Valószínűleg nincs olyan tanár, aki nem álmodna magániskola megnyitásáról. Egyes szülők saját iskolájukról álmodnak, és természetesen a gyermekekről is. A fantáziáik nem sokban hasonlítanak egy oktatási intézmény valós életéhez. De még azoknak a tanároknak is, akik egész életük alatt egy általános iskolában dolgoztak, rossz elképzelésük van arra, hogy miként kell megnyitni egy magániskolát, miért van ez szükséges, és milyen tövisnek kell átmennie. A tanárok általában rossz vezetők, tehát egy ilyen intézmény sikeres működéséhez mindkét intézményre szükség van.
Magániskola megnyitása: három ok
A magániskolát mint jövedelmező vállalkozást nem mindenki veszi figyelembe. A statisztikai tanulmányok azt mutatják, hogy Oroszországban felfedezésüknek három fő oka van.
- Egyes üzletemberek nem haszonszerzés céljából próbálnak iskolát megnyitni, hanem annak biztosítása érdekében, hogy az alapítók gyermekei tisztességes oktatást kapjanak. Az ilyen szülők önállóan finanszírozzák az intézményt. Gyakran előfordul, hogy az alapítók gyermekeinek tanulmányainak végén az iskola lassan elhal.
- A nagyvállalatok gyakran zárt iskolákat nyitnak, ahol csak az alkalmazottak gyermekei tanulnak. Ezek az intézmények szintén nem termelnek jövedelmet, és általában az alapítók teljes mértékben támogatják őket. Hasonló oroszországi és külföldi létesítményeket tartalmaz a Gazprom és néhány más üzleti óriás. A képzés célja: európai szintű oktatás megszerzése, tartalék készítése a vállalat számára.
- A magániskolák csak egyharmadát nyitják meg, hogy a gyermekek tisztességes oktatásban részesülhessenek, az alapítók és a tanárok pedig ugyanolyan profitot kapjanak.
Hol kezdjem?
Ha az iskolát jövedelmező üzleti projektnek tekintjük, akkor piaci elemzéssel kell kezdenie. Először nem a magániskolák létrehozásáról kell gondolni, hanem arra, hogy milyen oktatási intézmény hiányzik a városnak és milyennek kell lennie.
Az olyan általános szavak és homályos célok, mint például a „minőségi oktatás megszerzése” alapvetően tévesek. A piaci elemzés után azonnal kitűzendő célnak, valamint az iskola teljes üzleti tervének rendkívül konkrétnak kell lennie. Itt egy jó példa.
- Rövid távú cél: felismerhető saját név létrehozása, belépés a magániskolák piacára, a beruházás megtérülése (vagy profitszerzés).
- Hosszú távú célok:
- iskolák hálózatának létrehozása;
- szolgáltatási piac bővítése;
- alapot teremt a nemzetközi vizsgákra való felkészüléshez;
- kommunikáció az egyetemekkel;
- óvoda létrehozása az iskolát megelőző kapcsolatként.
A célok eltérőek lehetnek, de nem kevésbé konkrétak. Van egy ilyen minta: mielőtt megérti, hogyan kell megnyitni a magániskolát, meg kell tanulnia, hogyan kell célokat kitűzni.
Mi különbözteti meg az iskolát a másiktól?
Sokan, akik a saját oktatási intézményüket szeretnék megnyitni, már a kezdetektől tévedek, amikor öncélként próbálták megnyitni a magániskolát. Nemcsak az oktatás szintje, hanem az eredeti szerző által alkalmazott módszerek, kiegészítő tanfolyamok, amelyek nem hasonlítanak más oktatási folyamathoz, különböznie kell a már megnyitottaktól.
Az oroszországi magániskola megnyitásának gondolatánál az alapítónak egyértelműen meg kell értenie: egy jó iskola ügyesen ötvözi a rögzített előírások betartását és a szülők összes kívánságát. Nem minden menedzser vagy tanár képes erre. Ez az oka annak, hogy egy ilyen intézmény alkalmazottai ne csak tanárok, adminisztrátorok és pszichológusok legyenek.
