Obecnie toczy się wiele dyskusji i sporów na temat działań edukacyjnych. To nie przypadek, ponieważ w trakcie zdobywania wykształcenia określa się wiele cech charakteru danej osoby i następuje fizyczna, moralna i mentalna poprawa. Bardzo ważne jest, aby dziecko jak najlepiej przystosowało się do współczesnych realiów życia i mogło dzięki swoim umiejętnościom przynieść największe korzyści społeczeństwu. Wymaga to ciągłego rozwoju działań edukacyjnych jako systemu jako całości i pełne zaangażowanie w proces wszystkich przedmiotów edukacyjnych.
Podstawowe pojęcia
Celem procesu edukacji jest edukacja i edukacja osoby w każdym wieku. Edukacja jest niezbędna do prawidłowego kształtowania i rozwoju osobowości, rozwoju wartości moralnych i duchowych oraz przyzwyczajenia się do przyjętych standardów zachowania w społeczeństwie. Szkolenie pozwala opanować niezbędne umiejętności, zdolności lub wiedzę, rozwinąć pewne umiejętności i nauczyć się, jak praktycznie stosować informacje otrzymane w życiu codziennym.
W przypadku pojęcia „działalności edukacyjnej” definicję stosuje się w celu oznaczenia procesu edukacji i śledzenia w nauczaniu osób specjalnie stworzonych programów szkoleniowych. Program edukacyjny jest najczęściej przedstawiany jako połączenie różnych materiałów metodycznych i oceniających, programów prowadzenia dyscyplin i przedmiotów akademickich, harmonogramu szkoleń i innych rzeczy i tworzy jeden kompleks, który obejmuje planowane wyniki, treść i objętość.
Osobą realizującą zalecany program edukacyjny jest student. Nową wiedzę zdobywa najczęściej pod bezpośrednim nadzorem i pod kierunkiem pracownika pedagogicznego, który zawarł umowę z organizacją edukacyjną o wypełnianiu obowiązków szkoleniowych i edukacyjnych.
Proces transferu wiedzy odbywa się za pomocą różnych środków edukacji. Obejmuje to różnorodny sprzęt, urządzenia, komputery, narzędzia wizualne i audio, zasoby informacyjne i inne niezbędne przedmioty.
Zasady
Polityka edukacyjna obejmuje następujące przepisy dotyczące edukacji w Federacji Rosyjskiej:
- każdy może uzyskać wykształcenie;
- edukacja powinna mieć charakter humanitarny i łączyć swobodny rozwój osobisty z pielęgnowaniem miłości do ojczyzny, odpowiedzialności, ciężkiej pracy i rozsądnego stosunku do natury;
- każdy może uzyskać wykształcenie odpowiadające jego skłonnościom i potrzebom, wybierając formę szkolenia i instytucji edukacyjnej w zależności od osobistych preferencji;
- organizacje edukacyjne muszą mieć otwarty charakter informacyjny i sporządzać publiczne sprawozdania, zachowują jednak prawo do autonomii i demokratycznego charakteru zarządzania edukacją;
- wszystkie stosunki w dziedzinie edukacji są regulowane przez państwo i na podstawie umów;
- kadra nauczycielska ma swobodę wyboru własnych metod szkolenia i edukacji;
- wszelkie ograniczenia lub brak konkurencji między organizacjami szkoleniowymi są niedopuszczalne.
Struktura systemu edukacji
Wykształcenie można uzyskać, opanowując jeden program edukacyjny lub kilka jednocześnie.Proces szkolenia zwykle uwzględnia istniejące wykształcenie, a także praktyczne doświadczenie i kwalifikacje.
Wyróżnia się następujące poziomy edukacji:
1) Ogólne:
- przedszkole;
- początkowy (zaczyna się w wieku siedmiu lat, zwykle trwa 4 lata);
- rdzeń (5 lat nauki);
- średnia (obliczana na 2 lata).
2) Profesjonalista:
- średnie (czas trwania studiów zależy od instytucji edukacyjnej);
- wyższy - licencjat (4 lata studiów), specjalność (5 lat), program magisterski (2-2,5 roku);
- wyższe - szkolenie wysoko wykwalifikowanego personelu;
3) Dalsze kształcenie.
Formy edukacji
Obywatele Federacji Rosyjskiej, zgodnie z ustawą federalną 273 o edukacji, mają prawo do edukacji na dwa sposoby:
- Z pomocą organizacji edukacyjnej.
- Poprzez samokształcenie lub edukację rodzinną.
Szkolenie w organizacjach uwzględnia potrzeby i możliwości każdego ucznia oraz wielkość zatrudnienia nauczyciela. Może mieć miejsce zaocznie, w niepełnym wymiarze godzin lub w pełnym wymiarze godzin.
