Професионалният стандарт на възпитателя в момента е основният документ в страната. Той е предназначен да улесни изискванията за квалификация.
Професионалният стандарт на учителя-възпитател на предучилищното образование допринася за формирането на длъжностни характеристики за тази категория служители.
Важни аспекти
Тя ви позволява да отрежете допълнителни отговорности, които отвличат вниманието на учителя от директната работа с деца. Например съставянето на образователни програми не е включено в професионалния стандарт на педагогическата дейност на учителя.
Значението на стандарта
В разглеждания документ се казва, че той е алтернатива на остарели морални стандарти за оценка на професионалните дейности.
Професионалният стандарт на учителя-възпитател на предучилищното образование трябва да освободи съвременния учител, да му даде сили и възможност за саморазвитие.
Идеята за подобряване на преподавателския състав
Авторите на документа смятат, че стандартът е длъжен да насърчи учителя да намери нестандартни решения. Такова качество включва разширяване на пространството на педагогическото творчество, комбиниране на няколко специалисти в един ментор наведнъж: учител, дефектолог, социален работник, психолог.
Професионалният стандарт на учителя е инструментът за прилагане на нова образователна стратегия в съвременни условия, начин за подобряване на качеството на образованието. Той допринася за освобождаването на домашното предучилищно образование на международно ниво.
Професионалният стандарт на учителя се превърна в основа за формиране на трудов договор, съдържащ отношенията между работодателя и служителя.
Документна функция
Това е документ, който определя границите на изискванията за квалификация на учител. Професионалният стандарт на възпитателя включва разделяне на нива, като се вземат предвид спецификите на работата на учителя в предучилищните образователни институции. Той структурира развитието и възпитанието на детето, изпълнен е с психологически и педагогически компетенции.
Стандартни функции
Открояваме основните цели на анализирания документ. Професионалният стандарт на учителя изпълнява следните функции:
- допринася за преодоляването на технократичния подход при оценяването на работата на учителите;
- осигурява растежа на отговорността на учителя за техните професионални резултати;
- мотивира учителите систематично да повишават своята квалификация.
Обхват на приложение
Професионалните стандарти на учители и преподаватели се използват при подбора на потенциални кандидати за свободно място в процеса на сертифициране. Този документ ви позволява да идентифицирате нивото на учителя, за да помогнете за подобряване на работния си опит.
Определения и термини
Професионален стандарт - изисквания към учителя, неговата готовност за дейности в областта на образованието. Квалификациите на служителите са обобщени от различни професионални компетенции. Тази концепция означава способността да се използват умения, знания, да се действа въз основа на практически опит в процеса на решаване на общи педагогически проблеми.
Общият професионален стандарт на предучилищния учител изисква допълнения на регионално ниво.Това означава документ, който включва допълнителни изисквания за квалификацията на учителите, като им дава възможност за ефективно изпълнение на функционални задължения на определена територия.
Професионалният стандарт на социалния педагог се съставя, като се вземат предвид основните изисквания: възпитание, образование и развитие на детето.
Видове компетенции
В анализирания документ се използва терминът - професионални ИКТ компетенции. Те предлагат използването на информационни и комуникационни технологии като част от решението на професионалните задачи.
Одитът е независим, систематизиран, документиран процес на обективна оценка за установяване нивото на изпълнение на поставените изисквания.
Вътрешният одит се извършва в рамките на организацията, а външният изпит включва сертифициране на педагогически персонал от регионалните власти, чиито функции включват образование.
Съдържание на документа
Професионалният стандарт на възпитателя, учителя съдържа изискванията към тази категория работници. Учителят трябва:
- притежавате програмата и темата;
- да имат висше педагогическо образование;
- умеят да съставят, провеждат, анализират класове и уроци;
- собствени основни методи, техники, форми на извънкласни дейности;
- намерете индивидуален подход към всяко дете;
- използват критерии за оценка в професионалните дейности;
- прилагайте ИКТ.
Професионалният стандарт на учителя от 18. 10. 2013 г. № 544n съдържа изисквания за образование. Учителят трябва:
- познават и прилагат методите и формите на образователните дейности, организирането на екскурзии, екскурзии, експедиции, музейна педагогика;
- да включат децата в процеса на обучение и обучение, да мотивират образователните и познавателните си дейности;
- поставят образователни цели, насочени към развитието на децата;
- установяват правила за поведение в детския екип;
- предоставя помощ и подкрепа на студентските органи на самоуправлението;
- уважавайте децата;
- провеждат образователни дейности, като вземат предвид възрастта, индивидуалните особености на учениците;
- работи с родители, включва ги в проблемите на родителите;
- помагат на децата да разрешават конфликтни ситуации;
- поддържат положително отношение и традиции в предучилищна (училищна) образователна институция.
Какви други функции трябва да изпълнява възпитателят в социалната сфера? Професионалният стандарт предполага готовност за предоставяне на целенасочена помощ и подкрепа на децата, заедно с други специалисти: психолози, лекари, логопеди и дефектолози. От съвременен учител се изисква да овладее техниките, които му позволяват да извършва корективна и развиваща работа, да анализира промените, които настъпват с детето. Документът „Професионален стандарт: учител (педагогическа дейност), възпитател, учител“ предполага:
- прилагане на психологически подходи от тази категория работници: културно-исторически, развитие, ориентирани към дейности;
- разработване и прилагане на мерки, които допринасят за предотвратяване на различни форми на насилие в образователна организация;
- извършват работа по образователни програми, програма за допълнително, общо средно образование;
- заедно с психолог провеждат периодично наблюдение на индивидуалните възможности на децата, изготвят техните психологически и педагогически характеристики.
