Ung vetenskap, psykologi, har förföljts i decennier och inte accepterats av det vetenskapliga samfundet. Hon lyckades skilja sig från filosofin först i slutet av 1800-talet, men även efter att hon var tvungen att bevisa sitt värde. Detta gjordes först av allt genom experimentella psykologiska tekniker. De gjorde det möjligt att hitta en motivering för många vetenskapliga teorier och göra några upptäckter som är viktiga för världssamfundet.
Det bör noteras att under denna tidsperiod var metoderna för experimentell forskning de viktigaste och enda. Forskare samlade bara kunskap inom detta område, så de behövde snabbt hitta nya tillvägagångssätt för ämnena i deras forskning. Med tiden har tillämpningen av den experimentella metoden blivit en del av metodiken och används nu tillsammans med andra metoder för att bevisa giltigheten av en viss teori.
Men hittills orsakar experimentell psykologi en hel del kontroverser. Forskare kan inte fastställa dess tillåtna gränser och den plats som kan tilldelas det i kunskapssystemet. Trots dessa svårigheter är metoderna för att genomföra experimentella studier ett ökande intresse varje år bland specialister inom detta område och personer som vill tillämpa psykologisk kunskap i praktiken.
Forskningsmetoder: En kort beskrivning
Innan du går helt in i klassificeringen av experimentella forskningsmetoder är det nödvändigt att ta fram en allmän idé om forskningsmetoder, utan vilka det är svårt att föreställa sig forskarnas aktiviteter.
Enkelt uttryckt kan de beskrivas som en kombination av tekniker och metoder som gör det möjligt för specialister att få tillförlitlig information om ämnet för forskning. Detta gör att du kan bygga en annan vetenskaplig teori, samt utveckla ett antal praktiska rekommendationer som kommer att användas aktivt i vidare arbete av andra forskare.
Eftersom psykologi är svårt att föreställa sig utan forskningsmetoder är det lättast att ta isär dem genom att använda vetenskapens exempel. Dessutom är forskningsmetoder inom psykologi extremt begränsade, de är lätta att förstå även för en utomstående. Och resultatet av deras applikation kan vara mycket imponerande.
Forskningsmetoder i psykologi: typer
Huvudmetoderna är indelade i två grupper:
- övervakning;
- ett experiment.
Den första metoden kan beskrivas som en målinriktad insamling av data om objektet för studier och analys av den mottagna informationen. Som ett resultat borde han ge en förklaring av en eller annan psykologiska faktorer som reglerar individens beteende.
Observationsmetoden har ett antal krav, som vi stannar kort över:
- naturliga förhållanden;
- tydligt fokus;
- registrering av alla mottagna resultat.
I detta fall har metodiken sin egen procedur och är indelad i flera underarter. Eftersom detta inte är ämnet för vår artikel kommer vi inte att fokusera våra läsare på denna information. Men vi kommer att prata mer om experimentella forskningsmetoder.
Experiment: Kort beskrivning och distinkta funktioner
Experimentella forskningsmetoder kan beskrivas som en hel strategi och en uppsättning åtgärder. Det inkluderar spårning av en viss process, såväl som att påverka den genom att ändra vissa villkor.På grund av detta kontrolleras denna eller den hypotesen, den kan bekräftas eller vederläggas. Dessutom ger förmågan att påverka processen och ändra de initiala villkoren mer fullständig information om studieobjektet.
Den huvudsakliga skillnaden mellan metoden för experimentell forskning och observation är att den situation där studiens objekt kommer att vara är konstgjorda modellerade. Dessutom intervenerar arrangören aktivt i det. Beroende på experimentets mål kan det ändra en eller flera variabler och fixa de förändringar som sker. Vi kan säga att forskaren inte bara studerar själva objektet och dess reaktioner, utan också hur variablerna interagerar mellan sig själva och objektet.
Jag skulle också vilja klargöra att den experimentella tekniken innebär full kontroll över de studerade och variabler som introducerats för att spåra reaktioner. Detta är en annan skillnad mellan de två metoderna. Om observation gör det omöjligt att förutse några processer, tillåter experimentet att de kan förutsägas och modelleras. Ofta utlöser forskare medvetet vissa reaktioner genom att manipulera variabler. Detta gör att du kan utforska objektet helt. Det tros att denna teknik är den enda som fullt ut kan bevisa livskraften för en viss teori eller hypotes.
