Historia rozwoju zarządzania: krótko o głównej

Historia powstawania i rozwoju zarządzania zaczyna się od pne i trwa teraz. Dla wygody wszystkie etapy są oddzielone osią czasu:

• I. Okres starożytny.
• II. Okres przemysłowy
• III. Okres systematyzacji.

Podkreślono także kilka szkół zarządzania o różnych koncepcjach:

• naukowy;
• klasyczny
• relacje międzyludzkie;
• nauki behawioralne;
• nauki o zarządzaniu.

Okres starożytny

Historia rozwoju zarządzania, którą postaramy się krótko opisać poniżej, rozpoczyna się w IX wieku pne, a kończy w XVIII wieku.

Najprostsze formy zarządzania pojawiły się w prymitywnym społeczeństwie, a zarządzanie zostało stworzone przez wszystkich członków klanu, a nie przez określonych ludzi.

Przejście od gromadzenia i polowania do produkcji stworzyło podstawy do pojawienia się zarządzania.

Struktura społeczeństwa starożytnego Egiptu stanowiła pierwszy system zarządzania.

Różni starożytni greccy myśliciele rozumieli pojęcie i cele zarządzania na swój sposób:

• Sokrates uważał, że najważniejsza jest właściwa osoba we właściwym miejscu, wykonująca zadania.
• Platon argumentował, że zarządzanie jest głównym elementem podtrzymywania życia społeczeństwa.
• Arystoteles argumentował potrzebę kierownika nad niewolnikami, aby właściciele mogli poświęcić się bardziej niezbędnym sprawom.

W starożytnym Rzymie wykonaną pracę koniecznie monitorowano, porównano wyniki i wyjaśniono przyczyny niepowodzenia w realizacji planu.

Okres przemysłowy

Na tym etapie powstał przejrzysty system zarządzania. Stało się tak z powodu zastąpienia pracy fizycznej maszyną.

Przedsiębiorcy domagali się spełnienia wszystkich warunków produkcji w celu uzasadnienia kosztów, co spowodowało jedynie niezadowolenie i gniew pracowników.

Okres systematyzacji

Nauka zarządzania nie stoi w miejscu. Pojawiają się nowe trendy i zmieniają się poglądy badaczy. Menedżerowie przenieśli się z jednej organizacji do całego społeczeństwa.

Na przełomie XIX i XX wieku zaczęły powstawać ogromne przedsiębiorstwa. Z tego powodu wymagana była zmiana w systemie zarządzania produkcją.

To kończy chronologiczną historię rozwoju zarządzania. Szkoły zarządzania rozwijały go dalej.

School of Scientific Management

Główną uwagę w tej koncepcji przywiązuje się do najlepszej wydajności produkcji i zarządzania pracą.

Główne przyczyny naukowego systemu zarządzania:

• duża firma próbuje wykorzystać technologię;
• chęć ludzi do osiągnięcia najbardziej efektywnych sposobów wykonywania pracy.

Główne zasady tego systemu zarządzania:

• selekcja pracowników według specjalnie zaprojektowanych testów;
• badanie czasu spędzonego przez pracownika;
• podział pracy na specjalizacje;
• ekonomiczna stymulacja pracy;
• podział odpowiedzialności między pracowników i kierowników.

Klasyczna szkoła

Historia rozwoju zarządzania w klasycznej szkole usystematyzowała zarządzanie przedsiębiorstwem. Podstawy takiego systemu odbywały się kosztem autorytarnego przywództwa i ściśle określonych zadań, które wykluczały indywidualne podejście pracowników. Zwolennicy klasycznej szkoły zarządzania byli wielokrotnie krytykowani przez menedżerów za ignorowanie ludzkich potrzeb.

W tej koncepcji wyróżniono następujące zasady organizacyjne odpowiednie dla współczesnego społeczeństwa:

• podział pracy;
• przeniesienie celów z kierownictwa na pracowników;
• jedność dystrybucji;
• ograniczona liczba pracowników.

Szkoła relacji międzyludzkich

W momencie pojawienia się pierwszych dwóch szkół nauki społeczne nie były jeszcze badane, a teoretycy nie mogli połączyć zarządzania z psychologią.Ale po dziesięcioleciach czynnik ludzki zaczął być brany pod uwagę w systemie zarządzania.

Przedstawiciele tej koncepcji przede wszystkim poprawili strukturę społeczną organizacji i zbadali przyczyny ludzkich zachowań. To dzięki nim profesjonalne testy sprawnościowe stały się powszechne.

Główne zasady szkoły relacji międzyludzkich:

• wzajemna komunikacja między liderem a pracownikami;
• rozmowy personelu z psychologami;
• organizacja imprez;
• powitanie nieformalnych grup.

Wady tego trendu obejmują ignorowanie czynników technologicznych i brak systematycznego podejścia do rozwiązywania problemów.

