أي مكان تقريبًا لأية مبادرات تربوية من جانب المعلمين أو قادة المدارس.
تنص الأنظمة التعليمية في الاتحاد السوفيتي على منهج مشترك لجميع المدارس التي يتم تقديمها ، وقد تم إعدادها تحت إشراف دقيق من قبل الوكالات الحكومية. تم إنتاج الكتب المدرسية بشكل حصري من قبل الدولة ، وفي الوقت نفسه كانت مجانية تمامًا. وبالتالي ، كان نظام التقييم المنظم غائبا تماما المعايير التعليمية تم تحديد جميع الاحتياجات وفقًا للتخطيط المركزي لتوزيع العمالة.
مثل الان
المجتمع الروسي يعيد البناء باستمرار ويحاول في نفس الوقت المبالغة في تقدير أهدافه وقيمه ، الأمر الذي يستلزم تحقيق الديمقراطية في المجال التعليمي. فردية ، أنسنة ، وكذلك استخدام مفاهيم جديدة للتربية المدنية - النظم التعليمية في الوقت الحاضر توفر مكانا لهذه العوامل. هذا يرجع إلى حد كبير إلى مجموعة واسعة من الأنواع المتاحة من مؤسسات التعليم العام (مثل ألمانيا) ، فضلا عن تباين البرامج التعليمية ، والتي ترتبط مباشرة بتطوير الشبكة الحالية من غير الدولة المؤسسات التعليمية.
ميزات التعليم في الاتحاد الروسي
تستخدم وزارة التعليم في الاتحاد الروسي اليوم نظامًا مشابهًا جدًا للنظام الألماني ، ومع ذلك يتم تقديمه في شكل أكثر بساطة:
- التعليم قبل المدرسي ، الذي ينبغي أن يزود الأطفال بالمعرفة الأساسية ، لا يعادل المرحلة الأولى من التعليم المدرسي. يذهب الأطفال إلى رياض الأطفال منذ حوالي عام أو عام ونصف ، وهناك حتى يبلغوا السادسة من العمر (طوعًا أيضًا إذا كانت هناك رغبة من جانب الوالدين).
- يبدأ التعليم الابتدائي عندما يبلغ الطفل سن السادسة ويستمر لمدة أربع سنوات (وفقًا لنتائج الإصلاحات الأخيرة في مجال التعليم).على عكس ألمانيا ، تسمح وزارة التعليم في الاتحاد الروسي للأطفال بتلقي التعليم الابتدائي بالفعل في مدارس ثانوية أو صالة للألعاب الرياضية ، لأن هذه المؤسسات في روسيا لديها فهم شامل وتقدم التعليم من الصفوف من 1 إلى 11.
- غير كامل التعليم الثانوي في الصالات الرياضية ، المدارس الثانوية ، وكذلك أي المدارس الثانوية تستمر لمدة خمس سنوات. إن إكمال الصفوف التسعة في أي من المؤسسات التعليمية المدرجة يمنح الطالب الحق في الحصول على شهادة التعليم الثانوي العام.
- يُسمح بالتعليم الصناعي والفني ، أو التعليم الثانوي الكامل ، الذي يمكّن الشخص من الالتحاق بكلية أو مدرسة تقنية أو أي مؤسسة مهنية أخرى في المستقبل ، بعد الانتهاء من التعليم في الصفين 10 و 11 من الصالات الرياضية أو المدارس أو المدارس الثانوية مع شهادة التعليم الثانوي. ينطبق هذا الحق أيضًا على أولئك الذين تخرجوا بالفعل من أي مؤسسات مهنية ، بينما يعتبر هذا في ألمانيا غير مقبول.
- بعد الحصول على التعليم العالي ، يمنح الشخص دبلومًا متخصصًا ، بالإضافة إلى درجة البكالوريوس أو الماجستير أو الماجستير ، وفي الوقت نفسه يمنح حق تحسين مؤهلاته في معهد الأبحاث أو الجامعة من أجل الحصول على شهادة المرشح أو حتى درجة الدكتوراه.
من بين أمور أخرى ، تم مؤخرا إضفاء الطابع الشخصي النشط للتدريب ، مما يؤثر أيضا على جودة النظام التعليمي.
التعليم قبل المدرسي
في روسيا ، تم استخدام نظام موسع لتوفير المعرفة لأطفال ما قبل المدرسة. في الوقت الحالي ، تولي إدارة الأنظمة التعليمية الكثير من الاهتمام ، لذلك لا تزال تلعب دورًا كبيرًا في عملية حل مختلف قضايا التربية المبكرة والتعليم للأطفال. اليوم ، تم تصميم هذا النظام بحيث يلبي بالكامل احتياجات الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-7 سنوات ، في حين يمكن زيارة دور الحضانة من قبل الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 1 إلى 3 سنوات ، وفي حالات نادرة ، يُسمح حتى برعاية الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين شهرين إلى سنة. يتم تمويل الغالبية العظمى من رياض الأطفال من قبل الدولة ، وكذلك من قبل الهيئات البلدية أو الإدارات.