Samokształcenie jest możliwe, jeśli następnie zostanie wydana pośrednia i końcowa certyfikacja w instytucji edukacyjnej. Dozwolone jest łączenie różnych form treningu.
Tematy
Wyróżnia się następujące podmioty prowadzące działalność edukacyjną i edukacyjną:
- instytucje edukacyjne;
- kadra nauczycielska;
- uczniowie.
Organizacja
Działalność edukacyjna jest procesem, który mogą prowadzić indywidualni przedsiębiorcy, instytucje edukacyjne i szkoleniowe.
Nazwa każdej organizacji musi wskazywać na jej rodzaj i formę prawną. Dodatkowo w tytule można użyć oznaczeń cech świadczonej edukacji i dodatkowych funkcji służących do prowadzenia działań edukacyjnych.
W zależności od wdrażanego programu edukacyjnego wyróżnia się następujące typy organizacji:
- DOE Prowadzić edukację przedszkolną, nadzór nad dziećmi i ich wychowanie.
- Wykształcenie ogólne. Do ich pracy wykorzystywany jest program działań edukacyjnych na poziomie początkowym, podstawowym i / lub średnim.
- Professional. Zapewnienie szkolenia zawodowego i edukacji.
- Uniwersytety. Szkolą personel szkolnictwa wyższego i prowadzą działalność naukową.
Karta organizacyjna i zarządzanie
Instytucje edukacyjne to organizacje działające na podstawie zatwierdzonej karty. Każda karta zawiera informacje o:
- rodzaj instytucji;
- jego założyciel;
- programy edukacyjne;
- organy zarządzające organizacji.
Pracownicy organizacji, studenci i ich rodzice mają prawo zapoznać się z jej statutem.
Procedura tworzenia organów zarządzających instytucji, ich kompetencje i czas trwania ich uprawnień są określone w karcie. Działają w oparciu o zasady kolegialności i jedności dowodzenia.
Obecne zarządzanie i regulacja sprawowane są przez jedynego lidera (dyrektora, kierownika), pełniącego funkcje organu wykonawczego.
Może istnieć kilka kolegialnych organów zarządzających; każdy z nich ma swój obszar kompetencji. Mogą być tworzone kolegia, takie jak walne zgromadzenie pracowników, rada akademicka lub pedagogiczna, rada powiernicza, kierownik i rada nadzorcza oraz inne, w tym te utworzone w celu uwzględnienia opinii przedstawicieli nieletnich studentów i samych studentów na temat działań edukacyjnych.
Nauczyciele
Prawo do nauczania mają osoby z wyższym lub średnim wykształceniem zawodowym i spełniające standardy zawodowe oraz wymagania instrukcji kwalifikacyjnych. Każdy specjalista otrzymuje pewne swobody i prawa, wsparcie społeczne, gwarancje państwowe mające na celu zwiększenie znaczenia pracy dydaktycznej.
W celu prowadzenia podstawowych działań edukacyjnych nauczyciele otrzymują określone uprawnienia:
- swobodny wybór form i metod nauczania;
- niezależny wybór pomocy dydaktycznych i materiałów informacyjnych;
- zaangażowanie w zarządzanie instytucją edukacyjną, dołączanie do kolegiów;
- realizacja działań naukowych, eksperymentalnych, kreatywnych, badawczych i innych;
- ochrona honoru i godności, apelacja do komisji w kwestiach kontrowersyjnych, udział w działaniach publicznych związków zawodowych;
- udział w opracowywaniu harmonogramów kalendarza i programów nauczania.
Nauczyciele są zobowiązani do:
- Szanuj innych pracowników i studentów
- kształcić i edukować, rozwijać zdolności twórcze uczniów, inicjatywę, niezależność, patriotyzm, ciężką pracę;
- podnieś swój poziom zawodowy;
- okresowo sprawdzaj zgodność ze stanowiskiem;
- przestrzegać wewnętrznych zasad instytucji i jej karty.
Studenci
Działalność edukacyjna to proces, w który zaangażowani są nie tylko pracownicy pedagogiczni, ale także studenci - osoby zaangażowane w rozwój programu edukacyjnego. W zależności od wybranej organizacji, poziomu otrzymanego wykształcenia i formy szkolenia, studenci mogą być nazywani:
- uczniowie uczący się w placówce przedszkolnej lub otrzymujący wykształcenie ogólne mieszkający w organizacji;
- studenci - osoby posiadające wykształcenie ogólne;
- studenci zdobywający wykształcenie zawodowe lub wyższe;
- doktoranci i rezydenci - osoby studiujące w szkole wyższej i rezydencji;
- osoby zewnętrzne zarejestrowane w organizacji do certyfikacji.
