Tieteelliset järjestöt ovat työntekijöiden yhdistyksiä, jotka harjoittavat tieteellistä tai tieteellis-teknistä toimintaa. Tällaisella yrityksellä voi olla itsenäinen oikeudellinen muoto, se voi harjoittaa toimintaa täysin lakisääteisten asiakirjojen mukaisesti.
luokitus
Tieteelliset organisaatiot on jaettu ryhmiin:
- laitokset;
- ammatillisen korkeakoulutuksen oppilaitosten järjestäminen;
- suunnittelutoimistot;
- kokeelliset tekniset organisaatiot.
Venäjän tiedeakatemia
Kaikki he harjoittavat suoraa toimintaa Venäjän tiedeakatemian järjestelmässä.
Sillä on voittoa tavoittelemattoman organisaation (laitoksen) valtion asema, jolla on oikeudet hallita omaisuuttaan ja toimintaansa, mukaan lukien oikeus perustaa, muuttaa, likvideida sen kokoonpanoon kuuluvia yrityksiä, laitoksia ja organisaatioita.
Venäläisiä tieteellisiä organisaatioita perustetaan ja puretaan sovellettavan lain mukaisesti tai Venäjän federaation hallituksen ehdotuksesta.
Akatemialla on tieteellisiä organisaatioita ja yrityksiä sosiaalisella alalla. Akatemioiden rakenne, niiden rahoitustapa ja toiminta määritetään tiedeakatemian työjärjestyksessä.
RAS-toiminta
Tieteelliset tutkimusorganisaatiot ovat olennainen osa tiedeakatemiaa. RAS on itsehallinnollinen organisaatio, joka harjoittaa perustutkimusta ja soveltavaa tieteellistä tutkimusta tärkeistä teknisistä, luonnontieteellisistä ja humanistisista tieteistä. Hänellä on systemaattinen rooli tieteellisten tutkimusorganisaatioiden ja ammatillisen korkeakoulutuksen oppilaitosten suorittamien perustoimintojen koordinoinnissa, joita rahoitetaan liittovaltion budjetista.
Sivukonttoreiden tiedeakatemiat ovat itsehallintojärjestöjä. Nämä tieteelliset instituutiot ja organisaatiot tekevät soveltavaa ja perustieteellistä tutkimusta tietyillä tekniikan ja tieteen aloilla, osallistuvat aktiivisesti tällaisten tieteellisten hakujen koordinointiin.
Valtioneuvoston 17. heinäkuuta 1996 antamalla asetuksella hyväksyttiin luettelo organisaatioista, instituutioista ja yrityksistä, jotka ovat RAS: n alaisia.
Valtion tiedejärjestöt, jotka ovat osa teollisuuden tiedeakatemioita, toimivat Venäjän federaation hallituksen päätöksen mukaisesti. RAS: ssä on 1350 vastaavaa jäsentä ja akateemikot, joilla on sosiaaliset takeet.
Tieteen säätiöt
Mitkä ovat tällaisten tieteellisten järjestöjen piirteet? Ne ovat ominaisia yliopistoille, jotka suorittavat koulutuksen lisäksi merkittävää tieteellistä tutkimusta ja tekevät työtä immateriaalioikeuksien alalla.
Taloudellinen ongelma ratkaistaan tällaisissa tilanteissa avustusjärjestelmän avulla. Tällainen tuki ilmeni monimutkaisten taloudellisten prosessien seurauksena, jolloin valtio ja yksityinen pääoma suuntautuivat täysimääräisten rahoitusvälineiden luomiseen.
Tieteelliset säätiöt ovat voittoa tavoittelemattomia organisaatioita, jotka tarjoavat apurahoja kilpailun perusteella, jonka ansiosta tiedeorganisaatiot toteuttavat innovatiivista ja tutkimustoimintaa.
Tällä hetkellä maassamme ei ole vain kotimaisia tieteellisiä varoja, mutta myös ulkomaisia organisaatioita, joilla on samanlainen suunnitelma. Heidän päätehtävänsä on kannustaa tutkijoita ratkaisemaan kiireelliset tekniset, tieteelliset, sosiaaliset maailmanongelmat. Taloudellisen tuen ansiosta Venäjän tieteelliset organisaatiot selviävät niille osoitetuista tehtävistä.
