Una delle aree più significative della vita pubblica, da cui dipende l'intero futuro della popolazione, è il sistema di istruzione superiore in Russia. Altrettanto importanti sono tutte le sue istituzioni sociali, le discipline accademiche, i metodi di presentazione delle informazioni materiali e di assimilazione, nonché l'intera struttura di costruzione delle istituzioni educative, poiché la direzione stessa dello sviluppo intellettuale e spirituale della società dipende dal lavoro coordinato di ciascun segmento di questo sistema.
valore
Nei paesi sviluppati, l'istruzione ha la funzione statale più importante, la cui attuazione richiede enormi risorse umane e materiali. Il sistema di istruzione superiore in Russia, attraverso molteplici riorganizzazioni e riforme, sta cercando di raggiungere il livello mondiale. Una certa matrice dovrebbe essere inerente ad essa, vale a dire un insieme di principi con cui vengono costruite le formazioni istituzionali e vengono controllati i codici di informazione energetica.
È così che si può determinare il funzionamento quotidiano e lo sviluppo graduale che sta subendo il sistema di istruzione superiore in Russia. La necessità di rinnovamento dovrebbe avvenire in armonia con tutti i suoi elementi, quindi la trasformazione porterà benefici inestimabili. E l'eruzione cutanea può creare conseguenze irreversibili e disastri che fermeranno lo sviluppo del sistema di istruzione superiore in Russia.
La legge
Nel 2012, dopo l'adozione della Federal diritto dell'istruzione nella Federazione Russa sono stati rivelati i lati positivi e negativi della politica, in base al quale è stato costruito il sistema di istruzione superiore in Russia. La discussione iniziativa legislativa Era molto burrascoso e controverso, perché la speranza di superare la difficile situazione che ha portato l'educazione domestica negli ultimi decenni era molto alta.
Ma l'edizione finale è stata deludente: i problemi del sistema di istruzione superiore della Russia non sono stati risolti, inoltre sono stati integrati da altre innovazioni ancora più pericolose. Sono stati fatti tentativi per introdurre nella nostra educazione i principi borghesi occidentali, che non sono assolutamente inerenti alla mentalità russa, che è stata creata per molti secoli sui principi di collegialità e uguaglianza.
Le origini
La fine degli anni '80 portò un'enorme massa di pubblicazioni, che marchiarono il sistema sovietico di istruzione superiore, della Russia moderna, presumibilmente solo dannoso: è "inefficienza" quando una persona viene insegnata "superflua" e "universalità ingiustificata".
In questo contesto, alimentando il crollo del Paese, sono iniziate ulteriori azioni distruttive nella sfera educativa. Analizzando la moderna riforma del sistema di istruzione superiore in Russia, è difficile non ammettere che il risultato è molto peggio di quello che era. Il modello sovietico fu più efficace.
argomenti
La scarsa qualità della vecchia matrice educativa è un mito che è esposto in molti articoli da eminenti scienziati che lavorano in questo campo. Ad esempio, il più famoso scienziato sociale S. G. Kara-Murza scrive che la scuola sovietica a tutti i livelli educativi è stata organizzata su base universitaria, ha insegnato a pensare a livello globale, risolvere complessi problemi diversi e navigare situazioni.
Il sistema di istruzione superiore della Russia moderna non ha tali qualità. Grazie al sistema sovietico, sotto tutti gli aspetti ingegnoso, l'attività vitale del paese già negli anni '20 fece un enorme passo avanti, sollevando tutti i settori dell'economia nazionale e questa costruzione della società continuò fino alle riforme degli anni '80.
Modello occidentale
L'era delle rivoluzioni borghesi e la modernizzazione che le seguì svilupparono un sistema educativo completamente diverso. È caratterizzato come un "sistema di due corridoi", in cui pochissimi laureati nelle università - una percentuale molto piccola della popolazione che sarà in grado di entrare nell'élite statale e gestionale.
Il resto della popolazione riceve la conoscenza del piano a mosaico, che dà alle persone la possibilità solo di un determinato insieme di funzioni, definite in modo molto limitato, e non hanno idea di altre aree di conoscenza, o non differiscono per sistema o profondità.
