Думата „субект“ идва от латинското subjeum - „субект“. Трябва да се разбере, че както субектът е един от основните членове на предложението, така и субектът е актьор, основен двигател на някои процеси. Но той винаги е във взаимодействие с обекта, усилията му са насочени към него.
Предмет - източник на дейност
Всяко развитие - историческо, научно, техническо, културно, се осъществява благодарение на творческата енергия на индивидите. Съдържанието и естеството на техните дейности правят събитията прогресивни или регресивни. Според философи, субектът е този, който не само присъства в този свят, но и заема активна позиция на изследовател и трансформатор в него.
Тази дума може да означава не отделен човек, а група хора, екип, който активно организира някаква дейност или участва в нея. Например училищният персонал на учителите е обект на учебния процес, тоест негов организатор и изпълнител.
В литературата и в разговорната реч понякога човек с отрицателни качества - хитър, самообслужващ, лъжещ, иронично или осъжда темата.
Кой или какво се нарича обект?
Темата винаги е в състояние на знания или някакъв вид дейност. Онова, към което е насочено неговото съзнание и действие, се нарича обект (от латинското objectum - „обект“). Един обект се наблюдава, разглежда, изучава, описва - неговия тип, състояние, изрични и скрити свойства и качества, действия и техните методи, структура, промени.
Обектът на познанието не е непременно единично, интегрално явление или обект. Това може да е комбинация от предмети или техните индивидуални свойства и качества. Същият преподавателски състав и някои аспекти от неговата организация и дейност, перспективите за развитие могат да станат обект на анализ на комисията (което в случая е предметът).
Обекти на изследване могат да бъдат нематериални процеси, явления или обекти, отстранени във времето и пространството: модели на развитие на човешката психика, историята на произхода на планетата, астрономически събития.
Самият човек по отношение на себе си понякога е субект и обект на контрол и познание. Например, тийнейджър - субект, чиято идея за собственото си "Аз" се формира, изучава неговите физически, умствени, интелектуални, творчески възможности, които поотделно, в съвкупност и в различни комбинации са обекти на неговото внимание.
Какви са подобни, как се различават?
Има няколко основни разлики между обекта и субекта: първият мисли и действа, вторият се подчинява на този ефект. За да получите по-ясна картина на това какво представлява обект и предмет, сравнете ги.
| параметри сравняване | обект | предмет | опции |
| Кой играе ролята | Индивиди, група, колектив | Индивиди, групови, колективни, естествени живи и неживи предмети и явления, процеси, техните свойства, качества | |
| ефект | Преобразува, актуализира реалността | Подлага се на външни влияния | В отношенията "човек-човек" са възможни взаимни промени в ролята |
| Анимации | Притежава съзнание и воля за трансформация | Неживи (обекти, природни, социални и други процеси и т.н.) | В области, където хората си взаимодействат, темата се оживява (медицина, образование, култура и т.н.) |
| Както се проявява в реалността | Чрез енергична дейност | Чрез пасивно подчинение на външно влияние |
По принцип най-ясните въпроси за това какво е обект и предмет, какви са разликите между тях, се проследяват по-конкретно в една и съща сфера на дейност.
Уреждане на граждански права
Тези, които имат права, имат отговорности, това са всички дееспособни граждани на страната, юридически лица и Руската федерация като цяло, нейните територии, региони, населени места, общини. Тоест те са субекти на гражданското право.
Държавните органи (министерства, комитети, местни власти), както и отделни граждани и юридически лица действат от името на държавата във всички случаи, когато се изисква законодателно регулиране на нарушени права и свободи.
Нарушенията могат да засягат такива обекти на гражданското право: нематериални и материални (имуществени) облаги, услуги, работа, интелектуална дейност, информация.
Принципите на взаимодействие между субекти и обекти на правото са залегнали в Гражданския кодекс.
Връзки в системата за управление
Какво е обект и предмет, където има многоетапност и йерархия на отношенията?
Начело на всяка институция стои обект на управление - едноличен (директор, управител) или колегиален (комисия, общо събрание, комисия). Неговите отговорности включват планиране, организиране, анализ на дейностите на предприятието и персонала, взаимодействие с външни органи, партньори и доставчици. В същото време той е изпълнител на заповедите на висши ръководители, тоест обект на управление.
Персоналът, персоналът на предприятието, всеки от членовете му спазва директивите на човек, по-висок в редиците - това са обектите на неговото управление. Управителят на магазина, началникът, ръководителят на отдел, като са подчинени на ръководството, в рамките на своите правомощия играят ролята на субекта на управление.
Взаимозависимостта на обекти и субекти на управление на производството е многоетапна и доста сложна. В много отношения ефективността му зависи от тяхното образование, квалификация и характеристики на личността. Качеството на лидерството и изпълнението в системата "предмет-обект", съдържанието на бизнес взаимодействието е грижа на интелигентен мениджър на производството.
Как човек изучава и трансформира света?
След като установи какъв е субектът и обектът, трябва да се замислим как човек познава света, защо се трансформира и дали той винаги работи в своя полза.
Детето изучава околната среда с помощта на сетивата, наблюденията. Постепенно, под ръководството на възрастни и благодарение на системното обучение, той овладява най-простите методи на изследване и се научава да поставя въпроси и да търси отговори на тях, прави сравнения, заключения, обобщения. Той е едновременно субект и обект на самопознание.
Като творчески субект човек чувства необходимостта от подреждане на местообитание в съответствие със собствените си нужди и вкусове.
Той намира начини да го превърне в обект на своята дейност: научни (проучвания), практически (пейзажи), творчески (украсява). Той формира свой собствен кръг на общуване, където се реализират неговите представи за субекта и обекта на отношенията.
Когнитивният и творчески потенциал на индивида е огромен. Тя е ограничена само от липсата на физическо и психическо здраве, конкретни житейски цели, лошо образование.
Субективност като качество на личността
Често можете да срещнете човек, който е крайно недоволен от някои аспекти от живота си, но не полага усилия да промени това към по-добро. Външно той може да изглежда доста проспериращ. Вътрешният дискомфорт може да е признак на психическо лошо здраве.
Субектът в психологията е човек-стратег: активен, способен отговорно да води собствения си живот, готов за неговите трансформации.
Тоест той притежава такова качество като субективност, признаци на което са способността да определя и коригира своите цели и действия, да им дава собствена оценка, креативност.Това е човек, който симпатизира на другите хора.
Субектът на правото е представител на закона (съдия, съдебен изпълнител, следовател, полицейски служител). Обектът тук е лицето, което трябваше да се справи с тях: ищецът, ответникът, заподозряният.
Възпитанието на субективността е важна психологическа и педагогическа задача, чиято цел е да култивира социализирана личност.
Не смесвайте роли
Правилното разбиране на това какво е предмет и предмет е важно не само в теоретичен план, но и в практически план. Това определя ролята, която лицето в момента играе в конкретен случай.
Темата е лидер, който знае целите и стратегиите за решаване на проблема, той е отговорен за резултата от събитието.
Обектът е мислещ, проактивен, сръчен изпълнител, успехът на цялото нещо, където няма дреболии, зависи от работата му. Той се характеризира с готовност да поеме част от отговорността за напредъка и качеството на работа, ако има недостатъци в ръководството или неговата организация.
Неразумното объркване или игнориране на тези роли поради безотговорност, пасивност, завишени амбиции и други човешки „слабости“ води до лошо изпълнение на задълженията, до проблеми и драми.