الحدائق التي تختار؟
في الآونة الأخيرة ، أدت إدارة النظم التعليمية إلى حقيقة أن الناس بدأوا في فتح عدد كبير من رياض الأطفال الخاصة أو شبه الخاصة ، ولكن حجمها في الوقت الراهن أقل من 8 ٪ من المجموع. حتى في الحدائق البلدية الحديثة ، هناك ميل للآباء لدفع ما يقرب من 10-15 ٪ من الخدمات المقدمة ، ونظام زيارتهم مرن للغاية ، وإذا رغبت في ذلك ، يمكن للبالغين دائمًا اختيار نوع معين من الزيارات من قبل أطفالهم ، والتي يعتبرونها الأكثر مرض هو عمل بدوام كامل أو جزئي ، عمل بدوام كامل أو جزئي ، إلخ.
تجدر الإشارة أيضًا إلى وجود ميل لبناء علاقات صريحة وثقة بين أولياء الأمور والموظفين ، بحيث يمكن للمعلمين تعلم العديد من العوامل المثيرة للاهتمام حول الشخصية وأي احتياجات فردية لطفل معين. وبسبب هذا ، يتم تدريجيا بناء الطابع الفردي للتدريب.
لماذا هم بحاجة؟
من المهم للغاية أن رياض الأطفال هي مؤسسات متعددة الوظائف تقوم ، بالإضافة إلى المؤسسات التعليمية ، بمهام اجتماعية وصي وصحية.
يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لمحاولة تحديد أوجه القصور المختلفة في التطور الفكري والبدني للطلاب. يتم تعيين دور جاد في تطوير المناهج والخطط المختلفة ، وكذلك في تشخيص مزيد من الأطفال ، لعلماء النفس المهنية.بالنسبة لعلاج الأطفال الذين يعانون من أي إعاقات جسدية ، من المعتاد دعوة أخصائيي العلاج الطبيعي ، بينما يوجد في بعض رياض الأطفال حمامات سباحة وصالات رياضية يتم فيها تنفيذ العمل الإصلاحي. يمكن أن يشارك معالجو النطق أيضًا في المساعدة في تصحيح عيوب البلع والكلام.
المدارس الابتدائية
النظام المنظمات التعليمية تعتبر المدرسة الابتدائية المرحلة الأولى من التعليم ، عندما يحصل الأطفال على المعرفة الأساسية التي يحتاجونها لمواصلة التعليم. في الوقت الحالي ، تقدم المدرسة ثلاثة أنظمة أساسية للتعليم الابتدائي ، استنادًا إلى النظام التقليدي ونظريات مختلفة قام بتطويرها مدرسون روس بارزون. كل هذه الأنظمة تهدف بشكل أساسي إلى التطوير الأخلاقي والفكري للطلاب ، والوصول إلى المدرسة مفتوح لجميع الأطفال الذين بلغوا سن السادسة. في الوقت الحالي ، يجب أن يخضع طلاب الصف الأول في المستقبل لإجراء اختبار قبل التسجيل في مدرسة يجتازون فيها اختبار المستوى الفكري.
جنبا إلى جنب مع مختلف المواد التعليمية المقبولة عموما ، العديد من المدارس الحديثة بالفعل من الصف الثاني تبدأ في تعليم اللغات الأجنبية للأطفال ، والتي سوف يفعلون في كل مكان في وقت لاحق. تجدر الإشارة أيضًا إلى أنه من المخطط في المستقبل القريب إدخال مثل هذا النظام الذي يتعلم فيه أطفال الصف الثاني مهارات الكمبيوتر.
التعليم الثانوي العام
أدى تطوير النظام التعليمي إلى حقيقة أن التعليم الثانوي العام يشمل التعليم الابتدائي ، وخمس فصول للمدرسة الثانوية العامة ، بالإضافة إلى فصلين كبار. وهكذا ، في سن العاشرة ، أي بعد انتهاء المرحلة الابتدائية ، ينتقل الطفل إلى المستوى الثانوي الأدنى ، حيث يتلقى المعرفة لمدة خمس سنوات. وفقًا للتشريعات الحالية ، يجب أن ينتهي هذا المستوى في سن الخامسة عشر ، وبعدها يتم إصدار شهادة تعليم غير مكتمل للطفل. بعد ذلك ، يمكنه إما مواصلة دراساته في المدرسة ، أو الدخول في المدارس الثانوية المهنية أو الابتدائية.
