Co to jest ogólne wykształcenie podstawowe? Zastanówmy się nad tym zagadnieniem bardziej szczegółowo. Po wprowadzeniu nowych standardów edukacyjnych w rosyjskich szkołach podstawowy program edukacyjny podstawowej edukacji ogólnej znacznie się zmienił.
Jest realizowany poprzez lekcje i zajęcia pozalekcyjne. Lekcje mają na celu kształtowanie kultury, rozwój obywatelski, duchowy, moralny, intelektualny i indywidualny uczniów. Zajęcia pozalekcyjne przyczyniają się do samorozwoju, samodoskonalenia młodego pokolenia, rozwoju kreatywności, zdolności fizycznych, wzmocnienia i utrzymania zdrowia dzieci w wieku szkolnym.
Funkcje treści
Argumentując o tym, czym jest ogólne wykształcenie podstawowe, należy zastanowić się nad jego strukturą. GEF ma pewne wymagania dotyczące organizacji lekcji i zajęć pozalekcyjnych w instytucji edukacyjnej.
Główny program edukacyjny podstawowej edukacji ogólnej składa się z trzech części:
- cele
- treść;
- organizacja
Ustalanie celu
Podstawowy program kształcenia ogólnego na poziomie podstawowym zawiera szczegółowe informacje na temat sposobu realizacji zadań wyznaczonych przez nauczyciela.
Sekcja docelowa wskazuje na istotność materiału, oczekiwane wyniki, a także system oceny głównych osiągnięć uczniów.
Część treści
Analizując, czym jest ogólna edukacja podstawowa, zauważamy, że treść wskazuje programy edukacyjne, które koncentrują się na osiągnięciu przedmiotowego, indywidualnego, międzyosobowego UD. W tej sekcji powinien istnieć program rozwoju ECS na poziomie ogólnego kształcenia podstawowego, który obejmuje rozwój kompetencji studentów w zakresie technologii informacyjnych i komunikacyjnych, projektowania, a także prac badawczych młodego pokolenia.
Treść powinna również obejmować programy dla określonych przedmiotów, przedmioty do wyboru i przedmioty do wyboru, w tym zintegrowane kursy i programy socjalizacji i edukacji studentów.
Wśród obszarów odnotowanych w części merytorycznej powinna być socjalizacja, edukacja zawodowa, moralna, duchowa i rozwój młodego pokolenia, edukacja troskliwego podejścia do dzikiej przyrody, umiejętności bezpiecznego zachowania, zdrowego stylu życia.
W treści podstawowej edukacji podstawowej odnotowano podstawową edukację ogólną, nie tylko ogólne ramy organizacji procesu uczenia się, ale także mechanizm wdrażania. Sekcja organizacyjna obejmuje następujące elementy:
- program nauczania głównych programów;
- całość możliwości programu w ramach wymagań GEF
Ważne aspekty
Obowiązkowa część głównego programu edukacyjnego ogólnej edukacji podstawowej powinna wynosić co najmniej 70 procent. Element składający się z przedmiotów procesu szkolenia i edukacji nie przekracza 30% całkowitej objętości. Aby zapewnić indywidualne potrzeby studentów w ramach szkolenia w instytucjach edukacyjnych, przewiduje się różne kursy w celu zapewnienia różnych zainteresowań studentów, w tym potrzeb etnokulturowych.
Średnie ogólne i podstawowe kształcenie ogólne w ramach innowacji zachodzących w edukacji krajowej obejmuje organizację wysokiej jakości i różnorodnych zajęć pozalekcyjnych.
Program jest wdrażany przez samą instytucję edukacyjną.Jeśli szkoła nie ma możliwości prowadzenia zajęć pozaszkolnych, zgodnie z założeniem gminy założonym przez założyciela, zaangażowane są ośrodki dodatkowej edukacji dzieci, organizacje sportowe, kulturalne i rekreacyjne.
Co to jest nota wyjaśniająca
Odzwierciedla cele i zadania głównego programu edukacyjnego, które są określone zgodnie z wymogami nowych standardów edukacyjnych dotyczących wyników opanowywania przez studentów poszczególnych dyscyplin edukacyjnych. Również w nocie wyjaśniającej znajdują się podejścia i zasady nauczyciela.
Planowane wyniki wskazują na związek i współzależność między wymaganiami wskazanymi w nowych standardach edukacyjnych a systemem oceny. Powinny one stać się kryteriami i merytoryczną podstawą do przemyślenia programów pracy dla poszczególnych dyscyplin akademickich, wyboru literatury edukacyjnej i metodycznej, programów kursów, dodatkowych zajęć pozalekcyjnych o orientacji na meta przedmiot, programów edukacyjnych.
Analizując ogólne wykształcenie podstawowe, zauważamy, że UUD studentów jest określany po ukończeniu studiów w niektórych dyscyplinach akademickich.
Ocena funkcji UUD
System powinien określać kierunki i cele oceny, która koncentruje się na zarządzaniu jakością edukacji, scharakteryzować treść i opis kryteriów, procedury, skład narzędzi oceny, formy prezentacji wyników, granice i warunki korzystania z systemu oceny.
Należy wskazać granice i warunki jego użytkowania. Przy opracowywaniu programu, koncentracji na edukacji moralnej i duchowej oraz rozwoju uczniów, uwzględnia się spełnienie wymagań dotyczących głównych wyników programu podstawowej edukacji ogólnej.
System oceniania powinien gwarantować kompleksowe podejście do analizy wyników nauczania w poszczególnych dyscyplinach akademickich przez nauczycieli oraz pomóc ocenić dynamikę indywidualnego rozwoju każdego ucznia.
Taki system zapewnia stosowanie różnych form i metod pracy, połączenie prac ustnych i pisemnych, projektów, prac praktycznych i kreatywnych, poczucia własnej wartości i introspekcji.
Znaczenie nowoczesnych systemów edukacyjnych
Ma na celu pełne wdrożenie wymagań Federalnego Standardu Edukacyjnego dla meta-przedmiotów i osobistych rezultatów rozwoju głównego programu edukacyjnego LLC, systematyczne i aktywne podejście do wychowania i edukacji młodego pokolenia.
Program powinien dostarczyć następujące parametry:
- rozwijanie chęci uczniów do samodoskonalenia i samorozwoju;
- do kształtowania osobistych postaw semantycznych i wartościowych, wytycznych, umiejętności i zdolności poznawczych;
- formułowanie doświadczeń związanych z przenoszeniem i wykorzystywaniem nabytych zajęć edukacyjnych w rzeczywistych sytuacjach w celu rozwiązania zadań związanych z rozwojem poznawczym i osobistym uczniów;
- zwiększenie skuteczności uczenia się przez studentów i UUD;
- formować kompetencje i kompetencje w obszarach tematycznych, projektowych i edukacyjnych działaniach badawczych
Podsumowując
Współczesna edukacja ogólna ma na celu rozwijanie niezależnych umiejętności pracy wśród młodego pokolenia Rosjan. Udział w kreatywnych konkursach, olimpiadach, towarzystwach naukowych, praktycznych konferencjach, olimpiadach, krajowych programach edukacyjnych przyczynia się do socjalizacji studentów.
Modernizacja edukacyjnej części programu przyczyniła się do ukształtowania i rozwoju kompetencji studentów w zakresie stosowania technologii informacyjnych i komunikacyjnych, w tym własności ICT, wyszukiwania i przetwarzania informacji oraz bezpiecznego korzystania z technologii informacyjnych i komunikacyjnych.