Eksperyment, opis, pomiar, obserwacja - wszystkie te metody wiedzy empirycznej są najczęściej stosowane w dyscyplinach naukowych ścisłych i naturalnych - w fizyce, chemii, biologii, geografii i innych. Jednak w przypadku matematyki nie są one absolutnie nietypowe, ale odegrały tam wiodącą rolę, gdy wiedza matematyczna była dopiero w powijakach. Szkolny program nauczania matematyki nadal zachowuje niektóre metody wiedzy empirycznej - w zakresie wizualizacji i szkolenia technicznego. Jako taki może być teoretyczny - przy całkowicie różnych podejściach do uzyskiwania informacji. Metody poznania empirycznego nie obejmują aksjatyzacji, a także formalizacji i metody hipotetyczno-dedukcyjnej.
Eksperyment
Wraz z opisem i pomiarem ustanowienie eksperymentu powoduje zmniejszenie pasywnej kontemplacji, aktywizuje działania, uczy celowości za pomocą modeli, urządzeń i innych pomocy demonstracyjnych. Jeśli nauka nie jest eksperymentalna, jak chemia czy fizyka, w nauczaniu wykorzystuje się gotową wiedzę, ale metody wiedzy empirycznej pomagają im być dobrze opanowanym. W ten sposób formułowane są hipotezy naukowe, które je uzasadniają lub obalają.
Dzięki obserwacjom, pomiarom i opisom możesz stworzyć skuteczne specjalne obszary do nauczania dzieci, które mają prawdziwą okazję do samodzielnego odkrycia dowodów oczywistych dla dorosłych, wzorów, aksjomatów geometrycznych i tym podobnych. Zgodnie z wynikami po ich zastosowaniu metody wiedzy empirycznej pozwolą każdemu dziecku wyciągnąć wnioski indukcyjne i odkryć nowe prawdy w przyszłości.
Obserwacja
W poznaniu w ogóle, aw szczególności w empiryce, dominuje zmysł. Najprostszą formą opartą na zmysłach jest obserwacja. Konkretny podmiot odczuwa maksymalny wpływ z boku obiektu, pomimo jego minimalnej aktywności. Nadzór może być uzbrojony lub nie, różnica polega na obecności lub braku różnych instrumentów, z którymi przebiega proces badania określonych obiektów.
Ponadto można je badać zarówno w środowisku sztucznym, jak i naturalnym, a obserwacje będą odpowiednio nazywane laboratorium lub polem. Z jego pomocą informacje są wydobywane dość obszernie i cennie, jeśli obserwator ma słuch, węch, wzrok i mnóstwo czasu. Dane informacyjne uzyskane w wyniku obserwacji, tematów i dróg. Tam, gdzie brakuje konkretnych terminów i terminów, powinny działać inne ogólne naukowe metody wiedzy empirycznej.
Procesy poznawcze
Opanowanie wiedzy jest koniecznym, ciągłym i ciągłym procesem, a także długim. Właśnie dlatego ogólne naukowe metody wiedzy empirycznej są dość wczesne i szeroko rozpowszechnione - ludzkość dąży do zdobycia nowych doświadczeń, a cywilizacja - do rozwoju. Wiedza została zgromadzona i ulepszona, a wraz z nią zmienił się świat, który ludzie aktywnie opanowują.
Wykorzystywane są coraz bardziej wyrafinowane środki i głębokie źródła wiedzy. Pod tym względem został on podzielony na zwykły i naukowy. Pierwszy jest nieodłączny dla wszystkich ludzi, bez wyjątku, ponieważ specjalne umiejętności i specjalne umiejętności nie wymagają. Ale metody wiedzy empirycznej i teoretycznej wymagają aktywności zawodowej i kanałów naukowych.
Struktura wiedzy
Przede wszystkim potrzebujesz przedmiotu - osoby, która tworzy najnowszą wiedzę lub społeczności - laboratorium, uniwersytet, instytut badawczy i tak dalej. To przedmioty wiedzy są motorem cywilizacji w ogóle, aw szczególności postępu. Po drugie, potrzebny jest również przedmiot, czyli ta część naszej rzeczywistości, którą należy zbadać zarówno subiektywnie, jak i obiektywnie. Metody wiedzy empirycznej - opis, pomiar, eksperyment - pierwsze kroki do działalności naukowej.
Przedmiotami mogą być nie tylko przedmioty, przyroda, elementy, ale także sposób myślenia i opinia publiczna oraz rozwój religii, a nawet stan psychiczny jednej konkretnej osoby lub całej grupy. Jednym słowem wszystko, co powinno być zbadane na żądanie i w interesie publicznym. Struktura i metody wiedzy empirycznej determinowały również trzeci element - sama wiedza jako wynik badań, bez których rozwój cywilizacji jest po prostu niemożliwy.
Dwa rodzaje poznania
Odbicie rzeczywistości może być zmysłowe i racjonalne. Stąd pochodzą podstawowe metody wiedzy teoretycznej i empirycznej. Ten ostatni zawiera trzy główne formy, które są ze sobą ściśle powiązane.
- Zgłoszenie Obraz przedmiotu, który nie był postrzegany w rzeczywistości, który kiedyś wpływał na podmiot poprzez narządy zmysłów, ale jego obraz wizualny miał charakter uogólniony.
- Percepcja Obraz tworzony jest w czasie rzeczywistym i kompleksowo.
- Sensacja Odbicie cech i właściwości obiektu w umyśle podmiotu zmysłami.
