Una valutazione indipendente della qualità dell'istruzione: perché è necessaria, come viene eseguita

I compiti prioritari nell'ambito del processo pedagogico oggi sono il monitoraggio e la valutazione qualità dell'istruzione. Per la loro attuazione, viene creato un modello oggettivo e trasparente per l'analisi del rendimento degli studenti.

Quadro normativo

In condizioni moderne, la concorrenza sta diventando sempre più rilevante istituzioni educative. Le istituzioni iniziano a "combattere" per i loro studenti. A questo proposito, una valutazione indipendente della qualità dell'istruzione è di particolare importanza. Il 7 maggio 2012, il Presidente ha firmato il decreto n. 597. Regola l'attuazione della politica sociale dello stato.

Questo documento ha ordinato al governo e associazioni pubbliche Fino al 1 ° aprile 2013, formano congiuntamente un sistema di valutazione indipendente della qualità delle attività delle organizzazioni che forniscono servizi sociali, determinano i criteri per analizzare l'efficacia del loro lavoro, introducono valutazioni pubbliche. In applicazione del decreto, è stata adottata la Risoluzione n. 286. Questo documento ha approvato le Regole per la formazione di un sistema di valutazione indipendente della qualità delle attività delle istituzioni che forniscono servizi sociali, compresi quelli educativi. Inoltre, il decreto n. 487-r ha adottato un piano di misure pertinenti.

Attuazione delle norme

Il Ministero dell'Istruzione e della Scienza ha sviluppato e approvato il Regolamento sul sistema di valutazione della qualità dell'istruzione. Per la sua attuazione, sono state adottate raccomandazioni metodologiche. In loro:

1. Viene determinato quale sia una valutazione indipendente della qualità dell'istruzione, sono indicati i principali utenti del programma.
2. Sono descritte le forme in cui si svolgono gli eventi.
3. Sono state identificate le possibili indicazioni sull'utilizzo del programma nel lavoro delle istituzioni di gestione dell'istruzione.
4. Vengono descritte le sezioni che descrivono gli strumenti, la struttura, i clienti e i partecipanti al sistema, la procedura per l'utilizzo di strumenti di valutazione indipendenti per sviluppare e approvare le decisioni di gestione.

Le linee guida rivestono particolare importanza pratica nell'ambito del processo pedagogico. Il documento descrive non solo gli eventi stessi, ma anche i vantaggi che danno i risultati delle procedure per tutti i partecipanti. Questi includono genitori, studenti stessi, insegnanti e capi di istituti scolastici.

Aree chiave

Una valutazione indipendente della qualità dell'istruzione è una procedura svolta in relazione al lavoro delle istituzioni pedagogiche e ai programmi in esse attuati. Il suo scopo è stabilire la conformità dei servizi forniti:

1. I bisogni degli individui - i consumatori. Questi includono, ma non sono limitati a, genitori di minori che ricevono un'istruzione generale aggiuntiva, primaria e di base, nonché alunni di istituti di istruzione prescolare. Durante gli eventi, la conformità viene analizzata in termini di assistenza nella scelta di un istituto di istruzione, un programma pedagogico che corrisponda alle capacità personali degli studenti, oltre a determinare il livello di conoscenza.
2. Le esigenze delle persone giuridiche, compreso l'istituzione scolastica in termini di valutazione della qualità dell'attuazione del programma, nonché i necessari adeguamenti in base ai risultati dell'esame.
3. Le esigenze del fondatore, delle associazioni pubbliche e di altre istituzioni nel campo della valutazione e di altre procedure per l'ulteriore sviluppo e attuazione di un pacchetto di misure volte a migliorare la competitività delle istituzioni educative.

Clienti e iniziatori

Una valutazione indipendente della qualità dell'istruzione viene effettuata su richiesta:

• il fondatore;
• autorità locali;
• guida istituzioni educative;
• camera regionale pubblica;
• istituti di gestione educativa a livello federale, disciplinare e comunale;
• individui o organizzazioni;
• i genitori;
• consiglio pubblico presso l'organo esecutivo comunale / regionale;
• associazioni pubbliche.

I clienti della procedura di valutazione indipendente possono essere:

• capo di istituto di istruzione;
• organi del potere statale della Federazione Russa, di un soggetto o di una struttura di autogoverno locale;
• fondatore di istituti di istruzione;
• i genitori;
• insegnante di un istituto di istruzione;
• studenti al liceo.

Oggetti di analisi

Il sistema di valutazione della qualità dell'istruzione può essere finalizzato a:

1. Programmi pedagogici implementati in istituti scolastici.
2. Condizioni di istruzione, siti OS, ecc.
3. I risultati dello sviluppo di programmi educativi da parte degli studenti.
4. Il lavoro degli organi esecutivi che gestiscono la sfera pedagogica, le autorità locali in termini di organizzazione delle attività e sviluppo delle istituzioni educative.

Strumenti di misura

Per stabilire il livello di sviluppo dei programmi pedagogici dell'organizzazione, vengono sviluppati materiali appropriati basati su:

1. Requisiti del cliente
2. Strumenti di misurazione della ricerca comparativa internazionale.
3. Requisiti GEF.

Gli strumenti

Il centro per la valutazione della qualità dell'istruzione nella sua analisi può utilizzare:

• Rapporti pubblici di enti governativi comunali / regionali, istituzioni educative.
• Valutazioni.
• Statistiche della contabilità ufficiale, che sono pubblicate su una risorsa elettronica pubblica su Internet.
• Altre informazioni aperte che caratterizzano le condizioni e il corso dell'attività pedagogica in un istituto di istruzione.

