GEF decoderen - het onderwerp van het materiaal van vandaag. Wat is dit Hoe wordt deze afkorting ontcijferd? Dit is een onderwijsstandaard van de federale staat. Dit document is de basis voor programma's van algemeen belang, evenals voor de ontwikkeling van de inhoud van het onderwijsproces in elk van de onderwerpen.
Nieuwe GEF-vereisten
Deze wet is gemaakt op basis van de nieuwste wet op het onderwijs, die in 2012 is aangenomen. Tot het einde van de tweeduizendste werd zo'n standaard GOS genoemd. In tegenstelling tot de oude edities die het leerproces reguleren, definieert de Federale Staats Educatieve Standaard van Rusland niet alleen de vereisten voor kennisoverdracht, maar ook de normen volgens welke onderwijs moet worden uitgevoerd.
We kunnen dus benadrukken dat het onderdeel dat aanwezig was in de Sovjetschool, maar gedurende de perestrojkajaren werd geminimaliseerd, terugkeerde naar Russisch onderwijs.
Deze innovatie is te wijten aan de noodzaak om de nodige levenshoudingen door te geven aan de jongere generatie. Zij zijn op hun beurt noodzakelijk voor het succesvolle bestaan van de mens in moderne economische en politieke omstandigheden.
Rassen van eisen
De nieuwe onderwijsstandaard bepaalt de regels voor het leerproces in drie varianten:
- De inhoud van programma's in bepaalde disciplines.
- Normen opgelegd aan de voorwaarden voor de uitvoering van pedagogische en educatieve activiteiten.
- Regulering van educatief werk binnen het onderwijsproces.
Scopes van de standaard
Implementatie van GEF vindt plaats in alle onderwijsinstellingen met accreditatie. Commerciële universiteiten kunnen volgens hun eigen programma's werken, geleid door de behoeften van een bepaalde bevolkingsgroep, en niet vertrouwen op de aanbevelingen van de norm. Dergelijke universiteiten hebben echter niet het recht om door de staat afgegeven diploma's af te geven aan afgestudeerden.
De vereisten van de Federal State Educational Standard worden geleid door de makers van educatieve literatuur, samenstellers van algemene programma's, leden van commissies die zorgen voor controle over de activiteiten van onderwijsinstellingen. Op basis daarvan zijn er ook medische hulpverleners die kinderen regelmatig onderzoeken en instellingen controleren op naleving van bepaalde normen, enzovoort.
Op basis van dit regelgevingsdocument worden verschillende methodologische aanbevelingen opgesteld voor leraren die zich voorbereiden op lessen op de GEF.
Moderne les
Bij het uitvoeren van het educatieve proces over GEF op school, wordt speciale aandacht besteed aan de hoofdvorm waarin kennisoverdracht wordt uitgevoerd - de les. In deze reeks instructies wordt de duur van het academische uur voor elke stap, variëteit en ook de vereisten voor het onderwijsproces dat daarin moet worden uitgevoerd duidelijk aangegeven.
De moderne les is een sleutelbegrip in de nieuwe onderwijsstandaard van de federale staat. De belangrijkste verschillen tussen deze vorm en eerder bestaande zijn dat kennis nu niet aan studenten moet worden gepresenteerd in de vorm van kant-en-klare sets van theoretische en praktische informatieblokken. In plaats daarvan moeten kinderen bepaalde activiteiten worden aangeboden waarbij de student nieuwe onderwerpen over het onderwerp leert.
Ook gaat de moderne les ervan uit dat training en opleiding niet zullen plaatsvinden met het doel om een bepaalde set van kennis, vaardigheden en vaardigheden in een voltooide vorm over te dragen, maar om de aanwezige persoonlijke kwaliteiten te ontwikkelen, evenals anderen te vormen die nodig zijn voor succesvolle zelfrealisatie.
Aldus wordt in het onderwijsproces een actieve benadering geïmplementeerd, evenals een benadering van de individuele persoonlijkheid.