Ich różnice
Wiedza teoretyczna zasadniczo różni się od empirycznej. Zarówno praca naukowa, jak i podejście do badań są zupełnie inne. Jeśli metody wiedzy empirycznej w nauce są najczęściej jedynie sposobem poznawczej aktywności, teoretycy znają rzeczywistość na podstawie wyników osiąganych przez naukę: tutaj są wysokie porządki abstrakcji, stosowane są prawa, hipotezy, kategorie i pojęcia.
Wiedza empiryczna zwykle poprzedza teoretyczne. Jest tylko jedna różnica: początek opiera się na uczuciach, a kontynuacja opiera się na racjonalnych i rzeczywistych faktach. Dlatego hipoteza nie dotyczy metod wiedzy empirycznej, a także poszukiwań formy.
Epistemologia
Fakty naukowe można ustalić i poddać pierwotnemu - subiektywnemu - przetwarzaniu, jeśli początkowy moment ogólnego procesu badawczego jest ściśle związany z odczuciami badacza, czyli w jaki sposób obiektywnie łączy się ze światem zewnętrznym, i to właśnie te pięć organów najbardziej go martwi o rzeczy, przedmioty, właściwości świat przyrody i zjawiska. Powyższe podstawowe metody poznania empirycznego - reprezentacja, postrzeganie i odczuwanie - są epistemologicznymi koncepcjami form zmysłowości. W odczuciach indywidualne właściwości rzeczy i przedmiotów świata obiektywnego są wyświetlane w momencie, gdy bezpośrednio wpływają na zmysły.
To zjawisko poznawcze nie ma struktury, nie rozkłada się psychicznie, ponieważ jest nabywaniem elementarnej wiedzy. W ten sposób w odczuciach pojawiają się proste cechy: drżenie, słodki, ciężki, głośny, gorący, czerwony i tak dalej. Informacje te są pomijane ze względu na zdolność ludzkich narządów zmysłów w następującej kolejności: poprzez wzrok, następnie dotyk, a następnie słuch, smak i wreszcie zapach. Wizja naprawdę odgrywa wiodącą rolę, ponieważ do dwóch tysięcy kolorów i odcieni jest w stanie odróżnić ludzkie oczy, a spojrzenie skanuje kształt obiektu wzdłuż i w poprzek.
Doświadczenie naukowe
Obserwacje przeprowadzane celowo są ściśle selektywne.Jeśli naukowiec ma jakieś wstępne hipotezy i pomysły, koncentruje się na szczegółach: co należy obserwować i jak, jaki plan będzie wymagał pomiarów, jak śledzić zmiany w temacie. Znajduje również środki techniczne niezbędne do uzyskania wiarygodnego wyniku. Z roku na rok wyposażenie techniczne staje się coraz bardziej skomplikowane, ale od czasów Galileo istota obserwacji poznawczych pozostaje taka sama.
Eksperyment i inne podstawowe metody wiedzy empirycznej i teoretycznej jako główne metody badań są częścią doświadczenia naukowego. Jako przykład można podać zróżnicowaną zmianę warunków, w których pacjent jest zlokalizowany. Wymaga ścisłej kontroli każdej takiej zmiany, pomiaru wszystkich parametrów bieżących zmian, użycia specjalnego sprzętu, narzędzi i instrumentów. Cały przebieg doświadczenia naukowego jest opatrzony obowiązkowym, dokładnym i szczegółowym opisem podobnym do protokołu, w którym rejestrowane są wszystkie zauważone zmiany. Używane są tabele, wykresy, symbole, liczby, wzory matematyczne lub fizyczne i tak dalej.
Wyposażenie
Rodzaje sprzętu technicznego do obserwacji empirycznej dla najlepszej wiedzy o rzeczach i zjawiskach są niezwykle różnorodne. Metody wiedzy empirycznej i teoretycznej bez odpowiedniego wsparcia, w przeważającej części, nie mogą być stosowane.
- Przyrządy pomiarowe: wagi, linijka, prędkościomierz, amperomierz, radiometr i tym podobne, pomagające ustalić czysto ilościowe wartości badanych obiektów.
- Urządzenia pomocnicze: mikroskop, teleskop i tym podobne, poprawiające postrzeganie słabo odczuwanych rzeczy, przedmiotów i zjawisk naturalnych za pomocą ludzkich zmysłów. Na przykład nie można brać pod uwagę drobnoustrojów o normalnym wzroku.
- Przyrządy do analizy: oscyloskop, chronometr, elektrokardiograf i wiele innych, pozwalających na analizę wewnętrznej struktury procesów, zjawisk i ich funkcji.
Tworzenie obrazu
Przy pomocy wiedzy eksperymentalnej (eksperymentalnej) na ludziach nie można tworzyć koncepcji dotyczących istoty poznawalnych obiektów. Ograniczenie to można pokonać poprzez włączenie racjonalnej wiedzy opartej na logice. Oznacza to, że jego charakter uzyskuje się pośrednio. Kolejny poziom to badanie obiektu lub zjawiska poprzez odbicie, poszukiwanie uniwersalnych połączeń. Są to zarówno logiczne, jak i intuicyjne chwile poznania, bezpośrednio związane z rzeczami i przedmiotami.
Intuicja i logika były rozumiane filozoficznie nawet w starożytności - Sokrates, Arystoteles, Platon. Później szczegółową analizę przeprowadził Epikur, który zdefiniował pojęcie intuicji. Nawet wtedy byli przekonani i nie mylili się, że podstawą praktycznych działań są nie tyle fizyczne zdolności twórcze, co umiejętność logicznego myślenia. Jednocześnie opisano metody i formy wiedzy empirycznej w formie, w której naukowcy nadal nad nimi działają.