Tekniken och dess fördelar
Experimentets huvudspecificitet är extremt enkel - det är ett ingripande i forskningsprocessen för att ändra villkoren tills alla data har tagits emot. Detta är just det huvudsakliga målet för de tillämpade metoderna för experimentell forskning.
Det är omöjligt att inte nämna fördelarna med tekniken. De är ganska många, vilket förklarar dess relevans i den vetenskapliga världen:
- förmågan att medvetet orsaka vissa mentala fenomen;
- möjligheten att påverka experimentets villkor;
- identifiering av kausala förhållanden.
Experimentellt kan du få många fakta, eftersom det gör att du tydligt kan fastställa förhållandet mellan förändrade förhållanden och psykologiska processer.
Begränsningar i användningen av experimentet
Valet av experimentell forskningsmetod är inte lämpligt för alla situationer. Att organisera ett kompetent experiment är ju ganska svårt. Experter hävdar att det bör modelleras på ett sådant sätt att studieobjektet inte ens misstänker att det deltar i vissa processer.
Tyvärr är detta inte alltid möjligt, och då finns det en risk att studiens objekt börjar påverka resultaten av processen. Ämnet känner rädsla, en önskan att presentera sig i ett gynnsammare ljus, vilket inte tillåter honom att få information om sina sanna psykologiska reaktioner.
I vissa psykologiska experiment är det oacceptabelt att ändra variabler godtyckligt. Denna åtgärd tillåter inte att identifiera orsak-effekt-relationer och upphäver alla fördelarna med den diskuterade metodiken.
En annan svårighet är att forskaren och studiens objekt i ett antal experiment måste kommunicera nära med varandra. I detta fall upprättas en emotionell koppling mellan dem, vilket kan påverka objektets beteende. I detta fall kan resultatet inte betraktas som helt rent och kräver ytterligare forskning. I detta fall kanske andra metoder bör användas.
Typer av experiment
I den vetenskapliga världen är det vanligt att skilja två typer av experiment:
- laboratorieforskningsmetoder;
- naturligt experiment.
Kort beskrivet består laboratorieexperimentet i grundlig beredning. Det sker i speciella rum med en stor mängd utrustning, medan alla objekt är medvetna om att de deltar i forskning. Men de verkliga målen för vad som händer kan vara dolda för dem.
Ett naturligt experiment innebär en grundlig döljning från objektet för all information om dess inblandning i den vetenskapliga processen.
Laboratorieexperiment
Med tanke på laboratorieforskningsmetoder kan vi presentera dem som modellering av ett objekts aktivitet i ett begränsat utrymme. I detta fall används alla möjliga studiemetoder, en mycket viktig nyans är användningen av moderna tekniska medel och utvecklingen av specialinstruktioner. Det måste följas av den person som deltar i experimentet och alla dess deltagare.
De vetenskapliga data som erhållits som resultat bör vara så rena som möjligt, detta är endast möjligt med förbehåll för en fullständig upprepning av naturliga förhållanden i ett begränsat utrymme. Det är emellertid värt att tänka på att det är omöjligt att fullständigt återge dessa villkor. Vanligtvis görs detta endast fragmentärt. Denna teknik kombinerar de viktigaste fördelarna och nackdelarna med experimentet som en psykologisk studie. Å ena sidan tillåter det dig att kontrollera alla variabler som införts i processen så exakt som möjligt, och å andra sidan döljer det inte objektets engagemang i forskningen.
Naturligt experiment
Den experiment-teoretiska forskningsmetoden, senare kallad ”naturlig”, genomfördes först i början av 1900-talet. Kärnan ligger i okunnigheten kring objektet med studien om experimentet och förhållandena så nära som möjligt till dess vanliga livsmiljö.
Den största fördelen med denna teknik är forskarnas förmåga att aktivt påverka ämnet och själva processen, men samtidigt förblir inte inblandade i alla handlingar. Detta ger en otrolig renhet av erhållna data, men gör det samtidigt omöjligt att upprepa experimentet. En gång under liknande förhållanden börjar objektet inse att de är avsiktligt skapade.
Under de senaste åren har den vetenskapliga världen regelbundet diskuterat etiken för en sådan teknik. Faktum är att under experimentet används en dold teknik. En individs liv blir en källa till nära uppmärksamhet, medan forskare inte får sitt medgivande att delta i processen. Ett experiment kan bli ett verkligt psykologiskt trauma om förhållandena avslöjas.