De les die op basis van de Federal State Educational Standard op school wordt gegeven, moet niet alleen communicatie tussen studenten en de leraar omvatten, maar ook collectieve vormen van activiteit. Kinderen kunnen de vaardigheden van conversatie, wetenschappelijk debat beheersen en hun activiteit beoordelen in het kader van de les, de antwoorden van klasgenoten analyseren. De nieuwe onderwijsstandaard houdt zich aan eerder goedgekeurde bepalingen die zijn vastgelegd in eerdere documenten die het pedagogisch proces reguleren. Namelijk, bij de planning van lessen volgens de Federal State Educational Standard, moet er rekening mee worden gehouden dat het in moderne omstandigheden nodig is om het kind te onderwijzen op het principe van interactie met de leraar, waarin elk van de deelnemers aan dit proces een volwaardig onderwerp is.
Concreet resultaat
De decodering van de onderwijsnormen van de federale staat bij het opstellen van curricula vereist een beschrijving van de concrete resultaten waar een kind dat een bepaalde cursus heeft voltooid naar toe moet komen. Deze doelen worden niet gepresenteerd als een set abstracte zinnen, zoals eerder, maar als een lijst met vaardigheden om bepaalde acties uit te voeren.
Interdisciplinaire taken
De onderwijsstandaard van de federale staat schrijft niet alleen de vaardigheden voor die een student in het kader van een programma over een bepaald onderwerp moet krijgen, maar ook informatie over de universele informatie en methoden van activiteit die hij kan gebruiken bij het bestuderen van andere disciplines, evenals in zijn leven na zijn afstuderen. Zo vindt de implementatie van de competente aanpak, goedgekeurd in de wet "Op onderwijs" van de laatste editie, de vorming van kennis, vaardigheden die nodig zijn in het moderne leven met zijn snel voortschrijdende wetenschappelijke en technologische vooruitgang en vaak veranderende economische realiteit.
Op dit moment is het belangrijk om niet alleen informatie over een bepaald onderwerp te geven, maar ook om een persoon te leren zelfonderwijs te geven gedurende zijn hele leven.
Interconnectie van lessen
Bij het implementeren van het hierboven gepresenteerde principe tijdens de lessen van de Russische taal op GEF, worden studenten uitgenodigd om een essay te schrijven in de vorm van een brief, het vertelt ook over welke functies deze tekst zou moeten hebben. Dit kan worden voortgezet in een geschiedenisles, wanneer kinderen zal worden gevraagd om de boodschappen van de ene politicus van een bepaald tijdperk naar de andere te bestuderen, enzovoort. Op deze manier kan de onderlinge continuïteit van verschillende disciplines worden geïmplementeerd.
Junior niveau van opleiding
De GEF-basisschool bevat onder meer de volgende belangrijke punten:
- De les in het eerste studiejaar mag niet meer dan 35 minuten duren en daarna wordt de standaard 45 bereikt. Ook in de eerste klas worden extra vakanties toegevoegd - in maart.
- De GEF-basisschool formuleerde ook de vereiste voor de aanwezigheid in het curriculum van lessen in het beheersen van computervaardigheden. De kinderen van vandaag moeten beginnen met typen terwijl ze leren schrijven. Deze bepaling van de norm veroorzaakte zowel talrijke verontwaardiging bij de ouders als goedkeuring. Doorgaans vinden klassen op een basisschool die computers gebruiken positieve feedback van moeders en vaders die zelf dagelijks te maken hebben met elektronische technologieën bij hun professionele activiteiten.
- Een van de andere hoofdconcepten van de norm moet worden benadrukt, zoals "educatieve omgeving". Deze term omvat onder meer de technische uitrusting van onderwijsinstellingen.Volgens de vereisten in dit document moet op school een afzonderlijk interactief klaslokaal worden ingericht en moet elke computer één computer hebben. Deze techniek wordt niet alleen gebruikt om tests uit te voeren en informatie elektronisch te verkrijgen, maar ook om de communicatie tussen de school en de ouders te onderhouden. Een dergelijke interactie wordt uitgevoerd met behulp van een bron met de naam dnevnik.ru. Het bevat informatie over de prestaties van elke student.
De interactie van ouders en leerkrachten
GEF (decodering van de afkorting wordt in dit materiaal gepresenteerd) bevat het idee dat lesgeven in een moderne school het karakter heeft van driehoekige interactie. Naast het kind en de leerkracht moeten ook ouders bij dit proces worden betrokken.