Historiallinen tausta
Kuinka julkiset tiedejärjestöt ilmestyivät? Esimerkiksi Ranskassa tiedeakatemia ilmestyi vuonna 1635, sen perusti Richelieu. Venäjän erikoisuus 1800-luvulla oli täysin erilainen. Kansalaisyhteiskunnan käytännössä poissa ollessa kaikki koulutukseen ja tieteeseen liittyvät kysymykset olivat valtion vastuulla. Kotimaassamme ei ole koskaan ollut puutetta kyvystä.
Vuosisatojen ajan tietoa on kertynyt useille aloille: historia, kielitiede, luonto. Samasta suuntauksesta huolimatta siitä tuli aito tieteellinen järjestelmä vasta 1800-luvulla.
Pietarin tiede- ja taideakatemia, joka avattiin vuonna 1724, toimi ainoana tieteellisen organisaation muotona. Siitä on tullut tärkeä tapahtuma venäläisessä kulttuurissa. Myös XVIII vuosisadalla avattiin erilaisia oppilaitoksia, julkaistiin valtava määrä suosittuja tiedejulkaisuja. Venäjän tiedeakatemian historia on mielenkiintoinen huomioitava kohde.
Pietarin tiedeakatemian perustamisen tärkeys
Se järjestettiin keisari Pietari I: n määräyksellä hallitsevan senaatin asetuksella. Venäjän tsaari varmisti tiedeakatemian perustamishanketta kehitettäessä, että avattava organisaatio toimi kyseisen ajan korkeimmalla tieteen tasolla. Kuuluisia ulkomaisia tutkijoita kutsuttiin työskentelemään siihen:
- Leonard Euler, Nikolai ja Danil Bernoulli (matemaatikot);
- Fyysikko Georg Kraft;
- tähtitieteilijä Jean Delille.
Eläinlääkäri B. Blumentrost esitti kuninkaalle ehdotuksen tästä tieteellisestä laitoksesta. Kun Pietari I teki joitain muutoksia, hän tuli lailliseen voimaan.
Määräys määritteli Akatemian pääasiallisen tehtävän - eri tieteenalojen kehittämisen minimaalisin materiaalikustannuksin.
Hän oli varma, että Venäjän "tiedemies" toimisi huomattavasti paremmin kuin ulkomaiset kollegansa. Tieteellisen toiminnan lisäksi koulutetun oppilaitoksen oli kehitettävä käsitöitä, harjoitettava "manufaktorien ja taiteiden" tuotantoa luomalla käteviä työkaluja ja koneita.
Venäjän tsaari uskoi, että kaiken tutkijoiden kehittämisen tulisi olla hyödyllistä tuotannossa, mikä johtaa maan taloudelliseen hyvinvointiin.
Tieteen nykyaikainen merkitys
Tällä hetkellä tieteellisen organisoinnin periaatteet ovat erityisen tärkeitä. Valtiontalouden täydellistä kehitystä on vaikea kuvitella ilman yksityiskohtaista ja systemaattista tieteellistä kehitystä.
Palautetta on myös - heikosti kehittyneessä maassa kasvu on paljon hitaampaa, sen väestö huononee.
Viime vuosikymmenien kokemus on osoittanut, että sosialistinen hallintojärjestelmä on tyypillinen, liittyvä direktiivisuunnittelumenetelmiin, aineellisten ja sosiaalisten resurssien keskitettyyn uudelleenjakoon.
Talouskriisin seurauksena tiede ja koulutus tapahtuivat todellinen romahdus.
1900-luvun jälkipuoliskon uudistukset eivät pidättäneet tällaista laskua, ja Neuvostoliiton talouden päälähde oli kaasun ja öljyn polkumyynti. Samanlainen tilanne havaittiin kotimaan tieteessä.
Puolustustieteen kriisin tärkeimmät oireet alkoivat näkyä "pysähtyneisyyden" aikana ja muilla alueilla - viime vuosisadan jälkipuoliskolla.
Tiede alkoi tapahtua merkittäviä muutoksia. Hänet pakotettiin vaihtamaan kysyntään liittyvään kehitykseen ja tutkimukseen. Siten se tyydytti yhteiskunnan tarpeet, menetti yhteyden valtioon.
Venäjän tieteen tilanne
Maamme maantieteen tieteen muutosta on havaittu vuodesta 1987. Silloin he aloittivat ensimmäisen kerran puhumisen puolustusyritysten muuttamisesta. Koska Neuvostoliiton tiede perustui tarkalleen puolustukseen, perestroikaprosessi jatkuu siinä.
Viime vuosina tilanne alkoi muuttua parempaan suuntaan, mutta kaukana kaikista tutkimuslaboratorioista ja tukikohdista on kyetty mukautumaan uusiin vaatimuksiin.
