Vetenskapliga organisationer är sammanslutningar av arbetare som bedriver vetenskaplig eller vetenskaplig-teknisk verksamhet. Ett sådant företag kan ha en oberoende juridisk form, bedriva verksamhet i enlighet med lagstadgade handlingar.
klassificering
Vetenskapliga organisationer är indelade i grupper:
- institutioner;
- organisation av utbildningsinstitutioner för högre utbildning;
- designbyråer;
- experimentella tekniska organisationer.
Ryska vetenskapsakademin
Alla genomför sina direkta aktiviteter i systemet för den ryska vetenskapsakademin.
Den har en statlig status som en ideell organisation (institution) som har rätten att förvalta sin egendom och verksamhet, inklusive rätten att skapa, omvandla, likvidera företag, institutioner, organisationer som ingår i dess sammansättning.
Ryska vetenskapliga organisationer skapas och likvideras i enlighet med tillämplig lag, eller på förslag av Ryska federationens regering.
Akademin har vetenskapliga organisationer och företag inom det sociala området. Strukturen för akademierna, förfarandet för deras finansiering och aktiviteter bestäms av stadgan för vetenskapsakademin.
RAS-aktiviteter
Vetenskapliga forskningsorganisationer är en integrerad del av Academy of Sciences. RAS är en självstyrande organisation som bedriver grundläggande och tillämpad vetenskaplig forskning om viktiga frågor inom teknisk, natur- och humanvetenskap. Hon tar en systematisk roll i att samordna de grundläggande experiment som utförs av vetenskapliga forskningsorganisationer och utbildningsinstitutioner för högre utbildning, finansierade via den federala budgeten.
Grenvetenskapsakademier är självstyrande organisationer. Dessa vetenskapliga institutioner och organisationer bedriver tillämpad och grundläggande vetenskaplig forskning inom vissa områden inom teknik och vetenskap och deltar aktivt i samordningen av sådana vetenskapliga sökningar.
Regeringsdekretet av den 17 juli 1996 godkände en lista över organisationer, institutioner, företag som är underordnade RAS.
Statliga vetenskapliga organisationer som ingår i branschens vetenskapsakademier verkar i enlighet med dekretet från Ryska federationens regering. RAS har 1350 motsvarande medlemmar och akademiker som har sociala garantier.
Science Foundation
Vilka egenskaper har vetenskapliga organisationer av detta slag? De är karakteristiska för universitet, som förutom utbildningsverksamhet bedriver viktig vetenskaplig forskning och bedriver arbete inom området immateriell egendom.
Det ekonomiska problemet löses i sådana situationer med hjälp av ett bidragssystem. Sådant stöd framträdde som ett resultat av komplexa ekonomiska processer, som inriktade staten och det privata kapitalet till skapandet av fullständiga finansiella instrument.
Vetenskapliga stiftelser är ideella organisationer som ger bidrag på konkurrenskraftig grund, tack vare vilka vetenskapliga organisationer bedriver innovativa och forskningsverksamheter.
För närvarande finns det inte bara inhemska vetenskapliga fonder i vårt land utan också utländska organisationer av en liknande plan. Deras huvuduppgift är att stimulera forskare att lösa brådskande tekniska, vetenskapliga, sociala världsproblem. Tack vare ekonomiskt stöd klarar Rysslands vetenskapliga organisationer de uppgifter som de har tilldelats.
Historisk bakgrund
Hur verkade offentliga vetenskapliga organisationer? Till exempel i Frankrike dök akademin för vetenskaper 1635, den grundades av Richelieu. Det speciella i Ryssland under 1700-talet var helt annorlunda. Med det praktiska frånvaron av det civila samhället, var alla frågor relaterade till utbildning och vetenskap statens ansvar. Det har aldrig varit brist på talang i vårt land.
Under århundradena har kunskap samlats inom olika områden: historia, lingvistik, natur. Men trots en liknande trend växte den till ett äkta vetenskapligt system först på artonhundratalet.
St. Petersburg Academy of Sciences and Arts, som öppnades 1724, fungerade som den enda formen av vetenskaplig organisation. Detta har blivit ett landmärkehändelse i den ryska kulturen. Även under XVIII-talet öppnades olika utbildningsinstitutioner, ett stort antal populära vetenskapliga publikationer publicerades. Ryska vetenskapsakademins historia är ett intressant objekt att tänka på.
Vikten av att skapa St. Petersburg Academy of Sciences
Det organiserades på beställning av kejsaren Peter I genom dekret från den regerande senaten. I processen med att utveckla projektet för att skapa Academy of Sciences, såg den ryska tsaren till att organisationen som öppnades fungerade på den högsta vetenskapsnivån under den perioden. Kända utländska forskare blev inbjudna att arbeta i det:
- Leonard Euler, Nikolai och Danil Bernoulli (matematiker);
- Fysiker Georg Kraft;
- astronom Jean Delille.
Förslaget till förordning om denna vetenskapliga institution presenterades för kungen av livläkaren B. Blumentrost. Efter att Peter I gjort några ändringar trädde han i rättslig kraft.
Bestämmelsen bestämde akademins huvuduppdrag - utvecklingen av olika vetenskapsgrenar med minimala materialkostnader.
Han var säker på att den ryska ”smide av forskare” skulle fungera betydligt bättre än dess utländska motsvarigheter. Förutom vetenskaplig verksamhet skulle en utbildad institution utveckla hantverk, bedriva produktion av "fabriker och konst" och skapa praktiska verktyg och maskiner.