School of Behavioral Sciences

Praktycy szkoły behawioralnej argumentowali, że poprawa wydajności przedsiębiorstwa jest możliwa tylko przy wyższej wydajności zasoby ludzkie. Podejście to obejmowało prawie cały system zarządzania w latach 60.

Główne cele tej koncepcji:

• badanie ludzkich zachowań;
• poprawa relacji interpersonalnych;
• rozwój problemów komunikacji społecznej;
• utrzymanie autorytetu w zespole;
• stereotypy w zachowaniu;
• zmiana zadań i poziomu pracy.

Badania przeprowadzone przez przedstawicieli szkoły behawioralnej ustaliły teorię przywództwa. Na tej podstawie okazuje się, że najskuteczniejsza metoda zarządzania dla każdej sytuacji jest inna.

School of Management Science

W rozumieniu tej szkoły problemy zarządzania są rozwiązywane przez opracowanie i zastosowanie niektórych modeli. Nauki matematyczne składają się na tę koncepcję.

Główną działalnością jest naukowa szkoła zarządzania.

Badania operacyjne obejmują wykorzystanie metod badawczych w celu rozwiązania problemów operacyjnych organizacji. Algorytm tej metody:

1. Określenie problemu.
2. Opracowanie modelu sytuacji.
3. Zastąpienie analizy słownej znaczeniami ilościowymi.

Podejście sytuacyjne

Ten system pozwala zidentyfikować sytuacje, które wpływają na firmę w określonym czasie. School of Management Science odkryła główne czynniki utrudniające efektywną pracę organizacji.

Różne szkoły zarządzania zidentyfikowały tylko problemy wewnętrzne, a każda koncepcja jest inna. Jednak wiele przedsiębiorstw zależy od zmiennych zewnętrznych. Konieczność uwzględnienia środowiska zewnętrznego została stwierdzona pod koniec lat 50.

Zaletą szkoły nauk o zarządzaniu w podejściu sytuacyjnym jest to, że ustanowiła związek między zmianami zewnętrznymi i wewnętrznymi.

Systematyczne podejście

Zgodnie z tą techniką każda organizacja jest niczym innym jak połączeniem wzajemnie powiązanych elementów mających na celu osiągnięcie jednego celu.

Początkowo takie podejście było stosowane tylko w naukach ścisłych. W zarządzaniu system ten został wprowadzony pod koniec lat 50. XX wieku i znacznie zwiększył sukces szkoły nauk o zarządzaniu.

Analiza systemu

Głównym zadaniem analizy systemu jest zbudowanie wspólnego modelu pokazującego związek rzeczywistych sytuacji.

Początkowo takie podejście opracowano dla operacji wojskowych, ale w latach 50. zaczęto je stosować w zarządzaniu.

Sukces szkoły nauk o zarządzaniu był znacznie mniejszy niż sukces szkoły nauk behawioralnych. Częściowo ze względu na fakt, że większość problemów była związana z relacjami międzyludzkimi, częściowo ze względu na fakt, że niewielka liczba przedsiębiorców rozumiała złożone metody szkoły zarządzania.

Historia rozwoju zarządzania krótko opisuje powstawanie cywilizacji i miast oraz pokazuje nadejście społeczeństwa od prymitywnego do nowoczesnego systemu.

Ale jest to ogólnie rzecz biorąc, a teraz bardziej szczegółowo o jego występowaniu w ojczyźnie - w USA.

Rozwój zarządzania w USA

Historia rozwoju zarządzania w USA do XX wieku nie różni się zbytnio od innych krajów. Dlatego w tej sekcji wczesny czas nie będzie brany pod uwagę.

Na początku XX wieku. wypadł rozwój produkcji.Wszystkimi celami przedsiębiorców była poprawa mechanizmu masowej produkcji.

Wyraźne ograniczenie branż zapewniło dobre możliwości rozwoju. Uwaga menedżerów koncentrowała się tylko na mechanizmie. Z tego powodu pojawił się stereotyp produkcji.

Jednak w latach 30. konsument przestał być zadowolony tylko z podstawowych potrzeb. A potem zadaniem zarządzania był wpływ na kupującego.

Teraz konkurencja w ramach jednej organizacji stała się bardzo powszechnym zjawiskiem. Ale nawet bez walki menedżerowie próbowali przeciwstawić się zmianom z powodu obowiązkowego zdobywania nowych umiejętności.

W latach 50. era przemysłowa została zastąpiona epoką postindustrialną, która trwa do dziś. Ale historia rozwoju zarządzania nie kończy się na tym. Popyt na zarządzanie jest jeszcze większy.

Rozwój zarządzania w Rosji

Rosja pod wieloma względami różni się od krajów zachodnich. Także historia rozwoju zarządzania jest tutaj inna. Każdy etap nie jest podobny do poprzedniego i zasługuje na szczególną uwagę. Postaramy się jednak opisać, w jaki sposób historia rozwoju zarządzania narodziła się krótko i w przystępnej formie.