Ha az alapító nyereségszerzés céljából iskolát akar nyitni, be kell vonnia vezetõket, közgazdászokat, elemzõket, marketingszakembereket és vállalkozókat a munkatársakba.Természetesen az intézmény költségvetése, amely a szülők pénzének 80% -a, nem fogja ellenállni egy ilyen terhelésnek. És akkor az igazgatónak vagy az alapítónak el kell döntenie, ki fogja viselni ezeket a szakembereket. Ezeket a gondolatokat az iskola üzleti tervében és alapszabályában kell meghatározni.
Hogyan kezdődik a magániskola megnyitása?
A célok kitűzése és az érdemes alkalmazottak megjelenése után továbbmehet az alapokhoz: kezdje el megnyitni a magániskolát a való életben, és ne papíron. Először regisztráljon egy jogi személyt, nyisson meg egy IP-t.
Nyisson meg egy fiókot, nyújtson be pecsétot és kezdje el megszerezni a licencet. És itt van az első nehézség.
A magániskola megnyitására csak akkor adható ki engedély, ha az alapító:
- Valamennyi hatóság engedélye (megfelelően végrehajtva).
- Személyzeti ütemterv.
- Órák ütemezése.
- Szoftver (azaz iskola, nem számítógépes programok).
Ezeknek a dokumentumoknak a gyűjtése nagyon hosszú időt vesz igénybe, és ezt figyelembe kell venni. Ugyanakkor kereshet egy épületet, emlékezve arra, hogy annak nemcsak a hatóságok követelményeinek kell megfelelnie, hanem saját parkolóval is rendelkeznie kell: a legtöbb diák elhozza a szüleit. Ha ebben a szakaszban az üzletember még mindig arra gondol, hogyan lehet magániskolát nyitni, akkor foglalkozhat annak felszerelésével és a képzési programok megválasztásával.
A programokról, tankönyvekről és székekről
A kérdés nem kevésbé fontos, mint az a gondolat, hogy hogyan lehet magániskolát nyitni külső segítség nélkül. A programok szokásosnak tekinthetők, de ilyen intézményeknek kevés igényük lesz. Sokkal jobb, ha ezeket fejleszti ki, figyelembe véve a meglévő szabványokat és követelményeket.
A tanárok tudják, hogy minden szerző programját a minisztériumnak jóvá kell hagynia. Ezért az alapítónak gondoskodnia kell a módszertanról, aki ellenőrizheti az összes dokumentumot, mielőtt benyújtja a minisztériumhoz.
Ezután meg kell szereznie a szükséges tankönyveket, kézikönyveket, kézikönyveket stb. Ez azt jelenti, hogy már ebben a szakaszban el kell dönteni a finanszírozás kérdéséről.
A magániskolák megnyitásának módját nemcsak a közgazdászok és a módszertanok, hanem az üzleti vezetők is gondoskodniuk kell. Ők vásárolnak bútorokat, javításokat végeznek és alkotják a műszaki bázist. Jó, ha a személyzet verseny útján kerül felvételre: a legjobb iskolának szüksége van a legjobb alkalmazottakra.
Hol találhatók tanárok és hogyan lehet őket vonzani?
Amikor a napirendre kerül a magániskola megnyitásának kérdése, a projekt szervezői jó tanárokat keresnek. Ők (de nem csak ők) válnak az új oktatási intézmény alapjává. Sok versenyvizsga alapján toboroznak tanárokat, de kevesen képesek megválasztani a megfelelő ösztönzést a tanár számára.
A fizetés, amelynek természetesen nagyságrenddel magasabbnak kell lennie, mint a rendes iskolákban, nem vonzza mindenki. Egyes oktatók értékelik a programjaik kidolgozásának lehetőségét, mások szeretnek kísérletezni. Ezért, mielőtt meghívja a tanárokat a versenyre, a vezetőnek minél többet meg kell tudnia róla.