Според приетия документ учителите са длъжни да развият поведението на по-младото поколение в световната мрежа, да подобрят уменията за мултикултурна комуникация и да изградят толерантност към представители на други националности.
Учителят се счита за професионалист, който притежава психологически и педагогически технологии, насочени към развитието и образованието на следните категории:
- надарени деца;
- социално уязвими ученици, които се оказват в трудни житейски ситуации;
- сираци;
- мигранти;
- деца с увреждания;
- ученици с девиантно поведение.
Методи за оценка на работата на учител
Окончателна оценка на професионалната дейност на учителя се извършва според резултатите, демонстрирани от неговите ученици като част от проверката, окончателното сертифициране. За да се оцени съответствието с изискванията, които се поставят в рамките на професионален стандарт за учителите, е допустимо да се проведе вътрешен одит с анализ на доклади и работни планове, посещение на обучения и извънкласни дейности.
Данните могат да бъдат получени чрез интервюта, въпросници, наблюдения и записи.
Компетенции на учителите по ИКТ
Те предполагат, че учителят използва техники, правила за прилагане на ИКТ и умения за отстраняване на проблеми. Особено внимание в тази компетентност се отделя на стандартите за безопасност. Изисква се съвременен професионалист, работещ в предучилищна институция (училище), за да овладее методите за клавиатурно писане, уменията за организиране и провеждане на конференции, семинари.
Психологически изисквания към съвременния учител (възпитател)
Съвременният учител трябва да е истински гражданин на своята страна, да разбира принадлежността си към обществото, да уважава свободите и правата на индивида. В своята работа възпитателят (учителят) се ръководи от съвкупността от социални норми, приети в определено общество. Той е длъжен да познава и използва в професионалната си дейност личностните и възрастови характеристики на децата, да създава условия за развитие на комуникативната компетентност на децата в предучилищна възраст (ученици).
В процеса на изпълнение на директни функционални задължения учителят взема предвид възрастовите особености на децата, прилагайки различни видове дейности като част от тренировъчната сесия (извънкласни занимания), допринася за формирането на цялостна картина на света.
Професионален стандартен учител по математика и компютърни науки
Учителят е длъжен изцяло да спазва всички изисквания за професионалния стандарт на преподавателя, да формира:
- способност за формиране и подобряване на логиката;
- познават основите на математическите модели на съществуващи процеси и обекти, уменията за моделиране на обекти за анализ на техните свойства.
В математическата и информационната дейност се формират следните умения:
- способности в областта на компютърните науки и математиката;
- възможности за преодоляване на интелектуалните затруднения, зачитане на интелектуалната дейност и нейните резултати.
Работата на учителя трябва напълно да отговаря на всички изисквания на федералните образователни стандарти на новото поколение от всички нива на образование. Сред изискванията, които са посочени във въпросния документ, може да се отбележи:
- умения за решаване на елементарни математически проблеми, включително нови, които възникват като част от работата с екип в класната стая;
- анализ на задачи от олимпиадния характер.
Учителят по математика и компютърни науки трябва да изпълнява задачите на съществуващите отворени банки на ниво, което се установява, като се отчита неговата квалификация. Според професионалния стандарт, одобрен за руския учител по математика, такъв специалист трябва да прилага съвременни източници на информация в работата си, да следва актуализациите в математическата област, да запознава учениците си с тях. Също така, неговите отговорности включват провеждането на консултации по сложни методологически и математически въпроси към младите колеги. Истински професионалист изгражда логически вериги, търси се да разбере и анализира разсъжденията на своите ученици. Учителят насърчава децата да избират нестандартни начини за решаване на задачи с повишено ниво на сложност и стимулира саморазвитието на своите ученици.Той е в тясна връзка и връзка с колегите-предмети, изпълнява задачи от свързани научни области: физика, химия, биология, включващи математически операции и изчисления.
Заедно с учениците учител по математика (компютърни науки) анализира житейски и учебни ситуации, при които използването на основни математически инструменти е приемливо. Той насърчава инициативата на момчетата за придобиване на допълнителни математически знания и умения.
Според професионален стандарт учител по математика и компютърни науки умело използва техниките и методите за разбиране на математически текст, анализира получените данни като част от експериментални дейности в часовете по биология и химия, както и в рамките на публичните учебни дисциплини.
Какви други изисквания към учителя с тази насока поставя новият професионален стандарт? Сред уменията, които учителят по математика и компютърни науки трябва да овладее, обърнете внимание:
- рисуване на ръка на черната дъска и на хартиени скици;
- използване на мултимедийно оборудване;
- изграждане на компютър и ръчно обемни геометрични фигури и изображения на предмети;
- провеждат индивидуален и колективен диалог с учениците в процеса на разглеждане на математически проблем.
заключение
След разпадането на Съветския съюз в домашното образование дълго време функционираха хаос и объркване. Онези образователни програми, които учителите са използвали в професионалните си дейности. Остарели по своя смислен компонент, те не успяха да отговорят на изискванията на обществото за завършилите детски градини и образователни институции от средното ниво.
Известни трудности възникнаха пред членовете на сертификационните комисии (експертни групи) при оценяването на резултатите от професионалните дейности на учители и преподаватели, което е предпоставка за установяване на тази категория заплати на служителите.
Разработването и прилагането на професионалния стандарт на учител (учител) в системите на предучилищното и училищното образование даде възможност за ефективно решаване на такива въпроси и адекватна оценка на работата на талантливите учители и учители.