L'occidente e molti circoli d'élite russi hanno un obiettivo preciso: i cambiamenti nel sistema di istruzione superiore in Russia dovrebbero rompere completamente la vecchia matrice. Il cosiddetto sistema di Bologna - un esempio della presenza del "secondo corridoio" - sta attualmente sostituendo il nostro sistema universitario e questo "doppio corridoio" è ora diventato una realtà per tutte le istituzioni del paese. La prospettiva minaccia la completa assenza del più necessario, perché non ci sarà nessuno a prendere decisioni strategiche per il paese, anche il più importante, poiché lo strato educativo d'élite nella società non sarà presente. 
Come è successo: il primo stadio
La storia dello sviluppo del sistema di istruzione superiore in Russia è iniziata molti secoli fa e all'inizio del ventesimo secolo è stata completamente costruita dagli sforzi degli scienziati più talentuosi, le più grandi menti del paese. Ciò non significa che il sistema non possa essere riformato: ciò è accaduto ripetutamente nell'era sovietica, con lo sviluppo del progresso tecnico, della letteratura, delle arti, dei programmi cambiati, delle tecniche migliorate. Ma non ha mai assunto forme irreversibili.
Omicidio domestico sistema educativo gli anni post-perestrojka furono tenuti due volte. All'inizio era morta di fame negli anni '90: sottofinanziamento cronico, molteplici colpi da parte di mezzi contundenti e taglienti dei media sulle stesse basi della moralità nella società russa, minando il rispetto per l'insegnamento ... Ciò comportava la partenza di molti talenti e personale altamente qualificato. Le perdite erano irreparabili, ma il sistema era ancora vivo. 
Sparato alla testa
La seconda fase delle riforme è stata realizzata negli anni 2000. La rottura ha compreso la matrice stessa del processo educativo sovietico: l'introduzione dell'UTILIZZO, un sistema a due livelli di istruzione superiore ... La Russia dovrà passare attraverso questo, ma non sarà mai più la stessa. Insieme all'avvento dei livelli di "Bachelor-Master", i criteri per la valutazione delle conoscenze sono cambiati in punteggio e sono state realizzate molte altre innovazioni distruttive. Secondo gli esperti, la Russia ha già superato il punto di non ritorno, non sarà in grado di recuperare nemmeno nelle posizioni trent'anni fa. Qualità dell'istruzione sceso sotto tutti i gradi, il livello dei laureati non è nemmeno degno di critiche.
La modernizzazione del sistema di istruzione superiore in Russia non è ancora completata, la ricostruzione è in corso. Leggi, decreti, decreti, requisiti e programmi mirati recentemente adottati, che mirano anche a demolire l'intero sistema educativo, e in particolare il suo livello superiore, danno nuovi impulsi a trasformazioni irreversibili.
Fino ai primi anni '90, tutte le università erano istituzioni statali, che erano governate da direttive del centro. Ora molte accademie, università e istituti non governativi non sanno cosa e non è chiaro come insegnare a più di dieci milioni di persone. Anche la gestione del sistema di istruzione superiore russo è fallita.
Riepilogo degli articoli: la cosa principale
Considera ora quello che abbiamo:
- Lo stato sociale dello scienziato e dell'insegnante è caduto. Il livello di rispetto della società per questo tipo di lavoro, prestigio, livello di pagamento, garanzie sociali è estremamente basso.Oggi, anche il lavoro non specializzato offre i migliori benefici materiali e il livello di status sociale.
- Il sistema educativo è diventato estremamente burocratico, nonostante il disastro nella qualità dell'istruzione. Il numero di funzionari, dirigenti del settore è terribilmente esagerato e ogni anno aumenta solo. Sta diventando sempre più difficile difendere le tesi, gli ascensori sociali non funzionano, i giovani di talento vegetano, cambiando i loro diplomi rossi con l'uniforme rosso-gialla dei lavoratori nei ristoranti fast-food.
- Il sistema centralizzato di istruzione professionale superiore in Russia è stato eliminato con tutti i suoi standard e criteri. Invece di fare un attento lavoro metodico sui consigli, che elaborano le forme di divisione del processo di apprendimento per specialità, il taglio caotico delle ore di insegnamento nelle università non è nell'interesse dei futuri specialisti e dei loro bisogni per questa o quella conoscenza. La creazione e la liquidazione delle singole università avvengono anche secondo criteri molto strani, che mancano di adeguatezza.
USO
Il nuovo mezzo di ammissione alle università - Unified State Examination - in realtà non riflette la conoscenza e la capacità della persona di pensare in modo creativo, perché si basa su un formato test e tabellare che può solo verificare la memoria e la formazione del richiedente. La logica, una visione dell'essenza dei fenomeni, nella loro essenza che l'esame non può riflettere.