Każdy uczeń ma prawo do:
- niezależny wybór organizacji i formy szkolenia, w tym kilka naraz, w razie potrzeby;
- odroczenie przeciągu w armii;
- wakacje - przerwy planowane na odpoczynek i inne cele;
- otrzymywanie bezpłatnej edukacji w sposób określony w ustawie federalnej nr 273 o edukacji;
- udział w zarządzaniu organizacją;
- wykorzystanie wszystkich zasobów informacyjnych i bibliotecznych, obiektów kultury i sportu oraz innych możliwości oferowanych przez organizację;
- połączenie nauki z pracą.
Studenci muszą:
- przestrzegać dyscypliny, przestrzegać wewnętrznych przepisów proceduralnych i wymogów karty;
- uważaj na własność instytucji;
- sumiennie studiuj program edukacyjny;
- dbaj o swoje moralne, fizyczne i psychiczne samodoskonalenie;
- Szanuj innych studentów i pracowników organizacji.
Proces uczenia się
Działania edukacyjne obejmują pracę polegającą na edukacji i wychowaniu dzieci. Przejawia się w różnych formach: komunikatywnej, gry, badań, muzyki, pracy, sztuki itp. Działalność edukacyjna to wspólne dzieło uczniów i nauczycieli mające na celu opanowanie materiału nauczanego przez uczniów.
Metody
Działania edukacyjne mogą być prowadzone na różne sposoby, każdy z jego aspektów ma swoją własną charakterystykę. W zależności od wyznaczonych zadań i realizowanych celów wyróżnia się kilka metod szkolenia:
- Metody działań edukacyjnych. Mają na celu kształtowanie wartości moralnych i duchowych studentów. Może to być na przykład: samoocena, skrucha, naśladowanie, czyn, motywacja. Działania te można podzielić na dwie grupy: teoretyczną i praktyczną. Zajęcia teoretyczne służą do znajdowania i potwierdzania działań praktycznych, co z kolei pozwala świadomie zmieniać elementy świata.
- Metody działalności edukacyjnej. Są one z natury zbliżone do działalności naukowej naukowca. Są one podzielone na metody teoretyczne i empiryczne.Teoretyczne metody są wykorzystywane do przeprowadzania różnych operacji mentalnych (na przykład analizy, porównania, indukcji, fantazji) i pozwalają im budować hipotezy, angażować się w rozwiązywanie problemów, identyfikować sprzeczności i wysuwać teorie naukowe. Metody empiryczne mają na celu prowadzenie ćwiczeń praktycznych (pisanie esejów, przeprowadzanie eksperymentów i eksperymentów, robienie notatek, wykonywanie ćwiczeń).
- Metoda rozwoju ucznia. Służy do poprawy procesów umysłowych. Rozwój odbywa się celowo za pomocą treningu pamięci, emocji, uwagi itp. Lub po drodze w edukacji i szkoleniu.
Znaczy
Do realizacji działań edukacyjnych stosuje się różne pomoce dydaktyczne. Informacje i środki materialne to gry, pomoce dydaktyczne, specjalny sprzęt i inne przedmioty stworzone przez innych ludzi w celach edukacyjnych.
Pozostałe narzędzia edukacyjne są wykorzystywane przez uczniów samodzielnie. Są to środki językowe, które obejmują języki mówione (rodzime i obce) i specjalistyczne (znaki drogowe, rysunki, obwody elektryczne), specyficzne naukowe (matematyczne, fizyczne).
Logiczne środki pozwalają pokazać zdolności umysłowe. Są one tworzone przez figuratywną percepcję i wyraźnie skuteczne. Dzięki tym narzędziom osoba uczy się zadawać pytania i udzielać na nie odpowiedzi, rozwiązywać problemy, wyciągać wnioski i wykonywać różne operacje umysłowe.
Działanie środków matematycznych zaczyna się od formowania pomysłów na temat liczb i umiejętności liczenia. Następnie następuje rozwój narzędzi matematycznych wraz z dalszym badaniem nauk ścisłych.
Poprawa procesu działalności edukacyjnej jest jednym z pilnych i palących problemów współczesnego świata. To nie przypadek, że przepisy dotyczące edukacji w Federacji Rosyjskiej podlegają ciągłym zmianom w celu rozwoju systemu edukacji.
Każda osoba powinna posiadać minimalną wiedzę na temat działalności edukacyjnej, bez względu na to, czy jest nauczycielem czy uczniem. Pozwoli to odpowiednio edukować i rozwijać przyszłe pokolenie, które ma wartości duchowe, rozwiniętą inteligencję i dobre dane fizyczne.