Умствената дейност на човека е многостранна. В края на краищата всеки от нас трябва да се изправи пред различни задачи, които изискват свой собствен, специален подход. Образното мислене е пряко свързано с възприемането на човек от реални обекти. Проявява се в тясно взаимодействие с други психични процеси - памет, внимание, въображение.
Всеки има ли способността да мисли образно?
Развитието на въображаемото мислене интересува много, но има възрастни, които не са уверени в своите способности. Трябва да се разбере, че в човешкото мислене някои процеси се осъществяват визуално. Понякога човек осъзнава, че оперира с предишните си възприятия, своите спомени като реални предмети. За да оцените тази функция, можете да отговорите на следните три въпроса:
- От какъв материал бяха направени любимите ви обувки, когато бяхте на 15? Какви бяха те на пипане?
- Колко прозорци има вашата баба (дядо ви, втори братовчед) във вашата селска къща?
- Как ще изглежда латинската буква S, ако е „огледално” в обратна посока?
Обикновено хората, които отговарят на първия от тези въпроси, си представят обувки, които са носели като тийнейджър, с умствено око, „докосващи“ повърхността им. Що се отнася до втория въпрос, обикновено човек извлича от паметта си образа на тази къща, „обикаля“ наоколо, като брои прозорците. Що се отнася до буквата S, обикновено в процеса на психическото й „огледало“, човек психически я завърта и „гледа“ на резултата. Тези примери показват, че същите психични процеси участват в процеса на възпроизвеждане на образи.
Креативно мислене при деца в предучилищна възраст
Визуално-образното мислене е основният тип мислене при дете в предучилищна възраст. Именно с негова помощ бебето извършва повечето операции. До момента, в който детето навлезе в този период на развитие, то е в състояние да изпълнява само онези задачи, които могат да се извършват с помощта на инструменти или химикалки. Такива действия са насочени към постигане на незабавен резултат. В процеса на развитие на детето неговите действия стават все по-сложни. Има задачи от различен тип, при които резултатът от дейността на бебето няма да е пряк, а ще има косвен характер. Най-простият пример е хвърляне на топка към стена. Топката се хвърля така, че след това детето да я хване отново. Същите задачи, при които резултатът от действията са косвени, включват игра с дизайнер, механични играчки и др.
Развитието на визуално-образното мислене при децата е важна задача. Всъщност, за да се решат сложни задачи, не може да се направи без способността за управление на изображения. Също така този тип мислене учи детето да реагира на образи, представени от външния свят. Следователно за предучилищна възраст развитието на въображаемото мислене е ключът към успешното учене в началните класове. В средната предучилищна възраст децата се научават да държат във въображението си изображения на различни предмети, да фиксират модели. Например една краставица се свързва с овална форма, квадрат с форма на повърхността на масата.
Прости начини за развиване на въображението при децата в предучилищна възраст
Най-простите методи за развитие на визуално-образното мислене при децата в предучилищна възраст са:
- Гледане на красиви пейзажи.
- Екскурзии до различни художествени изложби.
- Пътувания, в които родителят ще разкаже подробно за природния паметник.
- Пъзели с различни нива на трудност.
- Изработка на занаяти от цветен картон, апликации.
- Рисуване с помощта на водеща и невежа ръка.
оригами
Много популярна за родителите и учителите е изработката на хартиени фигури. Това изисква само няколко предмета - картон, хартия, ножици. По правило малките деца не се интересуват много от сложния процес на сгъване на хартия, докато не видят резултата. Затова е добре възрастен човек да демонстрира „чудесата” на този вид занаяти.
Пластилиново моделиране
Това е един от най-лесните и забавни начини за развиване на въображаемо мислене за бебетата. Моделирането ви позволява да развивате не само въображение, но и фини двигателни умения. Дори ако бебето ще разполага с най-простите продукти - "колобок", "моркови", "топки", най-важното е, че урокът го интересува. Пластилинът трябва да е мек, пластмасов. Можете да замените този материал с полимерна глина или да предложите на детето си моделиране на солено тесто.
Въображаемо мислене. Джуниър училище
Остарявайки, детето постепенно престава да разчита на визуалните образи в мисленето си. Възможностите за мислене стават все по-широки, бебето се учи да дава все по-широки характеристики на предметите. Той се научава да оперира с различни изображения в паметта си, да ги трансформира - например, свързва обекти и ги споделя във въображението си. Различни игри допринасят за развитието на логическото и въображаемо мислене:
- Настолни игри (например домино, лото). Специалните пъзели могат да предизвикат интерес у бебето.
- Четене на различни детски книги, цветни списания с интересни описания, енциклопедии.
- Творческа работа: рисуване, макраме, създаване на приложения. Развитието на въображаемото мислене у учениците също се подпомага от моделирането.
- Гледайте карикатури и филми за света.
- Семейни почивки, пътувания.
- Разходка сред природата.
Играта "Как изглежда?"
Добро упражнение за развитието на визуално-образното мислене на деца в предучилищна възраст е играта "Как изглежда?" Тя позволява на детето да се научи на оригинален и творчески подход за решаване на проблеми. Задачата е, че за всяка картина (кръг, квадрат, триъгълник, спирала или абстрактна рисунка) трябва да излезете с възможно най-много асоциации. Това упражнение е добре да се изпълнява в група деца. Тази игра е благоприятна за развитието на въображаемо мислене при по-младите ученици.
