Декодиране на GEF - темата на днешния материал. Какво е това? Как се дешифрира това съкращение? Това е федерален държавен образователен стандарт. Този документ е основа за програми с общо значение, както и за разработване на съдържанието на учебния процес по всеки от учебните предмети.
Нови изисквания на GEF
Този акт е създаден въз основа на последния закон за образованието, който беше приет през 2012 г. До края на двехилядата такъв стандарт се наричаше GOS. За разлика от старите издания, които регулират учебния процес, Федералният държавен образователен стандарт на Русия определя не само изискванията за трансфер на знания, но и нормите, според които образованието трябва да се осъществява.
По този начин можем да подчертаем факта, че компонентът, който присъстваше в съветското училище, но беше сведен до минимум през годините на перестройката, се върна към руското образование.
Тази иновация се дължи на необходимостта да се предадат необходимите житейски нагласи на по-младото поколение. Те от своя страна са необходими за успешното съществуване на човека в съвременните икономически и политически условия.
Разновидности на изискванията
Новият образователен стандарт определя правилата за учебния процес в три разновидности:
- Съдържанието на програмите в определени дисциплини.
- Норми, наложени на условията за осъществяване на педагогическа и образователна дейност.
- Регулиране на образователната работа в рамките на образователния процес.
Обхват на стандарта
Въвеждането на GEF се осъществява във всички образователни институции с акредитация. Търговските университети могат да работят според собствените си програми, като се ръководят от нуждите на определена група от население и не разчитат на препоръките, направени от стандарта. Такива университети обаче нямат право да издават дипломи, издадени от държавата.
Изискванията на Федералния държавен образователен стандарт се ръководят от създателите на образователна литература, съставители на общи програми, членове на комисии, които осигуряват контрол върху дейността на образователните институции. На базата на него има и медицински работници, които редовно преглеждат децата и проверяват институциите за съответствие с определени стандарти и т.н.
Въз основа на този регулаторен документ се подготвят различни методически препоръки за учители, които се подготвят за часовете по GEF.
Модерен урок
При провеждане на образователния процес по GEF в училище се обръща специално внимание на основната форма, в която се осъществява трансфер на знания - урока. В този набор от инструкции е ясно посочена продължителността на учебния час за всяка стъпка, разнообразие, както и изискванията за учебния процес, който трябва да се извърши в него.
Съвременният урок е ключово понятие в новия образователен стандарт на федералната държава. Основните разлики между тази форма и преди съществуващите са, че сега знанията не трябва да се представят на студентите под формата на готови набори от теоретични и практически информационни блокове. Вместо това на децата трябва да се предлагат определени дейности, в хода на които студентът ще научи нови теми по темата.
Също така съвременният урок предполага, че обучението и образованието няма да се осъществяват с цел прехвърляне към него на определен набор от знания, способности и умения в завършен вид, а за развиване на присъстващите в него лични качества, както и за формиране на други, необходими за успешна самореализация.
Така в образователния процес се осъществява активен подход, както и индивидуално-личностен подход.
Урокът, проведен въз основа на Федералния държавен образователен стандарт в училището, трябва да включва не само комуникация между учениците и учителя, но и колективни форми на дейност. Децата могат да овладеят уменията за разговор, научен дебат и да оценят своята дейност в рамките на урока, да анализират отговорите на съучениците. Новият образователен стандарт се придържа към предварително одобрените разпоредби, които са разписани в предишни документи, регулиращи педагогическия процес. А именно при планирането на уроците според Федералния държавен образователен стандарт трябва да се вземе предвид, че в съвременните условия е необходимо да се възпита детето на принципа на взаимодействие с учителя, при което всеки от участниците в този процес е пълноправен предмет.
Конкретен резултат
Декодирането на Федералните държавни образователни стандарти при подготовката на учебните програми изисква описание на конкретните резултати, до които трябва да стигне дете, завършило определен курс. Тези цели се представят не като набор от абстрактни фрази, както беше преди, а като списък с умения за извършване на определени действия.
Интердисциплинарни задачи
Федералният държавен образователен стандарт предписва не само уменията, които студентът трябва да получи в рамките на програма по определен предмет, но и информация за универсалната информация и методи на дейност, които може да използва при изучаване на други дисциплини, както и в живота си след завършването му. Така се осъществява прилагането на компетентния подход, утвърден в закона „За образованието“ от най-новото издание, формирането на знания, умения, необходими в съвременния живот с бързо протичащия му научно-технически прогрес и често променящите се икономически реалности.
В момента е важно не само да се даде информация по определена тема, но и да се научи човек да осъществява самообразование през целия си живот.
Връзка с урока
Когато прилагат принципа, представен по-горе по време на уроците по руски език на GEF, учениците са поканени да напишат есе под формата на писмо, то също така разказва какви функции трябва да има този текст. Това може да продължи в урок по история, когато децата ще бъдат помолени да изучават посланията на един политик от определена епоха към друг и т.н. По този начин може да се реализира взаимната приемственост на различните дисциплини.
