Разпространението на образованието по околна среда в момента е една от най-належащите задачи за всички цивилизовани държави. В крайна сметка неговото решение е съществено условие за премахване на проблемите на нестабилността на природната среда. Освен това образованието, образованието и обществената осведоменост за околната среда могат да гарантират устойчивото развитие на обществото като цяло.
Глобалният проблем на нашето време
В момента по целия свят има нужда от спешно решение на екологичния въпрос. Много изследователи, работещи в различни области на науката, буквално звънят в камбаните в опит да предадат неотложността на проблема на онези, които имат право да вземат решения на държавно ниво. Но за съжаление само малка част от служителите осъзнават колко опасно е забавянето в тази област.
Но всяко грешно решение, взето от държавник, може да доведе до необратими последици, което ще доведе до естествен срив.
Ниво на екологично образование
Какво имаме в момента? Много учени признават факта, че образованието в областта на околната среда, независимо дали се разглежда на ниво политик или обикновен гражданин, все още остава доста ниско. В същото време човечеството все още не е осъзнало цялата трагедия, която намира своя израз в бързото унищожаване на природните богатства.
Само тези изследователи, които са пряко замесени в този проблем, напълно разбират пълния обхват на предстоящата криза, както и нейните възможни последици. Ето защо образованието в областта на околната среда е толкова актуално на всички нива на социалните слоеве на обществото.
Малко история
Екологичните проблеми интересуват хората още от древни времена. Обаче едва през 20 век. застъпничеството за опазване на околната среда придоби практическото си значение.
Екологичното образование исторически премина през няколко етапа. Първият от тях започва в края на Втората световна война. Тогава през 1948 г. възниква нова организация - IUCN (Международен съюз за опазване на природата и природните ресурси). Една от основните му задачи беше разпространението на знания за природата, възстановяването и опазването на нейните богатства, тоест екологичното образование на населението. Статутът на IUCN по този въпрос гласи, че Съюзът насърчава и препоръчва всякакви международни и национални дейности, които допринасят за опазването на природата във всички части на света и във всички среди (във вода, почва и гори). В същото време IUCN има за цел да разпространи най-новите технически и научни постижения в областта на опазването на околната среда, както и да използва и широко разпространява широки програми за пропаганда и екологично образование на населението, така че общественото мнение да разбере дълбоко идеята за необходимостта от опазване на природата. До 70-те години на миналия век подобни дейности започват да обхващат не само развити, но и други страни.
Вторият етап в образованието и обществената осведоменост за околната среда започна след като организации като ЮНЕП и ЮНЕСКО одобриха международната програма, предвиждаща разработването на система за придобиване на екологични знания. Това се случи в средата на 70-те години.
Третият етап от въвеждането на екологичната култура и просветлението в масите е от 80-те години. По това време идеята за непрекъснато универсално екологично образование все по-активно започва да прониква в съзнанието на различни слоеве от населението.В същото време тя започна да се разпространява в развиващите се страни, където доскоро образованието в тази област беше доста скептично, вярвайки, че проблемите с опазването на природата съществуват само в страни с високо ниво на икономика.
Стратегия за екологично образование
Какви характеристики са характерни за придобиване на знания в тази област? Екологичното образование и просветление трябва да се осъществява през целия живот на човека. Нещо повече, днес те са неразделна част от общата образователна програма.
Основните задачи на образованието по околна среда са да насочат населението към практически проблеми. В допълнение, те са създадени, за да помогнат да се осъзнае стойността на околната среда, да се насърчи колективното благополучие, като се съсредоточи върху въпроса за оцеляването на хората.
Образованието в тази област не трябва да бъде формално. Тя обаче трябва да се комбинира с други образователни програми.
Разновидности на екологичното образование
През 70-те-80-те години Провежда се формирането на образователна структура за околната среда. Така че имаше формално екологично образование, което беше ограничено от учебната програма на образователните институции, и неформално, обхващащо цялото общество.
Втората от тези две системи предвижда разпространение на знания за опазването на природната среда на планетата, тяхната пропаганда и разпространение извън училищата и университетите. Основната цел на неформалното образование в сферата на околната среда е да обхване всички сектори на обществото, за да се промени отношението на населението към околната среда. Това ще увеличи отговорността на хората в тяхното взаимодействие с природата, както и ще даде на всички знания, които ще сведат до минимум щетите, причинени от човечеството на планетата.
Нива на неформално образование
Този тип образование в областта на отношението на хората към околната среда е ограничен от определени етапи. Това са нива на неформално образование, които са тясно свързани. По този начин разпространението на знания в областта на околната среда за деца от различни възрасти и развитието на почтено отношение към животните и растенията в тях се съчетава с откриването на съответните образователни центрове, с публикуването на екологична литература и др.
Нива на формално образование
Как работи екологичното образование в образователните институции? Във формалното образование се разграничават 4 нива. При първото от тях се разпространяват знания, чиито теми са отношения, които възникват между хората и природата. Всичко това се случва в рамките на предучилищното образование. През този период децата получават необходимите знания под формата на игра, като същевременно придобиват необходимите умения за грижа за живите.
