Avui no se't presentarà una qualificació completa de les universitats russes, sinó la millor de les millors institucions recomanades per a milers d'estudiants. Si voleu obtenir una educació superior digna, aquest material és especialment per a vosaltres. Ara més!
Sistema de qualificació: estadístiques i metodologia
D'any en any, els graduats escolars fan una i una mateixa pregunta: "On anar?" L'agència RAEX, que treballa amb l'assistència de la Fundació Volnoe Delo, pot respondre aquesta pregunta per quart any consecutiu, elaborant el rànquing anual de les universitats russes.
La metodologia de la investigació és bastant senzilla: la qualificació es va recopilar a partir d’una enquesta a disset mil persones entrevistades de diversos grups socials, d’una manera o altra relacionades amb universitats, instituts i acadèmies: estudiants, graduats, professors i empresaris. Els criteris per a la qual es recopila la qualificació són tres:
- condicions per a una educació de qualitat;
- demanda de graduats després de la graduació;
- condicions per dur a terme activitats de recerca.
El millor del millor
Com tots els anys anteriors, l'últim rànquing de les universitats russes estava encapçalat per la Universitat Estatal de Moscou. Lomonosov. Aquesta institució simplement no té competidors quant a la qualitat de les activitats de recerca i les condicions per obtenir una formació realment digna.
Altres líders de qualificació també demostren resultats molt estables d’any en any: la Universitat Estatal de Sant Petersburg, la Universitat Politècnica Estatal de Sant Petersburg, les Universitats Politècniques de l’Estat de Tomsk. No us oblideu dels instituts federals de Kazan, Sibèria i Ural, així com la Universitat Tècnica de Novosibirsk i la Universitat Estatal de Novosibirsk, que es troben sempre entre les vint millors institucions educatives del país. Cal assenyalar que per primera vegada el NRNU "MEPhI" va entrar als tres primers llocs, aquesta vegada superant el MSTU. Bauman.
Dinàmica i paràmetres clau
Com s'ha esmentat anteriorment, valoració les millors universitats de Rússia consta de diversos paràmetres clau. Els principals són la qualitat de l'educació, la demanda de graduats i el seu salari addicional, així com les condicions per dur a terme activitats de recerca.
Qualificació de les universitats russes per qualitat de l’educació dirigeix, per descomptat, la Universitat Estatal de Moscou. Lomonosov, seguit de MGIMO i MIPT. En demanda, els graduats no són iguals a MSTU. Bauman, Universitat de Moscou Lomonosov i la Universitat Estatal de Petroli i Gas de Rússia. Gubkin. Pel que fa a activitats de recerca, no hi ha cap mena d'igual a la Universitat Estatal de Moscou. Lomonosov, MEPhI i TPU.
Pel que fa a la dinàmica de popularitat de les institucions d’educació superior d’any en any, no hi ha cap igual a la Universitat Estatal de Petroli i Gas, que ha augmentat fins a quatre posicions aquest any. Pitjor que abans, aquest any la NIU “MEI” i la NSTU es van mostrar.
Especificitat
Per descomptat, el rànquing d’universitats russes també té en compte els tipus d’educació que reben els estudiants (d’any en any hi ha hagut un augment constant de la popularitat de les universitats i instituts tècnics, cosa que no es pot dir sobre humanitàries, mèdiques) i de tipus més específics d’institucions d’ensenyament superior. Les "tècniques" continuen amb una demanda molt més gran entre els empresaris que els seus col·legues d'altres àrees.
En aquest context, convé recordar el rànquing de demanda de les universitats russes.Tot i que és més fàcil que els graduats d’especialitats tècniques trobin un treball ben remunerat, la majoria dels sol·licitants acostumen a accedir a facultats relacionades amb l’economia i la gestió.
Encapçala aquesta universitat TOP MGIMO, HSE i Moscou State University. Per descomptat, cal destacar que la majoria dels màxims responsables de les majors empreses de Rússia són graduats en universitats i especialitats econòmiques. En aquest sentit, no és igual la Universitat Estatal de Moscou, la Universitat Financera del Govern de la Federació Russa i la RANEPA sota el president de la Federació Russa.
Altres àrees d’estudi
Podeu notar que moltes de les institucions que ocupen qualsevol lloc del TOP-20 ensenyen tot tipus d’especialitats clàssiques i, fins i tot si l’institut es troba a la part superior de la llista, això no garanteix la qualitat de l’educació en una especialitat estreta que no és bàsica.
Les dues qüestions més importants es plantegen en dues especialitats no fonamentals: jurídica i mèdica. A més, molts graduats estan preocupats per la qualificació de les universitats militars a Rússia, poques vegades representades en els vint primers. I ara més sobre jurisprudència.
Educació del dret
La qualificació de les escoles de dret rus es basa en els mateixos principis que la llista principal, però, per descomptat, amb un nombre menor de persones enquestades, cosa que redueix una mica la seva precisió.
Sense sorpreses, les tres primeres línies del rànquing d’institucions educatives legals a demanda dels empresaris estan ocupades per la Universitat de Moscou. Acadèmia de Dret de Moscou Lomonosov i Universitat Estatal de Sant Petersburg. Si parlem de la qualitat de l'educació en si mateixa, els cinc primers inclouen MGIMO, NRU "HSE", Universitat Estatal de Moscou Lomonosov, Universitat Estatal de Sant Petersburg i Acadèmia Estatal de Dret de Moscou. No s’aplica el criteri d’activitats de recerca d’especialitats jurídiques. En qualsevol cas, en tots aquests estudis, es veu clarament que a les universitats (en el sentit clàssic de la paraula) l’educació legal és un ordre de magnitud millor que en altres institucions.