Okres przedrewolucyjny

Oczywiście historia rozwoju zarządzania sięga czasów Rosji, ale początek systemu zarządzania jako niezależnej nauki został ustanowiony pod koniec XIX wieku. Ale stało się to najbardziej widoczne na początku XX wieku. Innowacje przemysłowe na dużą skalę były ograniczane przez niewystarczający poziom gospodarczy kraju. Dopiero po XX wieku trendy przemysłowe przeważyły ​​nad rolniczymi. W tym czasie naukowcy wykorzystali metody wiedzy naukowej do obserwacji zjawisk, ustalili między nimi związki przyczynowe i opracowali własne zasady zarządzania.

Wielką uwagę zwrócono na rozwój zarządzania ze względu na złożoność produkcji. Wtedy też zdali sobie sprawę, że prawidłowe funkcjonowanie przedsiębiorstwa jest niemożliwe bez zarządzania jakością. Z tego powodu zapotrzebowanie na pracowników zaczęło pojawiać się właśnie na stanowisku kierowników.

Zasługi P. A. Stolypina w historii rozwoju zarządzania są nieocenione. Przekonany był, że treść funkcji zarządzania jest następująca: „Najpierw uspokojenie, a potem reforma”. To właśnie jemu historia rozwoju teorii zarządzania zawdzięcza swoje znaczące aspekty.

Okres porewolucyjny

Po rewolucji październikowej konieczna była poprawa starego systemu administracji publicznej. Zidentyfikowano 10 głównych zasad:

• demokratyczny centralizm;
• jedność przywódców politycznych i gospodarczych;
• sprzątanie zgodnie z planem;
• materialne zachęty do pracy;
• zarządzanie naukowe;
• odpowiedzialność;
• właściwy wybór i rozmieszczenie personelu;
• rentowność i wydajność;
• najlepsze połączenie zarządzania sektorowego i terytorialnego;
• ciągłość decyzji biznesowych.

Historia rozwoju zarządzania w Rosji w okresie porewolucyjnym pokazała naiwność teoretyków, ukierunkowanie szczególnie na podział klasowy i proletultalną ideologię. Powstał również nadmierny entuzjazm dla nauk przyrodniczych.

Początek XX wieku jest najważniejszym okresem w rozwoju zarządzania. W tym czasie rozpoczęła się historia rozwoju szkół zarządzania rosyjskich teoretyków, porównywalna z najlepszymi zagranicznymi.

Okres od lat 30. do upadku ZSRR

W latach 30. wydali pierwszy radziecki podręcznik dotyczący organizacji produkcji, wprowadzili nową specjalizację - inżyniera-ekonomistę. Ale represje stalinowskie wyrządziły ogromną szkodę zarządowi. Zginęli wiele istnień wysoko wykształconych naukowców, a rozwój zarządzania jako nauki został wstrzymany na wiele lat.

W czasie Wielkiej Wojny Ojczyźnianej ustalony system zarządzania nie uległ znaczącym zmianom. Nawet w latach wojny rosyjscy menedżerowie tworzyli unikalne projekty dla produkcji wojskowej.

Pod koniec lat 50. XX wieku temat badań nad zarządzaniem zaczął się rozszerzać.Na początku lat 60. pojawiła się nowa sekcja gospodarki - cybernetyka, która zapoczątkowała nowy segment w historii rozwoju zarządzania.

W latach 70. zaczęły się ostrzeżenia o niezgodności rynku i socjalizmu. Próba demontażu prawie zniszczyła sytuację gospodarczą kraju.

Na przełomie lat 70. i 80. otwarto laboratoria zarządzania. Do ich obowiązków należało:

• zbieranie i systematyzacja wyników w nauce o zarządzaniu światem;
• tworzenie i wdrażanie planów badawczych;
• wdrożenie doradztwa w zakresie zarządzania.

Lata 90. XX wieku

Upadek ZSRR był początkiem ostatniego etapu ewolucji w systemie zarządzania. Stać się bardziej nowoczesnym poziom zarządzania zależało od rozwoju produkcja towarów oraz techniczna i technologiczna poprawa społeczeństwa. Tak narodziła się bardziej nowoczesna historia zarządzania zarządem.

Wiele problemów za czasów Gorbaczowa i Jelcyna było spowodowanych nieprzygotowaniem kraju na drastyczne zmiany.

Nowoczesny okres

Główne zasady obecnego systemu zarządzania to:

• systemowe i sytuacyjne podejście do zarządzania;
• innowacje;
• odpowiedzialność kierownictwa wobec społeczeństwa;
• skupić się na ludzkich możliwościach.

W ostatnich latach system rosyjskiego sprawowania rządów w celu normalnego funkcjonowania wymaga wielu radykalnych zmian.

To cała rosyjska historia zarządzania zarządzaniem. Krótko mówiąc, wszystkie przejścia z jednego etapu na drugi nie powstały w wyniku naturalnego procesu historycznego, ale z powodu zamachów stanu.