Второто ниво на екологично образование е предназначено за студенти. Студентите научават за природата на специални уроци, както и при завършване на свързани дисциплини. През този период вниманието се концентрира върху практически изследвания, които подсилват изучавания материал.
Екологичното образование в рамките на третото ниво се осъществява в средните училища и във висшето образование. В тях:
- студентите посещават специални курсове;
- създават се специализирани факултети;
- Засилват се екологичните теми на традиционните курсове;
- има специализация в изучаването на различни аспекти на проблема, свързани с връзката на човек с неговата природна среда (научна, техническа, политическа, социално-икономическа и др.).
На трето ниво учениците започват да осъзнават необходимостта от премахване на екологичната неграмотност на хората, които вземат политически решения.
Четвъртото ниво на формално образование е за всички лица, които повишават своята квалификация в съответните курсове на специални факултети.
Основни задачи
Екологичното образование като цяло, независимо от вида му, е предназначено да:
- да се възпитат такива членове на обществото, които добре разбират връзката между природата и човека, както и признават необходимостта от поддържане на екологичен баланс както на регионално, така и на глобално ниво и постоянно допринасят за това;
- осигуряват получаването на точни данни за състоянието на околната среда, което ще позволи на обществото да вземе най-оптималните решения относно прилагането му;
- да насърчава разпространението на умения, способности и знания, от които човек се нуждае, за да премахне съществуващите екологични проблеми, както и да ги предотврати в бъдеще;
- Ориентирайте хората към факта, че при вземането на каквито и да е решения в областта на околната среда е особено важно да не се забравя необходимостта от баланс между задоволяването на нуждите на обществото днес и възможните последици от подобни действия в бъдеще;
- да информира всеки член на обществото за участието си в опазването на природата.
Екологична култура
Какво ни позволява да осъзнаем мащаба и тежестта на екологичните проблеми, както и да идентифицираме тяхната глобална същност? Заедно със системата за подходящо образование създава отлични предпоставки за формиране на екологична култура у хората. Тя ви позволява да си представите връзката, която човек има с природата под формата на морален проблем.
Екологичната култура е комбинация от духовни и материални ценности, както и методи на дейност на хората, които определят съответствието на социокултурните процеси за опазване на околната среда.
Ролята на политическите аспекти
Приемането на екологичната структура неизменно води до преход от придобитите знания към осъзнаването. Той ще се превърне в основен мотивиращ фактор, определящ дейността на всеки човек.
Специална роля в предстоящата екологична криза е отредена на изпълнителните структури на човешкото общество, особено на политическите институции. В този случай политическите аспекти, които са пряко свързани с глобалната динамика на природните промени, подлежат основно на изучаване. Формира се специално образование. Тя се нарича екологична и политическа наука. Основната цел на такова образование е да решава решения, взети от властите, които имат влияние върху растежа на световните екологични проблеми.
Ролята на библиотеката за подобряване на знанията за околната среда
За съжаление, голям брой хора все още не са напълно наясно с проблемите, които съществуват на нашата планета във връзка с околната среда. Това ясно се доказва от събитията, които се случват през последните години. Сред тях обезлесяването, замърсяването на въздуха и т.н. Всичко това доведе до решението за провеждане на екологично образование на населението в библиотеката. Ролята му в този случай е трудна за надценяване.
Защо точно библиотеката? Да, защото това е цяла колекция от информационни бази, която не се среща в нито една културна институция. Освен това в библиотеката работят грамотни хора, получили висше образование и са готови да популяризират екологични идеи. Всички тези компоненти заедно правят тази институция незаменим елемент от образователната система по околна среда.
Основните дейности
Планът за обучение в областта на околната среда включва:
- Партньорство с онези организации, които се интересуват от развитието на образованието в областта на околната среда, считайки подобна посока за престижна и позволяваща формирането на положителен имидж на компанията;
- Работа по интегрирани програми и целеви проекти;
- провеждане на непрекъснато екологично образование с формиране на гражданска позиция при прилагане на индивидуални и масови форми на работа;
- осъществяване на научни и методически дейности, в процеса на които се изучават информационните нужди на населението.
Текущи дейности
Въпреки проблемите, работата на библиотеките в областта на екологичното образование на населението е фокусирана и разнообразна. Това става възможно благодарение на програмните дейности, които включват образователни екскурзии, както и интелектуални игри за връзката между човека и природата, специални класове по тази тема, участие в публични тържества и срещи с интересни хора.
Екологичните образователни дейности в библиотеките стават най-ефективни поради тясното сътрудничество и взаимоотношенията с екологични организации, частни лица и предприятия. Ето защо цялата работа се координира с различни специалисти. Това са инженери по околна среда и специалисти от културния отдел, както и служители на организации, занимаващи се с природни ресурси и опазване на околната среда и др.
Списъкът с мерки за екологично образование на населението включва:
- видео презентации;
- фотоизложби;
- когнитивно пътуване на разстояние;
- екологични действия и лекции;
- открити мнения за документи и литература, свързани с екологичните въпроси;
- Провеждане на разговори и кръгли маси, изложби и прегледи по екологични проблеми.
Разнообразието от форми, използвани за събития, ще позволи на населението да вземе по-сериозно съществуващите екологични проблеми.