Vitenskapelige organisasjoner er foreninger av arbeidere som driver med vitenskapelige eller vitenskapelig-tekniske aktiviteter. Et slikt selskap kan ha en uavhengig juridisk form, utføre aktiviteter i full overensstemmelse med lovpålagte dokumenter.
klassifisering
Vitenskapelige organisasjoner er delt inn i grupper:
- institusjoner;
- organisering av utdanningsinstitusjoner for profesjonell høyere utdanning;
- designbyråer;
- eksperimentelle tekniske organisasjoner.
Russiske vitenskapsakademi
Alle utfører sine direkte aktiviteter i systemet til det russiske vitenskapsakademiet.
Det har den statlige statusen til en ideell organisasjon (institusjon), utstyrt med rettighetene til å forvalte sin eiendom og aktiviteter, inkludert retten til å opprette, transformere, avvikle foretak, institusjoner, organisasjoner som er inkludert i sammensetningen.
Russiske vitenskapelige organisasjoner opprettes og avvikles i samsvar med gjeldende lov, eller etter forslag fra den russiske føderasjonens regjering.
Akademiet har vitenskapelige organisasjoner og selskaper på det sosiale området. Strukturen til akademiene, prosedyren for finansiering og aktiviteter avgjør charteret til Academy of Sciences.
RAS aktiviteter
Vitenskapelige forskningsorganisasjoner er en integrert del av Academy of Sciences. RAS er en selvstyrende organisasjon som driver med grunnleggende og anvendt vitenskapelig forskning om viktige spørsmål innen tekniske, naturvitenskapelige og humanistiske vitenskaper. Hun tar en systematisk rolle i å koordinere de grunnleggende eksperimentene som er utført av vitenskapelige forskningsorganisasjoner og utdanningsinstitusjoner for profesjonell høyere utdanning, finansiert av det føderale budsjettet.
Grenakademier av vitenskaper er selvstyrende organisasjoner. Disse vitenskapelige institusjonene og organisasjonene utfører anvendt og grunnleggende vitenskapelig forskning innen visse områder av teknologi og vitenskap, og deltar aktivt i koordineringen av slike vitenskapelige søk.
Regjeringsdekretet av 17. juli 1996 godkjente en liste over organisasjoner, institusjoner, foretak som er underlagt RAS.
Statlige vitenskapelige organisasjoner som er en del av bransjeakademier, arbeider i samsvar med dekret fra regjeringen i Den russiske føderasjon. RAS har 1350 tilsvarende medlemmer og akademikere utstyrt med sosiale garantier.
Science Foundation
Hva er trekk ved vitenskapelige organisasjoner av denne typen? De er karakteristiske for universiteter, som i tillegg til utdanningsaktiviteter, driver viktig vitenskapelig forskning og driver arbeid innen åndsverk.
Det økonomiske problemet løses i slike situasjoner ved hjelp av et tilskuddssystem. Slik støtte fremsto som et resultat av komplekse økonomiske prosesser, og orienterte staten og privat kapital til opprettelsen av fullverdige finansielle instrumenter.
Vitenskapelige stiftelser er ideelle organisasjoner som gir tilskudd på et konkurransedyktig grunnlag, takket være hvilke vitenskapelige organisasjoner driver innovative og forskningsaktiviteter.
For øyeblikket er det ikke bare innenlandske vitenskapelige fond i vårt land, men også utenlandske organisasjoner med en lignende plan. Deres viktigste oppgave er å stimulere forskere til å løse presserende tekniske, vitenskapelige og sosiale verdensproblemer. Takket være økonomisk støtte takler vitenskapelige organisasjoner i Russland oppgavene som er tildelt dem.
Historisk bakgrunn
Hvordan dukket offentlige vitenskapelige organisasjoner ut? For eksempel, i Frankrike, Academy of Sciences dukket opp i 1635, det ble grunnlagt av Richelieu. Det særegne med Russland på 1700-tallet var helt annerledes. Med det praktiske fraværet av sivilsamfunnet, var alle spørsmål knyttet til utdanning og vitenskap statens ansvar. Det har aldri vært mangel på talent i landet vårt.