Experimentstadier
Man bör komma ihåg att varje experiment består av vissa steg. Denna nyans är mycket viktig för processens renhet:
- Definiera mål och mål. Det här stadiet anses vara avgörande, det identifierar problemets relevans. Parallellt håller på att byggas en plan som ska ta hänsyn till all kunskap som samlats om ämnet som studeras.
- I det andra steget sker experimentet direkt. Det består av forskarnas påverkan på omvärlden. I detta fall utvecklas en speciell teknik. Det beror direkt på de uppgifter och problem som studeras. Dessutom kan det mycket väl bli universellt, allt beror på hur mycket experimentets problem är efterfrågade.
Dessutom förblir metoderna för bearbetning av experimentella studier, beroende på uppgifterna, oförändrade. Det viktigaste i denna process återstår, upprepar vi, renheten i de erhållna uppgifterna.
Klassificering av experiment
Denna fråga kräver en detaljerad övervägning, eftersom klassificeringen i dag är direkt beroende av många faktorer. Vanligtvis görs det beroende av två egenskaper. Det är värt att prata om dem i detalj.
Enligt exponeringsresultatet skiljer sig tre typer av experiment:
- Konstatera. Under processen bildar inte objektet några nya inställningar, nya egenskaper visas inte och befintliga får inte rätt utveckling. Enligt denna klassificering tar experimenten en position som liknar beteendet hos en extern observatör.
- Bildas. Här är experimentorganiserarens deltagande det mest aktiva.I många fall förändras objektet helt, ofta är dessa förändringar irreversibla. Samtidigt tillåter organisationen av experimentet inte bara att registrera de erhållna uppgifterna utan också avslöja dynamiken, påverkningsmekanismerna, stadierna i bildandet av vissa psykologiska processer och så vidare.
- Patopsihologicheskih. Detta experiment kan läggas i en speciell kategori, eftersom forskare är lite intresserade av de slutliga resultaten. I processen med dess påverkan på objektet avslöjas och studeras de sätt som individen kommer till detta resultat. Det kan sägas att tankeprocesser genomgår en större bedömning.
Experter klassificerar experiment efter medvetenhetsnivå:
- full medvetenhet om objektet om alla nyanser i det framtida experimentet;
- partiell medvetenhet om individen, där, förutom specifika fakta, kan falska hypoteser ge honom;
- dölja uppgifter, mål och villkor för experimentet (ofta har ämnet inte ens en uppfattning om att han har blivit ett observationsobjekt).
Förutom ovanstående kategorier kan även kontroll- och aerobatiska experiment kallas.
Ämnesarbete och databehandling
Forskningsobjektet och experimenteraren själv måste vara i någon form av interaktion. Detta ögonblick är det svåraste, så tekniken kan inte fungera utan att utveckla en instruktion.
Man bör komma ihåg att huvuduppgiften inte är utvecklingen av en sådan text i sig själv, utan förståelse från experimentets deltagare. Det är för detta psykologen är huvudansvarig, eftersom människor ofta uppfattar information på helt olika sätt under samma förhållanden. Vissa förstår omedelbart alla krav som anges i instruktionerna, men andra tar lite tid. Ett experiment kan inte startas förrän alla dess deltagare är redo.
Ett annat problem är valet av objekt. Baserat på resultaten som visas av en eller annan kategori av ämnen kommer slutsatser att dras om en ganska omfattande sociologisk grupp. Därför plockar forskare ofta de första objekten felaktigt, och först då bildas mer lämpliga grupper av individer. Men även i detta fall är de indelade i två grupper.
En instruktion som ges till objekt skapas enligt allmänna regler. Det bör återspegla följande punkter:
- syfte och mål;
- kursen och funktionerna i vad som händer.
Dessutom bör texten vara så informativ och kortfattad som möjligt.
Att bearbeta resultaten tar lång tid. Det är viktigt att överväga hur förvrängda de var under experimentet. Psykologi känner till fall där en forskare, djupt övertygad om konsistensen i hans teori, påverkade objektens beteende. Deltagarna i experimentet själva kan också i processen gissa uppgifterna och målen för allt som händer, oavsiktligt anpassa sig till det förväntade resultatet.