Le informazioni sul lavoro delle istituzioni educative pubblicate nell'accesso del pubblico possono essere utilizzate in una valutazione indipendente con l'approvazione della partecipazione delle istituzioni pubbliche a questa procedura.

Entità responsabili

La valutazione della qualità dell'istruzione in una scuola o altro istituto di istruzione può essere effettuata da organismi quali:

1. Un'organizzazione senza scopo di lucro le cui attività hanno un focus sociale e sono svolte da specialisti con il livello di qualifica appropriato.
2. Un'agenzia commerciale di rating che ha esperienza nella creazione di rating di istituzioni.
3. Centro per la valutazione della qualità dell'istruzione.
4. Uno o più esperti con esperienza pertinente.
5. Organizzazione non professionale governativa, sociale, autonoma, senza scopo di lucro.

È consentito coinvolgere diversi artisti che monitorano la valutazione della qualità dell'istruzione. Durante le procedure, la trasparenza deve essere garantita durante la formazione di un ordine per la valutazione del lavoro o dei risultati delle attività delle istituzioni educative. L'elenco delle persone che svolgono attività è pubblicato sul sito ufficiale del governo regionale. Un istituto di istruzione può scegliere autonomamente quelle organizzazioni che lo aiuteranno ad ottenere una valutazione indipendente.

risultati

I singoli esperti e l'organizzazione che eseguono la procedura di valutazione indipendente, al termine del loro lavoro, analizzano i risultati identificati. Sulla base dei risultati del lavoro analitico, sviluppano raccomandazioni per l'ulteriore sviluppo delle istituzioni educative, delle strutture pedagogiche regionali e comunali. Inoltre, creano una metodologia e redigono valutazioni, eseguono altre procedure, preparano rapporti analitici, inviano rapporti sullo stato del processo pedagogico. Nell'attuare tutte le misure, è necessario garantire l'apertura e l'accesso del pubblico alle informazioni.

Il significato dei risultati

I risultati ottenuti dopo la valutazione possono svolgere un ruolo chiave per un gran numero di parti interessate.Tra questi, in particolare, i capi delle istituzioni educative, i genitori, l'amministrazione del governo municipale, federale, regionale. I risultati dovrebbero contribuire a:

1. Lo sviluppo di condizioni competitive.
2. Migliorare la qualità dell'istruzione.
3. La scoperta e la diffusione di modelli efficaci per l'organizzazione del processo pedagogico.
4. Conservazione e miglioramento di un sistema educativo unificato, una varietà di curricula.

Applicazione pratica

In base ai risultati ottenuti possono essere preparati:

1. Decisioni di gestione a livello di materia, regione di Mosca, istituto di istruzione. Ad esempio, questo potrebbe essere un programma per l'assegnazione di finanziamenti aggiuntivi dai fondi del fondo per sostenere la qualità dell'istruzione, il supporto metodologico e del personale e così via.
2. Consigli per:

• strutture gestionali a diversi livelli;
• cliente;
• associazioni pubbliche;
• i genitori;
• gli studenti;
• personale docente o un insegnante;
• istituto di istruzione.

Punto importante

Il capo dell'istituto educativo dovrebbe studiare le raccomandazioni metodologiche per condurre procedure per valutare la qualità del processo educativo. Inoltre, dovrebbe familiarizzarli con tutti i partecipanti al processo. La conoscenza delle disposizioni del documento contribuirà a una preparazione più approfondita per i prossimi eventi. In precedenza, il capo dell'istituzione scolastica poteva organizzare una valutazione interna della qualità dell'istruzione. Se necessario, è possibile richiedere un esame e utilizzare i risultati ottenuti durante l'analisi per analizzare le attività dell'istituzione, sviluppare un piano di sviluppo e identificare le aree prioritarie. I risultati degli eventi consentiranno:

1. Stabilire aree ristrette di attività per il personale docente e ottenere le raccomandazioni necessarie.
2. Risoluzione più efficace dei conflitti.
3. Organizzare attività per aumentare la competitività dell'istituzione.
4. Ottieni una descrizione indipendente del lavoro di un insegnante, un gruppo di insegnanti. Ciò ti consentirà di pianificare ulteriori interazioni con il personale.

Gli insegnanti stessi, avendo l'opportunità di richiedere una valutazione indipendente, possono analizzare le proprie attività, stabilire un livello professionale e disponibilità a superare la certificazione.

Vantaggi per genitori e studenti

A livello legislativo, queste entità hanno anche avuto l'opportunità di richiedere una valutazione indipendente della qualità del processo educativo. I genitori, in questo modo, possono ottenere risultati affidabili dei bambini che padroneggiano il curriculum attuale. Inoltre, in conformità con i risultati degli eventi, vengono fornite le raccomandazioni necessarie per l'ulteriore interazione con gli studenti, l'istituto di istruzione stesso e i singoli insegnanti.

Gli studenti delle scuole superiori che hanno ricevuto un'istruzione generale di base possono anche contattare una delle organizzazioni competenti con una richiesta di valutazione indipendente. Durante l'evento, possono superare un sondaggio o un test. Le organizzazioni responsabili nel corso delle attività di valutazione utilizzano varie forme e metodi di analisi. Sulla base dei risultati dell'audit, gli studenti riceveranno le raccomandazioni necessarie sulla creazione di un piano di formazione individuale, adeguandolo, nonché sulle prospettive di ricevere un'istruzione speciale (professionale).