Antecedents mèdics
El rànquing d’universitats mèdiques a Rússia va resultar ser una mica més difícil. Això es deu a un nombre encara menor de persones enquestades i a la prevalença extremadament baixa dels serveis mèdics privats al nostre país, que no poden donar una imatge clara quant a la demanda de graduats.
En qualsevol cas, els estudis estadístics sobre la qualitat de l'educació i les condicions per obtenir-la en aquest àmbit són més que suficients per compilar una qualificació de les universitats mèdiques de Rússia.
En primer lloc es troba la Primera Universitat Estatal de Moscou. Sechenov, fundada el 1758. Li segueixen els talons de l'Acadèmia Mèdica Estatal de Voronezh Burdenko, Acadèmia Mèdica Estatal d'Omsk, RNIU im. Pirogov i Samara State Medical University.
Per descomptat, Rússia té alguna cosa de la qual estar orgullós pel que fa a la innovació i la innovació en el camp de la medicina, però de moment la qualitat de l'educació mèdica a la Federació Russa deixa molt a desitjar.
Educació militar
La qualificació de les universitats militars russes està compilada per altres estàndards que altres llistes. És difícil que els civils entenguin quins són aquests criteris, però els resultats de la investigació són força clars: la guàrdia fronterera del FMI de la FSB de la Federació Russa, l'Acadèmia de l'Espai Militar anomenada amb el nom A.I. Mozhaisky, Acadèmia de la FSB de la Federació Russa i la Universitat Militar del Ministeri de Defensa de la Federació Russa.
En primer lloc, els graduats d'aquestes institucions poden esperar a un creixement ràpid i reeixit del rang a les forces armades de la Federació Russa. Per descomptat, la particularitat de l'educació militar es fa sentir a l'hora de recopilar una qualificació. Però, al final, qui millor que l'estat sap millor, de quins graduats universitaris s'obtenen els millors defensors, estrategs i agents de la llei.
Problemes de l'educació superior a Rússia
El principal i principal problema de l’educació superior a Rússia és el finançament. El prestigi de la universitat no garanteix que el pressupost no es reduirà per a una especialitat determinada i que això no afectarà la qualitat del coneixement que reben els estudiants.
Nominalment (és a dir, en paper), el finançament per estudiant per a l'any ha augmentat un 1 per cent, però donada la inflació de l'onze per cent, el futur de l'educació superior a la Federació Russa deixa molt a desitjar.
La manca de finançament afectarà els sous dels professors. Però el més important que han de tenir precaució els futurs participants és una possible reducció del nombre de places pressupostàries en l’especialitat d’interès. Si és popular i amb èxit, no amenaça res, però si l'especialitat és més aviat estreta i no pot presumir d'un gran finançament, hi ha totes les possibilitats que el nombre de seients es redueixi l'any que ve.
Els que ja estiguin estudiant a la universitat podrien sentir les conseqüències de la manca de finançament pel seu compte, per exemple, en forma de beques reduïdes o programes reduïts o fins i tot departaments sencers.
I on són els professors?
Una altra qüestió important de la nostra formació superior actualment són els problemes pronunciats amb el professorat professional. Durant els últims cinc anys, el nombre de professors per cada 100 estudiants (facultat) ha baixat constantment. Si l’any passat l’indicador va ser de 8,33 professors per cada 100 estudiants, enguany ja són 8,05.
Es fa obvi que les universitats simplement no saben mantenir els graduats després dels estudis universitaris. D’una banda, el programa de màster no proporciona avantatges significatius a l’hora de sol·licitar una feina i dos anys de creixement professional per a la majoria d’estudiants que en el futur no es veuen com a treballadors universitaris prevalen en la perspectiva de passar dos anys més en formació.
D'altra banda, el primer factor juga un paper important: el finançament. Si agafem els ingressos mitjans del professorat amb una titulació científica no inferior a un professor ajudant, tot està molt bé allà, no té sentit a negar-ho. El problema és que la major part d’aquests ingressos no són ingressos per la docència, sinó primes per escriure articles científics i participar en investigacions. El sou d'un empleat universitari per a l'ensenyament directe és ridícul, sobretot en comparació amb universitats estrangeres.
Així, qualsevol empleat universitari està molt més interessat en escriure una altra obra científica que en el propi procés d’ensenyament. Si tenim en compte el factor d’un coneixement molt mediocre de la majoria dels sol·licitants actuals, és clar per què per a molts empleats d’instituts, l’ensenyament està esdevenint una necessitat desagradable més que l’activitat principal que realment volen fer.
Conclusions
Els mètodes moderns d'avaluació de les institucions d'educació superior són molt precisos, i els sol·licitants poden i han de ser guiats a l'hora de triar el seu futur lloc d'estudi sobre la qualificació de les universitats russes. Però també convé tenir en compte factors de perspectiva i finançament, que simplement no es mostren en aquests estudis.
Si parlem d’universitats de Moscou o de Sant Petersburg, les sol·licitants centrades en elles no tenen res a témer: el seu finançament es manté al nivell adequat. Però tan aviat com sigui bo, però les institucions i les universitats provincials, tot tipus de valoracions no poden donar una imatge completa.
Cal recordar que aquests estudis no tenen en compte indicadors tan importants com la cooperació internacional, la integració d’estudiants estrangers i altres factors similars.
Així, en aquest article, vam presentar el rànquing superior de les universitats russes, vam parlar de les millors institucions educatives, vam parlar de diferents tipus d’educació i vam tractar temes d’actualitat del sistema.