A tanárok nemcsak az órákat tanítják. Szabadidejükben tanítaniuk kell a gyermekeket táncra és zenére, számítástechnikára, közgazdaságtanra, mindazra, ami a gyermekeknek tetszik, és amit az oktatási intézmény programja tartalmaz. A magániskola megnyitásához nemcsak jó tanárokra van szükség, hanem felelősségteljes, gyermeket szerető műszaki személyzetre is. Nem szabad elfelejteni ezt sem.
Üzleti terv diagramja
A magániskola megnyitásának üzleti tervvel kell kezdődnie. Különböző módon komponálhatja. Itt található az egyik legsikeresebb lehetőség rövid ismertetése.
A terv a projekt lényegének bemutatásával kezdődik, például: "egy privát teljes ciklusú iskola létrehozása az 1-11. Évfolyam számára".
- A második helyen állnak az iskola számára kitűzött rövid és hosszú távú célok.
- Mutassa be azt a határidőt, amelyre a projekt kiszámításra és végrehajtásra kerül.
- Marketing leírás. Ebben a szakaszban részletesen meghatározzák, hogy milyen oktatási szolgáltatásokat nyújtanak, meghatározzák a finanszírozás forrásait, a projekt összköltségét.
- Ennek az intézménynek az előnyei.Általában azt jelzik, hogy a hallgatók kérésére meg lehet változtatni a tantárgyak számát, atipikus tantárgyak, szerzői technikák stb.
- Projektkockázatok. Amikor az amatőr alapítók arra gondolnak, hogyan lehetne magániskolát nyitni Oroszországban, ezeket a kockázatokat nem mindig veszik figyelembe. De ők képesek arra, hogy a jövőbeni vállalkozást ne csak jövedelmezővé tegyék, hanem az iskola bezárásához is vezetjenek. A kockázatok magukban foglalják: az oktatás iránti igény csökkenése a válság miatt, versengő intézmények megnyitása stb.
Folytatjuk az üzleti terv kidolgozását
A terv második részét a javasolt szolgáltatások leírására kell fordítani. Nemcsak részletesen el kell magyaráznia, hogy a gyermekeket miért pontosan tanulmányozzák ezeket a tantárgyokat, hanem azt is meg kell jelölnie, hogy ez a tanulmány miért nem lesz hasonló a többi iskolában végzett munkához. További szolgáltatások leírása esetén ajánlott mindegyiket egyértelműen motiválni. Például: „Idegen nyelv alapos tanulmányozása az IBA átadására”.
Fontos feltüntetni a jövő iskola oktatási irányultságát: "Körök szervezése a hallgatók tehetségeinek felismerése és nyilvánosságra hozatala érdekében". Ugyanebben a szakaszban érdemes meghatározni az árképzési koncepciót. Mivel nem minden iskola évente képes fenntartani az árakat, egyes vezetők szerint a tervek szerint „a képzés költségeit a versenytársak szintjén, de alacsonyabban kell meghatározni, mint az elitiskolákban”.
A harmadik szakasznak marketing tervnek kell lennie. Az iskola egyediségének meghatározásával kezdődik, és folytatódik az árazás. Itt meghatározhatja a hallgatók felvételi sorrendjét.
A projekt pénzügyi indokolása
Az üzleti terv következő szakaszai lehetnek:
- Iskolai foglalkoztatási terv.
- Jogi státus.
- Menedzsment politika és struktúra.
- A tervezett költségek elemzése.
- Teljes pénzügyi terv.
- Szervezeti terv a tervezett projekt végrehajtására.
Jó, ha az üzleti tervet diagramok, táblázatok és diagramok kísérik. Teljesen helyénvaló például:
- Táblázatok, amelyek megmutatják a gyermekek életkorát, a kiegészítő tanulmányok tárgyát, a gyermekek érdeklődési körét stb.
