Per iniziare qualsiasi attività scientifica, la prima cosa da fare è determinare l'oggetto e l'oggetto della ricerca. Questi concetti sono strettamente correlati, poiché combinano direttamente le attività e le condizioni create per esso o lo accompagnano. Tipicamente, l'oggetto dello studio sono unità sociali piccole o grandi, ed esattamente la relazione tra i partecipanti al processo di studio. Pertanto, l'oggetto di studio è l'unità dell'obiettivo e del soggettivo.
L'importanza di determinare l'oggetto di studio
Nessun lavoro scientifico ha il diritto di rivendicare il titolo di solido e completo, se non è stato avviato, decidendo di identificare l'oggetto e l'oggetto della ricerca. Questo momento del processo di ricerca dovrebbe avere un significato speciale. Dopotutto, isolare da tutti i compiti disponibili l'unico vero, necessario e rilevante per il lavoro è il primo passo per rendere responsabile, sano lavoro scientifico.
Caratteristiche e struttura
Tutti gli oggetti sottoposti al processo di ricerca presentano alcune caratteristiche, quali: posizione, composizione demografica e sociale, dimensioni, unità, a seconda di vari fattori (colore della pelle, nazionalità, genere).
Ogni oggetto di ricerca è un'unità diversa da quelle simili, che ha un certo carattere individuale di interazione con altri gruppi sociali e singoli oggetti, l'ambiente e i suoi singoli fattori. Una caratteristica importante sono le caratteristiche territoriali, che sono determinate in anticipo prima dell'inizio del processo scientifico.
È altrettanto importante prima dell'inizio del lavoro scientifico determinare la durata, la durata del lavoro scientifico, lo scopo dello studio, l'oggetto di studio e la materia.
Inammissibilità di mescolare l'oggetto e l'oggetto della ricerca
L'oggetto di studio è quel fattore, il cui isolamento è di grande importanza. Prima di tutto, è necessario essere in grado di distinguere correttamente un oggetto da esso, perché è solo una parte integrante del primo. È necessario assumere un atteggiamento responsabile nei confronti della definizione della sfera oggettiva che suscita l'interesse del ricercatore, nonché isolare l'area in merito alla quale lo scienziato prevede di ottenere nuove informazioni. Confusione nella comprensione di ciò che l'oggetto e l'oggetto della ricerca è in grado di portare all'inesattezza delle conclusioni globali e alla sostituzione dei risultati della ricerca con assunzioni su verità che sono state stabilite per lungo tempo e non possono essere contestate.
Sarà errato definire l'oggetto della ricerca scientifica come un'area di ricerca ampia e la materia è ristretta. Inoltre, i ricercatori commettono spesso un grosso errore, considerando l'oggetto di coloro che partecipano al processo. Non è così. Devi capire cosa viene studiato in modo specifico e come vengono rivelate le funzioni e gli aspetti di ciò che viene studiato.
Errori tipici nel determinare l'oggetto di studio. Esempi dal campo della ricerca pedagogica
L'oggetto della ricerca scientifico-sociale nel campo della pedagogia è molto spesso l'attività educativa educativa, il rapporto tra i partecipanti al processo (collettivo e personale, autoeducazione e formazione, autoeducazione e educazione), la gestione o l'organizzazione delle attività educative e cognitive degli adolescenti, l'istituzione o i processi che vi si svolgono.
La materia di ricerca, a differenza dell'oggetto, può determinare gli obiettivi dell'educazione e dell'educazione, delle previsioni, delle forme, del contenuto e dei metodi di conduzione e organizzazione del processo pedagogico nel suo insieme. Include anche una caratteristica delle attività degli studenti e dei loro insegnanti, i modi per migliorare i processi di formazione e istruzione, la natura e le proprietà dei requisiti e degli impatti degli insegnanti in relazione ai loro allievi.
Lo studio dell'oggetto della ricerca durante la ricerca pedagogica viene condotto analizzando vari tipi di conflitti e situazioni, relazioni tra alunni e loro interazione nel gruppo (collettivo e individuale, studente e genitori, studente e insegnante, famiglia e scuola, scuola e sua leadership, pubblico e studenti ). Gli elementi importanti della materia di ricerca sono considerati il processo di autoapprendimento (bambino e insegnante), conoscenza di sé, autoeducazione, ricettività al consiglio e influenza esterna, educazione dell'esperienza di vita e sua influenza su azioni e comportamenti.
All'inizio del processo di ricerca è consigliabile scegliere un aspetto specifico per lo studio, che sarà l'argomento principale della ricerca. Altri oggetti e metodi saranno solo ausiliari.
Oggetto della ricerca come parte naturale inseparabile di un oggetto
Il soggetto dello studio sono i vari lati (relazioni e proprietà) dell'oggetto che lo collegano al problema reale che si sta studiando o a una situazione specifica. È su di loro che il compito principale dello scienziato che conduce una particolare ricerca sociologica è di solito focalizzato. Di solito, l'essenza del concetto di soggetto di ricerca comprende solo gli elementi, le relazioni e le connessioni dell'oggetto che sono oggetto di ricerca in questo particolare lavoro scientifico. Determinare l'argomento della ricerca significa stabilire i confini della ricerca, assumere le connessioni e i problemi più significativi nel campo del compito in questione, ammettere il lasso di tempo per il possibile isolamento di ciascuno e la raccolta di tutti gli elementi dello studio in un unico intero, nel sistema. È nell'ambito della ricerca che di solito vengono espresse tutte le aree e le direzioni scelte per lo studio, gli obiettivi e gli obiettivi più importanti, nonché le possibilità della soluzione proposta, che implicherebbe mezzi e metodi appropriati.