Защо образното мислене е необходимо за възрастен
Развитото въображаемо мислене е необходимо в много професии - например дизайнерите не могат без него. Изразът „нарисувай ми нещо ярко и запомнящо се“ не трябва да смущава служителя; напротив, тези думи трябва да бъдат катализатор на умствената дейност. Работата върху въображаемото мислене помага за развитието на аналитични умения. Упражненията за развиване на такива умения ще бъдат полезни не само за работниците в творчески професии, но и за всички, които биха искали да разширят своя хоризонт.
Образно мислене: как да развием възрастен
Преди да започне упражненията, възрастният човек трябва да повярва в себе си, да изхвърли идеята, че няма добре развито чувство за хумор, творческа жилка, въображение. Всеки има всички тези способности - просто, най-вероятно, те се оказаха в „задния двор“ на съзнанието.
Пряко доказателство, че всеки човек има въображение, е способността да предизвиква визуални образи в паметта. Всеки си спомня как изглежда неговият родител, приятелка или гадже. Човек също е в състояние да опише характеристиките на най-близката метростанция или любимото си място в града. Не е необходимо да се занимавате с упражнения за развитие на въображаемо мислене дълго време, за да възстановите дребните детайли от любимите си места в паметта си, за да запомните как изглеждат къщите и улиците на родния ви град. Така че можете да направите въображаемо „пътуване“ във времето и отново да бъдете пленени от ярки спомени.Следователно, трябва само да работите усилено, за да разширите пространството на въображението си.
Фантазия биномиална
Добър начин за развиване на въображаемо мислене е упражнение, наречено „Bean of Fantasy“. Неин автор е известният разказвач на истории Джани Родари. Трябва да кажа, че техниката е подходяща както за възрастен, така и за дете. Писателят обяснява: обикновените асоциации не развиват въображението. Например фразата "кон - куче" не дава място за въображение, а е само споменаване на животни от една семантична поредица.
Начинът, по който Джани Родари насърчава развитието на художествено-образното мислене. „Битомът за фантазия“ в идеалния случай трябва да се определя случайно. Например, можете да отворите книга (или различни книги) произволно на различни страници. Можете да комбинирате два пасажа от фрази от рекламите.
Експеримент с разказвачи
Джани Родари си спомня как в урока експериментирал с деца с произволно избраната дума „килер“. Отделно взето, това трудно би могло да предизвика някакви емоции - никой няма да се смее или да плаче, мислейки за килера. Ако обаче свържете понятието „килер“ с понятието „куче“, тогава всичко става напълно различно. Най-лесният начин да свържете тези две изображения заедно е да използвате предлози. Например „куче в килера“, „куче в килера“. Тогава въображението ще ви каже различни образи - може да е куче, което тича със собствена кабина на гърба си по улицата. Или куче, което има личен килер с различни тоалети.
Други методи
Още няколко начина за развиване на въображаемо мислене:
- Работете с Drudle - драскачи с много значения, които трябва да бъдат описани. Такива снимки по външния си вид приличат на драсканици, които човек рисува, докато говори по телефона или слуша скучна лекция. Въпреки това, друделът има една особеност - създателите му първоначално влагат смисъла в него. На снимката по-долу можете да видите Drudle, които допринасят за развитието на въображаемото мислене.
- Друг начин е да се опитате да възпроизведете във въображението си току-що видяните предмети. Игра, наречена „Мачове“, помага много. За да го проведете, трябва да хвърлите пет мача на масата, да ги погледнете, да се обърнете и в другия край на таблицата да изобразите тяхното местоположение с останалите пет мача. В началото може да не се получи, но практиката ще доведе до резултати с времето. Всеки път, когато трябва да се опитвате да прекарвате по-малко време в игра. Когато започне да работи, броят на съвпаденията може да се увеличи.
- Можете също така да излезе с нови функции на познати теми. Например, в обичайните чорапогащници от дантела или найлон, можете да изсушите лука, да го използвате като декоративен елемент за декора на саксии за цветя, да направите кукли от тях.
- Друг добър начин е да изберете епитети и антиепитети за думата. За да изпълните това упражнение, трябва да изпишете всяка дума в центъра на листа хартия, от дясната страна - онези определения, които му подхождат. Отляво - да поставите думи, които не могат да бъдат използвани по никакъв начин с този предмет или явление. Като пример, помислете за думата „човек“. Човек може да бъде свободен, интелигентен, богат, тънък, напреднал и т.н. Определения, които не отговарят на тази дума - древни, огнеупорни, течни, заострени.
- Можете да опитате да възпроизведете последната среща с приятели или колеги. В процеса на запомняне трябва да се опитате да запомните: колко души бяха в компанията? Какво бяха облечени? Какви ястия бяха на масата? За какво беше разговорът, какви теми бяха обсъдени? Какви преживявания съпътстваха тази среща?
Тези упражнения могат да бъдат преобразувани по ваша преценка. Основното в тях е, че тези методи включват образно мислене. Колкото по-често се изпълняват упражненията, толкова повече ще се развие това свойство на психиката.