Monet yritysten kanssa yhdistyneet tutkimuslaitokset alkoivat tarjota kaupallisia palveluita ja tavaroita käyttämällä perustutkimuksiin ja kokeisiin saatuja aineellisia resursseja.
Tutkijoiden palkat ovat vaatimattomia nykyajan mukaan, joten nuoret asiantuntijat ovat tutkimuslaitoksissa hyvin harvinaisia.
Huolimatta valtion pyrkimyksistä pitää nuoret lahjakkaat ihmiset kotimaan tieteen parissa, aivovuoto jatkuu.
Venäjän tieteen positiiviset muutokset
Lukuisten ulkomaisten organisaatioiden ja säätiöiden avustuksina myöntämä taloudellinen tuki myötävaikutti Venäjän tieteen palauttamiseen, nykyaikaistamiseen ja kehittämiseen 2000-luvun alussa.
Tieteen alalla työskentelee yli 800 tuhatta ihmistä, mikä on melko vakava indikaattori perustutkimuksen tärkeydelle Venäjän federaatiossa.
Organisaation rakenne
Tällä hetkellä noin 4500 laitosta, jotka kuuluvat neljään rakenteeseen, toimivat tehokkaasti maassamme:
- Tiedeakatemiaan kuuluu 14% työntekijöistä ja 16% instituuteista;
- 10% liittyy oppilaitoksiin;
- noin 70% on teollisuuden tutkimuslaitoksia;
- Tuotantolaboratorioiden omistuksessa on 6%.
Neuvostoliiton olemassaolon aikana noin puolet tieteellisestä kehityksestä oli suunnattu puolustusteollisuuden määräysten täyttämiseen. Ja vain 10% kaikista tutkimuksista ja kokeista tehtiin teoreettiselle tutkimukselle perustieteen eri aloilla.
Soveltavan tieteellisen tutkimuksen tarkoituksena on tarjota teknistä apua eri yrityksille, työn tuottavuutta parantavan innovatiivisen kehityksen käyttöönottoa sekä ulkomaisten teknisten ratkaisujen mukauttamista kotikäytäntöön.
Venäjän perustutkimuksen säätiö
Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö tekee vakavaa työtä innovatiivisten tutkimuslaitosten esiin tuomiseksi, joiden perusteella suoritetaan tietty perustutkimus. Venäjän perustutkimussäätiö myöntää merkittävän panoksen lääketieteen, kemian ja fysiikan alan tieteellisten kokeiden rahoittamiseen jakamalla grammat kansallisessa valuutassa yksittäisille tutkijoille ja laboratorioille.
Joidenkin tutkimuslaitosten, esimerkiksi orgaanisen kemian, tutkimusmuutosohjelman ansiosta on saatu aikaan vakavia positiivisia tuloksia, joita toteutetaan useilla aloilla.
Erityistä huomiota kiinnitetään laboratorio-ongelmiin, jotka liittyvät tehokkaiden lääkkeiden kehittämiseen, vaihtoehtoisten energialähteiden luomiseen.
johtopäätös
Venäjän federaation alueella tällä hetkellä toimivat tutkimusorganisaatiot ovat pääosin tiedeakatemian tai sen osastojen yksiköitä. Monien korkeakoulujen pohjalta on kehitetty ohjelmia, joihin liittyy opiskelijoiden vakavaa tutkimustyötä.
Ymmärtääkseen nuoren sukupolven osallistumisen tärkeyden ja merkityksen projekti- ja tutkimustoiminnassa Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö kehitti ja otti käyttöön uusia koulutusstandardeja päiväkodeissa ja kouluissa. Heidän vaatimuksensa edellyttävät tutkimuksen suorittamista ja hankkeiden kehittämistä kouluissa välttämättömänä osana valtion koulutuslaitosten kasvatus- ja kasvatustöitä.
Tällainen valtion politiikka mahdollistaa lasten osallistumisen perustutkimukseen jopa ajoissa kouluissa, kuntosaleilla, liceumeilla. Jotkut ylemmän tason oppilaitokset tekevät yhteistyötä yleisten koulutusorganisaatioiden kanssa ottamalla lukion opiskelijat mukaan kokeiden suorittamiseen erikoistuneissa oppilaitoksissa.
Lapset, jotka tekevät yhteistyötä ammatillisten laboratorioapulaisten, pätevien akateemikkojen kanssa, saavat paitsi teoreettista lisätietoa myös myös viestintätaitoja, muodostavat perustan tieteelliselle keskustelulle.