Gjennom århundrene har kunnskap blitt samlet på forskjellige felt: historie, språkvitenskap, natur. Men til tross for en lignende trend, vokste den til et ekte vitenskapelig system først på det attende århundre.
St. Petersburg Academy of Sciences and Arts, som ble åpnet i 1724, fungerte som den eneste formen for vitenskapelig organisering. Dette har blitt en severdighet i russisk kultur. Også i det XVIII århundre ble forskjellige utdanningsinstitusjoner åpnet, et stort antall populærvitenskapelige publikasjoner ble publisert. Historien til Det russiske vitenskapsakademiet er et interessant objekt å vurdere.
Viktigheten av å opprette St. Petersburg Academy of Sciences
Det ble organisert etter ordre fra keiser Peter I ved dekret fra det regjerende senatet. I prosessen med å utvikle prosjektet for å lage Academy of Sciences, sørget den russiske tsaren for at organisasjonen som ble åpnet fungerte på det høyeste vitenskapsnivået i den perioden. Kjente utenlandske forskere ble invitert til å jobbe i det:
- Leonard Euler, Nikolai og Danil Bernoulli (matematikere);
- Fysiker Georg Kraft;
- astronom Jean Delille.
Utkastet til forordning om denne vitenskapelige institusjonen ble presentert for kongen av livslegen B. Blumentrost. Etter at Peter I gjorde noen endringer, trådte han i kraft.
Bestemmelsen bestemte akademiets hovedoppdrag - utviklingen av forskjellige grener av vitenskap med minimale materialkostnader.
Han var sikker på at den russiske ”smien av forskere” ville fungere betydelig bedre enn de utenlandske kollegene. I tillegg til vitenskapelig aktivitet, skulle en utdannet institusjon utvikle håndverk, drive produksjon av "fabrikker og kunst", og lage praktiske verktøy og maskiner.
Den russiske tsaren mente at all utvikling av forskere burde være nyttig i produksjonen, noe som førte til den økonomiske velstanden i landet.
Vitenskapens moderne betydning
For tiden er prinsippene for vitenskapelig organisering av særlig betydning. Det er vanskelig å forestille seg full utvikling av statsøkonomien uten en detaljert og systematisk vitenskapelig utvikling.
Det er også tilbakemeldinger - et land med en dårlig utviklet økonomi vokser mye tregere, befolkningen er nedverdigende.
Erfaringene fra de siste tiårene har vist at det sosialistiske styringssystemet er blitt stymmet, assosiert med metoder for direktivplanlegging og sentralisert omfordeling av materielle og sosiale ressurser.
Som et resultat av den økonomiske krisen skjedde en virkelig kollaps i vitenskap og utdanning.
Reformer av andre halvdel av det tjuende århundre holdt ikke tilbake et slikt fall, og den viktigste kilden til den sovjetiske økonomien var dumping av gass og olje. En lignende situasjon ble observert i innenlandsvitenskap.
De viktigste symptomene på krisen i forsvarsvitenskapen begynte å vises i perioden med "stagnasjon", og på andre områder - i andre halvdel av forrige århundre.
Vitenskapen begynte å gjennomgå betydelige transformasjoner. Hun ble tvunget til å gå over til utvikling og forskning som var etterspurt. Dermed tilfredsstilte det samfunnets behov, mistet kontakten med staten.
Situasjonen i russisk vitenskap
Transformasjonen av vitenskapen i landet vårt har blitt observert siden 1987. Det var da de for første gang begynte å snakke om konvertering av forsvarsselskaper. Siden sovjetisk vitenskap var basert nettopp på forsvar, foregår fortsatt perestroika-prosessen i den.
De siste årene begynte situasjonen å endre seg til det bedre, men langt fra har alle forskningslaboratorier og baser klart å tilpasse seg nye krav.