تدريجيا ، تم إنشاء خوارزمية محدثة لاكتساب المعرفة في الاتحاد الروسي ، وتحول التعليم نفسه بشكل كبير (النظم التعليمية ، بالطبع ، تغيرت منذ أيام الاتحاد السوفياتي). تم تقديم التعليم الإلزامي في موسكو لمدة أحد عشر عامًا ؛ ومع مرور الوقت ، امتدت هذه الممارسة إلى مناطق أخرى. في السابق ، تم اعتبار دورة مدرسية مدتها تسع سنوات إلزامية. يدرس تلاميذ المدارس ستة أيام في الأسبوع ، والتمايز في هذه الحالة يؤثر فقط على دروس المخاض والتربية البدنية في المدرسة الثانوية. إجمالي عدد الساعات في الأسبوع هو 30 إلى 36.
خلال السنوات القليلة الماضية ، مر نظام المؤسسات التعليمية بالكثير من التغييرات ، مما أدى إلى توسع كبير في المدارس التي يمكن الوصول إليها في المستوى الأساسي للتعليم الثانوي. تتحمل جميع المدارس الحديثة المسؤولية الكاملة عن تطوير البرامج الأساسية ، ومن ثم يتم الاعتراف بالشهادة التي يتلقاها الطالب في جميع مناطق روسيا ، بالإضافة إلى مختلف جمهوريات رابطة الدول المستقلة.
التعليم في الليسيوم
من بين الأنواع الحديثة من المؤسسات التعليمية ، الأكثر شعبية في روسيا هي الصالات الرياضية ، المدارس الثانوية والمدارس الثانوية.
ليسيوم هي نوع من المؤسسات التعليمية التي تم تقديمها بنشاط منذ بداية التسعينيات من القرن الماضي. تجدر الإشارة إلى أن هذا الاسم غالباً ما يتم في كثير من الأحيان من قبل المدارس الثانوية المختلفة ، حيث يتم تنظيم دراسة متعمقة للتخصصات في ملف تعريف معين.
أدى تشكيل نظام التعليم إلى حقيقة أن الليسيات والقاعات الرياضية لديها عدد كبير إلى حد ما من الميزات المتشابهة ، لكنها في الوقت نفسه تختلف اختلافًا أساسيًا في بعض الجوانب.في الأساس ، تعليم الليسيوم ذو صلة بـ MA ، مع وجود تحيز جسدي ورياضي.
مدرسة القواعد
نظام التعليم الحكومي منظم بحيث يربط الغالبية الساحقة من الناس مفهوم "الصالة الرياضية" بنخبوية معينة ، أي مع هذه المؤسسات المرموقة التي يمكن للأطفال من خلالها الحصول على التعليم من خلال الروابط والثروة ، وحيثما يحاولون إعدادهم بنشاط للعمل في مختلف المناصب القيادية.
في الواقع ، يظهر توصيف النظم التعليمية أن هذا التنسيق يستخدم في المؤسسات التعليمية المغلقة ، والتي في معظم الحالات خاصة. أنها توفر الفرصة على المستويين الرئيسي والعالي من التعليم لإدخال مواد جديدة في المناهج الدراسية ، بما في ذلك المنطق ، والاقتصاد ، وعلم اللغة ، أو أي شيء آخر ضروري للقيام بمزيد من الفعالية لأنشطة محددة (على سبيل المثال ، تنظيم المشاريع). في الوقت نفسه ، معظمها عبارة عن صالة للألعاب الرياضية المؤسسات التعليمية النوع الثانوي ، وهنا الأطفال مع زيادة الحافز لتعلم تلقي المعرفة.
كما هو الحال في الأنواع الأخرى من هذه المؤسسات ، فإنه يوفر إمكانية الحصول على مثل هذا التعليم الذي سيكون كافيا لمزيد من الدراسات في الجامعة. تجدر الإشارة إلى أن هذا هو ما يحدث فرقًا كبيرًا بين صالات الألعاب الرياضية في روسيا وألمانيا ، حيث أن التخرج في المرحلة الأخيرة يسمح لك فقط بالالتحاق بالجامعة. بالإضافة إلى ذلك ، يبدأ تشكيل المجموعات الطلابية في مثل هذه المؤسسات في روسيا بالصف الأول. إذا كنت ترغب في ذلك ، يمكنك التبديل من شكل مختلف من المدرسة إلى المؤسسات التعليمية المماثلة ، ويمكنك نقل على مستوى التعليم الأساسي وعند الانتهاء منه. في هذه الحالة ، يُمنح خريجو الصف التاسع شهادات التعليم الثانوي الأساسي ، وبعد ذلك يقررون بأنفسهم ما إذا كانوا بحاجة إلى البقاء هنا للحصول على تعليم ثانوي كامل أو الذهاب إلى بعض المؤسسات ذات الانحياز المهني.