Daarom definieert de norm de vormen van activiteit die bijdragen aan het creëren en de noodzakelijke sfeer van samenwerking tussen de school en het gezin. Samen met de traditionele ouder-leerkrachtbijeenkomsten, die cool en schoolbreed kunnen zijn, worden moeders en vaders uitgenodigd voor individuele interviews met leerkrachten, evenals voor verschillende evenementen van zowel vermakelijke als informatieve aard.
Met een zekere regelmaat moeten er lezingen worden gehouden voor ouders die hun kennisniveau over de problemen van opvoeden en opvoeden van kinderen in de moderne samenleving willen vergroten. De onderwerpen van dergelijke klassen kunnen verschillende kwesties zijn, waaronder "GEF, transcriptie van het concept en de inhoud ervan".
Gezamenlijke leuke creatieve activiteiten
Ouders hebben het recht om in een persoonlijk gesprek met de leerkracht de nodige informatie te ontvangen over opvoedingskwesties, zowel algemeen als over een bepaald kind. Dergelijke vergaderingen zijn mogelijk zowel binnen de schoolmuren als thuis.
Leraren moeten verschillende spellen spelen, waarbij ook moeders en vaders betrokken moeten zijn. Het kunnen zowel competities zijn waarbij mensen van beide geslachten deelnemen, als games waarbij de deelnemers alleen meisjes met moeders zijn, of jongens met vaders. Het relais 'Kom op jongens!' Is bijvoorbeeld wijdverbreid, waarbij jongens en hun vaders concurreren in traditionele mannenvaardigheden, zoals nagels hameren, krachtoefeningen, enzovoort.
Ervaren leraren bevelen aan om op alle mogelijke manieren de belangstelling van ouders voor het uitvoeren van landschapsarchitectuur te bevorderen. Ze kunnen bijvoorbeeld betrokken zijn bij de bouw van verschillende structuren voor een schoolstadion, enzovoort.
Naast informatie over de opvoeding en opvoeding van kinderen, kunnen ouders de nodige informatie ontvangen over het waarborgen van de veiligheid van het leven, en een advocaat raadplegen die in staat is om alle nodige informatie over de rechten en plichten van het kind te verstrekken, in overeenstemming met de toepasselijke wetgeving.
Informatiebronnen voor opvoeders
Waar kan ik kennis maken met de FSES (het decoderen van de afkorting is bekend voor elke leraar van de Russische Federatie)? Dit regelgevingsdocument en de nieuwste versie van de wetgeving over dit onderwerp en andere teksten zijn te lezen op de website van het ministerie van Onderwijs. Ook zijn veel andere pedagogische elektronische bronnen en regelmatig gepubliceerde tijdschriften voor leraren, zoals Lerarenkrant, enzovoort, gewijd aan dit probleem.
Grote ruimte voor creativiteit
In de nieuwe staatsstandaard is er een bepaling dat de activiteiten van de leraar ondergeschikt moeten zijn aan een specifiek plan, waarbij delen van de les duidelijk worden beschreven en aan elk ervan een strikt tijdsbestek wordt toegewezen. De leraar krijgt echter ook het recht om het verloop van de les aan te passen aan verschillende omstandigheden en de ontstane situatie. We kunnen dus zeggen dat de leraar momenteel niet alleen verplicht is om uitgebreide kennis van zijn vak te hebben, evenals een reeks interdisciplinaire vaardigheden, maar ook om te kunnen improviseren.Anderzijds houdt deze norm in dat kinderen de mogelijkheid moeten krijgen om zelfstandig de kennis te vinden die nodig is om hun kennis aan te vullen en hun eigen educatieve route te kiezen in het kader van de bestudeerde onderwerpen. Studenten krijgen dus ook de mogelijkheid om het educatieve proces vanuit een creatief perspectief te bekijken.
Dit artikel onderzocht de belangrijkste bepalingen van de onderwijsnorm van de staat. Deze informatie kan nuttig zijn voor opvoeders. Bovendien zal sommige informatie ongetwijfeld interessant zijn voor ouders van schoolkinderen.