- Pénzügyi és ideiglenes táblázatok, amelyek feltüntetik a költségeket, feltételeket, minősítéseket, ütemterveket.
- Sémák, amelyek egyértelműen megmutatják a vezetői struktúrát.
Mit kell figyelembe venni egy jövőbeli üzletembernek?
Hogyan lehet nyereséggel megnyitni magániskolát Oroszországban? Ha valaki felmerül egy ilyen kérdéssel, akkor a vállalkozónak tudnia kell: semmilyen módon.
A pénz legális begyűjtésének csak egy módja van: a szerződésben szigorúan rögzített tandíjak. Az iskolát nem lehet zárt részvénytársasággá alakítani. A kapott pénzt magának kell költenie. A magániskolák kedvezményes adózásban részesülhetnek, de érdemes megnyitni termelésüket (nyomdát, üvegházat stb.), Mivel ez megszűnik.
A következő árnyalat érdekesebb lesz a szülők számára. Az oktatási intézmény akkreditáció nélkül is működhet, ha annak dokumentumai készülnek. Ebben az esetben azonban a diplomásoknak nehézségeik lehetnek a záróvizsgákkal, amelyeket állami iskolában kell letenni. A leendő vállalkozónak figyelembe kell vennie azt a tényt, hogy egy magániskolában több ellenőrzés és jutalék van: hazánkban még mindig bizalmatlanok az ilyen típusú vállalkozások.
A szülők és a pénz
A magániskola sikere a teljességétől is függ. A tanulmányok azt mutatják, hogy manapság a szülők mindössze 20% -a hajlandó fizetni az oktatásért. Ezért annak érdekében, hogy a hallgatókat új iskolába vonzza, az igazgatónak meg kell győznie anyjait és apját, hogy az ebben az iskolában megszerzett oktatásért kell fizetniük. Nehéz megtenni. Ezért függetlenül attól, hogy az igazgató vagy tanár vezet-e az iskolát, képesnek kell lennie:
- Megérteni a szülők igényeit és a népszerű tanulási területeket.
- Kiváló hangszóró, meggyőző képesség (szponzorok, menedzsment, szülők).
- Készítsen pozitív képet az iskoláról, szájról szájra, az internetet és más népszerű reklámtípusokat használva.
- Megérteni a gyermekek, a szülők, a szponzorok pszichológiáját
- A megfelelő pénzügyi politika kialakítása.
Magán nem általános iskolák
Az általános iskola nem az egyetlen típusú magánoktatási intézmény. A privát zene-, sport-, művészeti és tánciskolák nagyon népszerűek. Hogyan lehet további oktatási iskolát nyitni?
Ennek az eljárásnak a vázlata hasonló a fentiekhez. Meg kell majd elemeznie a piacot, kiszámítania, hogy mekkora a kereslet a szolgáltatások iránt, el kell készítenie a magániskolák üzleti tervét és jóvá kell hagynia a programokat. A keskeny célpontú magánintézmények nem alternatíva, hanem kiegészítés a szokásos, állami intézményekhez. Feladatuknak nemcsak a gyermekek tehetségeinek fejlesztését kell érteni (ami magától értetődik), hanem oktatásukat is, a környezet negatív hatásaival szembeni védelmet.
Mi választunk, mi választunk
A magániskolák évente tesznek vizsgákat. Nem az állami vizsgákról szól, hanem azokról, amelyeket a szülők tesznek. Ők választják az iskolát a versengő intézmények között, tehát a tanároknak folyamatosan kell képet alkotniuk. Győzelmek a versenyeken, korai egyetemi belépés, földjavítás, csúcstechnikai felszerelés - ezek az eszközök képesek befolyásolni szüleit. De ... csak a megfelelő szülők érdeklődnek a komoly oktatás iránt, és nem a pénzminősítésért. Ezért a gyermekek iskolába vitelekor nemcsak a család életképességére, hanem annak megfelelőségére is ügyelnie kell.