Inoltre, queste qualità nel processo degli esami sono dannose, perché interferiscono con l'implementazione di un compito specifico e chiaro. Si può presumere in che modo l'innovazione influenzerà la formazione delle capacità mentali della generazione degli studenti.
Due livelli
Anche il sistema dei "laureati" è completamente implementato invano. In precedenza, la specialità includeva cinque anni di istruzione a tempo pieno e sei anni - a tempo parziale. Il sistema di Bologna, che è stato introdotto nelle nostre università, prevede un passaggio di quattro anni di tutto il materiale nell'ambito dei programmi universitari. I corsi di base sono ridotti al minimo, inseriti nei programmi dei corsi junior, di conseguenza - non vengono acquisiti. Le discipline speciali e di disciplina ristretta si intersecano con quelle di base o vengono studiate frammentariamente.
Si scopre che i semi-specialisti che non pensano a livello globale, inoltre, sono praticamente incapaci di risolvere vari problemi. Il Maestro è in una situazione simile. La specializzazione viene svolta in dipartimenti specializzati secondo programmi costruiti in fretta, così come corsi speciali tenuti da insegnanti di altri dipartimenti. Il caos e la discordia nei capi degli studenti sono assicurati, poiché non esiste un sistema di addestramento integrato. Inoltre, gli studenti universitari non hanno sempre ricevuto un'istruzione di base specializzata. Ciò che hanno in testa per la conoscenza dopo la laurea può essere immaginato.
Punti e valutazioni
Il sistema di valutazione dei punti non riflette le prestazioni reali degli studenti. Va detto che questa misura non è stata ancora completamente legiferata, ma attuata ovunque. Inoltre, ogni università decide tutte le domande sul punteggio, perché non esiste una valutazione unica e centralizzata delle prestazioni.
Ogni seminario dovrebbe avere una discussione creativa del materiale nelle discussioni, e questo viene sostituito da una corsa a punti, quando ogni studente cerca di dire almeno due parole, in modo da non partire senza i numeri guadagnati da questa frase. La componente creativa nell'apprendimento viene uccisa. Tenere seminari è una formalità vuota.
Istruzione pre-universitaria e post-laurea
L'istruzione scolastica specializzata è stata eliminata e sostituita dalla specializzazione in classe. I diplomati sovietici di scuole matematiche, fisiche e di altro tipo si specializzarono in scienze. La classe di profilo di una scuola ordinaria e un decimo di quella conoscenza non danno: non c'è quella sottigliezza della struttura educativa e quel volo di pensiero che ispira qualsiasi conoscenza. Anche il sistema di istruzione prescolare non è previsto dalla legge e pertanto può anche essere considerato liquidato.E quanto lavoro collettivo è stato dedicato alla creazione di questa istituzione sociale! E quanto bene!
La riforma del sistema di istruzione superiore in Russia ha portato alla liquidazione dell'istruzione di dottorato. La nuova legge non dice nulla su questo passaggio, ma tutti sono a conoscenza dell'indice di Hirsch. Candidati e dottori sono costretti ad equiparare il loro status a "dottorato di ricerca", che regna ovunque nella comunità scientifica all'estero. Questa è una caratteristica quantitativa della produttività, basata sul numero di pubblicazioni e citazioni di esse. Quanto questa traduzione colpirà sulla motivazione del lavoro dei nostri professori diventa quasi immediatamente chiaro. Non sono viziati dall'attenzione della società.
conclusione
La crisi dell'istruzione nel paese è la più dura e le leggi sulle riforme adottate non (e non ci sono prerequisiti che lo faranno) far uscire il paese da questo stato. Al contrario, tutto suggerisce che le tendenze sono diventate irreversibili. Solo l'intera società nel suo insieme, così come le comunità scientifiche e di insegnamento come le sue parti saranno in grado di cambiare questo stato di cose e influenzare la politica del governo nel campo dell'istruzione.
La Russia deve svilupparsi pienamente, restituire lo status di una grande potenza e un leader mondiale. Per fare questo, abbiamo bisogno di specialisti altamente qualificati in quantità sufficiente per un paese così grande. Il sistema di Bologna non sarà in grado di fornire questo, e quindi dovrebbe abbandonarlo immediatamente e senza compromessi.