Metodi di ricerca
Nella scienza, l'oggetto della ricerca è il principale campo di attività del processo di ricerca. Ma in ciascuna direzione scientifica presa separatamente, è possibile distinguere un numero di oggetti per la ricerca, ognuno dei quali rappresenta un campo separato indipendente, e insieme sono un essere logicamente connesso e l'obiettivo del processo scientifico di ricerca in una direzione scientifica specifica.
Di solito, scegliendo tali oggetti e metodi di ricerca, decidono di studiare qualcosa di sconosciuto, precedentemente inesplorato o parte di un certo aspetto che non è stato precedentemente studiato dalla scienza. In precedenza, prima del fatto della separazione, vengono individuati tutti i fenomeni precedentemente sconosciuti in un determinato campo della cognizione. Questo metodo è usato come metodo scientifico, a condizione che la selezione dell'individuo dal generale sia possibile a priori.
Il significato delle conclusioni logiche
La divisione sopra descritta, effettuata secondo i campi scelti di più scienze contemporaneamente o di una particolare disciplina scientifica, viene effettuata utilizzando un ragionamento logico e viene applicata al campo di applicazione delle leggi, sulla base delle quali esiste una specifica disciplina scientifica o un certo numero di discipline scientifiche e funzioni. Ciò è determinato sperimentalmente e facilita notevolmente il processo di studio, contribuendo a far fronte alle difficoltà incontrate durante lo studio.
Metodo di osservazione e formazione delle ipotesi
Il processo di osservazione è di fondamentale importanza nell'isolare l'oggetto di studio, a condizione che sia possibile. Il prossimo modo più importante per studiare un oggetto è spesso chiamato esperimento.La creazione di regole speciali, la logica scientifica e la disponibilità di dati già noti aiuta a stabilire una connessione tra i dati osservati, precedentemente noti e quelli recentemente chiariti. Sulla base delle conclusioni tratte in seguito, gli scienziati fanno ipotesi o ipotesi che, a loro volta, rappresentano intrinsecamente un metodo di ricerca predittivo.
Spesso, nel processo di ricerca scientifica, oltre ai metodi di cui sopra, viene utilizzata anche la detrazione. È retrospettiva e ha la massima popolarità nelle scienze esatte, come matematica, medicina legale.
L'attività scientifica mondiale ha fatto molta strada dalla sua nascita, ma il metodo scientifico è ancora considerato il modo più sicuro per costruire una teoria scientifica corretta.
Dal punto di vista della filosofia, l'oggetto dello studio è ...
La filosofia ci consente di analizzare l'oggetto e l'oggetto della ricerca, dal punto di vista del generale e dell'individuo. Come sapete, ogni processo, cosa o fenomeno ha un numero di proprietà, caratteristiche e caratteristiche che sono inerenti solo a loro. Considera gli alberi come esempio. Betulla, pioppo, quercia e pino hanno le loro qualità speciali individuali. Questo è privato o singolo. Poiché ogni quoziente è un rappresentante di qualcosa in comune, gli elementi sopra elencati hanno tali caratteristiche comuni che consentono di nominarli solo come "alberi".
Si scopre che tutto ciò che esiste nell'universo, ad eccezione delle caratteristiche individuali, ha caratteristiche che sono caratteristiche di altri processi, oggetti o fenomeni. E questo aiuta a evidenziare alcuni gruppi e le qualità generali dei loro componenti.
L'aspetto funzionale dello studio
Una revisione dell'implementazione degli oggetti durante l'attività cognitiva contribuirà a integrare ciò che è stato appreso nel processo di ricerca. In questo caso, il soggetto e l'oggetto contribuiscono a risolvere diversi problemi. L'oggetto è impegnato nel fissare il fatto stesso della presenza di un processo o fenomeno che è oggetto di studio. Indica le leggi dello sviluppo, le proprietà e le interconnessioni del funzionamento di ciò che viene studiato. La materia chiarisce il quadro che limita l'area di conoscenza dell'oggetto. Mira a riflettere gli aspetti essenziali considerati da diversi punti di vista. La riflessione sfaccettata e dettagliata di tutti gli aspetti oggettivi della conoscenza contribuisce alla formazione della profondità del contenuto della ricerca scientifica. L'argomento fissa tutte le leggi, le proprietà e le relazioni che sono presenti nella conoscenza scientifica e precedentemente formate come entità logiche.
Esempi dell'oggetto e dell'argomento della ricerca in sociologia
Il programma di ogni ricerca sociologica, come componente obbligatorio, contiene oggetti di ricerca sociale. Di solito sono un tipo di struttura costituita da una serie di elementi interconnessi ordinati. Ad esempio, la società è un oggetto di studio di molte scienze: storia, filosofia, scienze politiche e psicologia, cioè è studiata da varie angolazioni e concretizzata usando l'argomento della ricerca, dove l'argomento è connessioni, proprietà, relazioni di natura sociale. Pertanto, a condizione che lo scopo dello studio sia quello di identificare le ragioni del cattivo rendimento degli scolari, la definizione dell'oggetto di studio sarà la seguente: si tratta di un gruppo sociale, parte della società, composto da bambini in età scolare.
E l'argomento dell'attività scientifica in questo caso saranno le cause, le relazioni e la natura della relazione degli studenti tra loro e con il mondo.