Юношеско ниво на образование
Основното училище на ГЕФ съдържа, между другото, следните важни точки:
- Урокът в първата година на обучение трябва да продължи не повече от 35 минути, а след това достига стандартните 45. Също така в първия клас се добавят допълнителни празници - през март.
- Основното училище на GEF също така определи изискването за присъствие в учебната програма на уроците за овладяване на компютърни умения. Днешните деца трябва да започнат да пишат едновременно с ученето на писане. Тази разпоредба на стандарта предизвика както многото възмущение от страна на родителите, така и одобрението. Обикновено класовете в основно училище, използващи компютри, намират положителни отзиви от онези майки и татковци, които сами трябва да се сблъскват с ежедневната нужда да работят с електронните технологии в професионалните си дейности.
- Сред другите основни понятия на стандарта трябва да се откроят като „образователна среда“. Този термин включва, наред с други неща, техническото оборудване на образователните институции.Според изискванията, съдържащи се в този документ, в училището трябва да бъде оборудвана отделна интерактивна класна стая и всеки компютър трябва да има един компютър. Тази техника се използва не само за извършване на тестове и получаване на информация по електронен път, но и за поддържане на комуникация между училището и родителите. Такова взаимодействие се осъществява с помощта на ресурс, наречен dnevnik.ru. Тя съдържа информация за представянето на всеки ученик.
Взаимодействието на родители и учители
GEF (декодирането на съкращението е представено в този материал) съдържа идеята, че преподаването в съвременното училище има характер на триъгълно взаимодействие. В допълнение към детето и учителя, в този процес трябва да участват и родители.
Затова стандартът определя формите на дейност, които допринасят за създаването и необходимата атмосфера на сътрудничество между училището и семейството. Наред с традиционните срещи между родители и учители, които могат да бъдат готини и общообразователни, майките и татковците са поканени на индивидуални интервюта с учители, както и на различни събития от забавен и информационен характер.
С определена редовност трябва да се провеждат лекции за родители, които желаят да повишат нивото на знанията си по проблемите на отглеждането и възпитанието на децата в съвременното общество. Темите на такива класове могат да бъдат различни въпроси, включително „GEF, препис на концепцията и нейното съдържание“.
Съвместни забавни творчески дейности
Родителите имат право да получават необходимата информация за родителските проблеми, както общи, така и за всяко конкретно дете, в личен разговор с учителя. Такива срещи са възможни както в стените на училището, така и у дома.
Учителите трябва да провеждат различни игри, в които също трябва да участват майки и татковци. Това могат да бъдат както състезания, включващи участие на лица от двата пола, така и игри, в които участниците са само момичета с майки или момчета с бащи. Например, щафетата „Хайде, момчета!” Е широко разпространена, където момчетата и техните татковци се състезават в традиционни мъжки умения, като ударни нокти, силови упражнения и т.н.
Опитните учители препоръчват по всякакъв начин да насърчават интереса на родителите към извършване на озеленителни работи. Например, те могат да участват в изграждането на различни структури за училищен стадион и т.н.
Освен информация за образованието и възпитанието на децата, родителите могат да получат необходимата информация за осигуряване на безопасност на живота, както и да се консултират с адвокат, който е в състояние да предостави цялата необходима информация относно правата и задълженията на детето, в съответствие с приложимото законодателство.
Информационни ресурси за преподаватели
Къде мога да се запозная с FSES (декодирането на абревиатурата е познато на всеки учител на Руската федерация)? Този нормативен документ, както и последната версия на законодателството по тази тема и други текстове могат да бъдат прочетени на уебсайта на Министерството на образованието. Също така много други педагогически електронни ресурси и редовно публикувани списания за учители, като Учителски вестник и т.н., са посветени на този проблем.
Широко пространство за творчество
В новия държавен стандарт има разпоредба, че дейностите на учителя трябва да бъдат подчинени на конкретен план, където части от урока са ясно посочени и за всеки от тях е определен строг период. Учителят обаче също получава правото да променя хода на урока в съответствие с различни обстоятелства и възникналата ситуация. Така можем да кажем, че в момента учителят е задължен не само да има широки познания по своя предмет, както и набор от интердисциплинарни способности, но и да може да импровизира.От друга страна, този стандарт предполага вдъхновяване на децата способността самостоятелно да намират знанията, необходими за допълване на знанията си и да избират собствен образователен маршрут в рамките на изучаваните предмети. Така учениците получават и възможност да разгледат образователния процес от творческа гледна точка.
Тази статия разглежда най-важните разпоредби на държавния образователен стандарт. Тази информация може да е полезна за преподавателите. Освен това, определена информация несъмнено ще бъде интересна за родителите на ученици.