Mange forskningsinstitutter samlet i selskaper, begynte å tilby kommersielle tjenester og varer ved å bruke de materielle ressursene som ble oppnådd for grunnleggende forskning og eksperimenter.
Lønningene til forskere er beskjedne etter moderne standarder, så unge spesialister er svært sjeldne i forskningsinstitutter.
Til tross for innsatsen som staten har gjort for å beholde unge talentfulle mennesker innen husholdningsvitenskap, pågår ”hjerneflukten”.
Positive endringer i russisk vitenskap
Økonomisk støtte i form av tilskudd fra en rekke utenlandske organisasjoner og stiftelser bidro til restaurering, modernisering og utvikling av russisk vitenskap på begynnelsen av det tjueførste århundre.
Mer enn 800 tusen mennesker er ansatt i det vitenskapelige feltet, som er en ganske alvorlig indikator på viktigheten av grunnleggende forskning i Russland.
Organisasjonsstruktur
For øyeblikket jobber rundt 4500 institusjoner, som tilhører fire strukturer, effektivt i landet vårt:
- 14% av de ansatte og 16% av instituttene tilhører Academy of Sciences;
- 10% er tilknyttet utdanningsinstitusjoner;
- rundt 70% er forskningsinstitutter;
- 6% eies av produksjonslaboratorier.
Under Sovjetunionens eksistens var omtrent halvparten av den vitenskapelige utviklingen rettet mot å oppfylle ordre fra forsvarsindustrien. Og bare 10% av all forskning og eksperimenter ble utført for teoretisk forskning i forskjellige grener av grunnleggende vitenskap.
Formålet med anvendt vitenskapelig forskning er å gi teknisk assistanse til ulike virksomheter, innføring av nyskapende utvikling som forbedrer arbeidskraftens produktivitet, samt tilpasning av utenlandske tekniske løsninger i innenlandsk praksis.
Russian Foundation for Basic Research
Russlands forente- og vitenskapsdepartement utfører seriøst arbeid for å synliggjøre innovative forskningsinstitutter, på grunnlag av hvilken grunnleggende forskning forskes. Russian Foundation for Basic Research gir et betydelig bidrag til finansiering av vitenskapelige eksperimenter innen medisin, kjemi, fysikk, tildeling av grata i nasjonal valuta til enkeltforskere og laboratorier.
Takket være forskningskonverteringsprogrammet ved noen institutter, for eksempel organisk kjemi, er det oppnådd alvorlige positive resultater, som implementeres i forskjellige bransjer.
Spesiell oppmerksomhet rettes mot laboratorieproblemer relatert til utvikling av effektive medisiner, etablering av alternative energikilder.
konklusjon
Forskningsorganisasjoner som for tiden opererer på Russlands føderasjons territorium, er hovedsakelig strukturelle enheter ved Akademiet for vitenskaper eller avdelingsenheter. På grunnlag av mange høyere utdanningsinstitusjoner er det utviklet programmer som involverer seriøst forskningsarbeid av studenter.
Russlands føderasjonsdepartement for å forstå viktigheten og betydningen av å involvere den unge generasjonen i prosjekt- og forskningsaktiviteter, utviklet og introduserte nye utdanningsstandarder i barnehager og skoler. Deres krav innebærer å drive forskning og utvikle prosjekter på skoler som et uunnværlig element i utdannings- og oppvekstarbeidet til statlige utdanningsinstitusjoner.
En slik statspolitikk gjør det mulig å involvere barn i grunnleggende forskning selv i tid fra studier på skoler, gymsaler, lyceums. Noen utdanningsinstitusjoner på toppnivå samarbeider med generelle utdanningsorganisasjoner, og involverer elever på videregående skole i å utføre eksperimenter i spesialiserte utdanningsinstitusjoner.
Barn som samarbeider med profesjonelle laboratorieassistenter, kvalifiserte akademikere, får ikke bare ytterligere teoretisk kunnskap, men også kommunikasjonsevner, danner grunnlaget for å føre vitenskapelig diskusjon.