Den ryska tsaren trodde att all utveckling av forskare borde vara användbar i produktionen, vilket skulle leda till landets ekonomiska välstånd.
Vetenskapens moderna betydelse
För närvarande är principerna för vetenskaplig organisation särskilt viktiga. Det är svårt att föreställa sig den fulla utvecklingen av statsekonomin utan en detaljerad och systematisk vetenskaplig utveckling.
Det finns också en feedback - ett land med en dåligt utvecklad ekonomi växer mycket långsammare, dess befolkning försämras.
Erfarenheterna från de senaste decennierna har visat att det socialistiska ledningssystemet har stymts, förknippat med metoder för direktivplanering och den centraliserade omfördelningen av materiella och sociala resurser.
Som ett resultat av den ekonomiska krisen inträffade en verklig kollaps inom vetenskap och utbildning.
Reformer under andra hälften av det tjugonde århundradet höll inte tillbaka ett sådant fall, och den främsta källan till den sovjetiska ekonomin var dumpning av gas och olja. En liknande situation observerades inom inhemsk vetenskap.
De viktigaste symtomen på krisen inom försvarsvetenskapen började dyka upp under perioden med "stagnation" och på andra områden - under andra hälften av förra seklet.
Vetenskapen började genomgå betydande förändringar. Hon tvingades gå över till utvecklingen och efterfrågan som efterfrågades. Således uppfyllde det samhällets behov, förlorade kontakten med staten.
Situationen inom rysk vetenskap
Vetenskapens omvandling har observerats sedan 1987. Det var då de för första gången började prata om konvertering av försvarsföretag. Eftersom sovjetisk vetenskap baserades exakt på försvar, pågår fortfarande perestroikaprocessen i den.
Under de senaste åren började situationen förändras till det bättre, men långt ifrån alla forskningslaboratorier och baser har kunnat anpassa sig till nya krav.
Många forskningsinstitut förenade i företag började erbjuda kommersiella tjänster och varor med hjälp av de materiella resurserna som erhållits för grundforskning och experiment.
Forskarnas löner är blygsam enligt moderna standarder, så unga specialister är mycket sällsynta på forskningsinstitut.
Trots statens ansträngningar för att behålla unga begåvade människor inom inhemsk vetenskap, pågår "hjärnavloppet".
Positiva förändringar i rysk vetenskap
Ekonomiskt stöd i form av bidrag från många utländska organisationer och stiftelser bidrog till restaurering, modernisering och utveckling av rysk vetenskap i början av det tjugoförsta århundradet.
Mer än 800 tusen personer är anställda inom det vetenskapliga området, vilket är en ganska allvarlig indikator på vikten av grundforskning i Ryssland.
Organisationsstruktur
För närvarande arbetar cirka 4500 institutioner, som tillhör fyra strukturer, effektivt i vårt land:
- 14% av anställda och 16% av institutna tillhör akademin för vetenskaper;
- 10% är associerade med utbildningsinstitutioner;
- cirka 70% är branschforskningsinstitut;
- 6% ägs av produktionslaboratorier.
Under Sovjetunionens existens syftade ungefär hälften av den vetenskapliga utvecklingen till att uppfylla försvarsindustrins order. Och bara 10% av all forskning och experiment genomfördes för teoretisk forskning inom olika grenar av grundvetenskap.
Syftet med tillämpad vetenskaplig forskning är att tillhandahålla tekniskt stöd till olika företag, introduktion av innovativ utveckling som ökar arbetskraftsproduktiviteten samt anpassning av utländska tekniska lösningar i inhemsk praxis.
Russian Foundation for Basic Research
Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium bedriver ett seriöst arbete för att lyfta fram innovativa forskningsinstitut, på grundval av vilka viss grundforskning genomförs. Russian Foundation for Basic Research ger ett betydande bidrag till finansieringen av vetenskapliga experiment inom medicin, kemi, fysik, fördelning av grata i nationell valuta till enskilda forskare och laboratorier.
Tack vare forskningskonverteringsprogrammet vid vissa institut, till exempel organisk kemi, har allvarliga positiva resultat uppnåtts, som genomförs i olika branscher.
Särskild uppmärksamhet ägnas laboratorieproblem relaterade till utveckling av effektiva läkemedel, skapandet av alternativa energikällor.
slutsats
Forskningsorganisationer som för närvarande verkar på Rysslands territorium är huvudsakligen strukturella enheter för Academy of Sciences eller dess avdelningsenheter. På grundval av många högre utbildningsinstitutioner har program utvecklats som omfattar allvarligt forskningsarbete av studenter.
Under förståelsen av vikten och betydelsen av att involvera den unga generationen i design och forskning, utvecklade och införde ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryssland nya utbildningsstandarder i förskolor och skolor. Deras krav innebär att bedriva forskning och utveckla projekt i skolor som en oundgänglig del av utbildningsarbetet i statliga utbildningsinstitutioner.
En sådan statlig politik gör det möjligt att involvera barn i grundforskning även i tid från studier i skolor, gymnastiksalar, lyceum. Vissa högskoleutbildningsinstitutioner samarbetar med allmänna utbildningsorganisationer och involverar gymnasieelever i att genomföra experiment i specialiserade utbildningsinstitutioner.
Barn som samarbetar med professionella laboratorieassistenter, kvalificerade akademiker, får inte bara ytterligare teoretisk kunskap, utan också kommunikationsförmåga, utgör grunden för en vetenskaplig diskussion.