Segons la legislació executiva penal de Rússia, els menors condemnats reben una condemna per separat dels adults de les colònies educatives. Aquesta situació exclou la influència negativa dels delinqüents experimentats en la personalitat no formada d’un menor condemnat. La colònia educativa és un centre on s’aplega una gran massa d’adolescents menors d’edat amb formes de comportament no estàndard. Per al desenvolupament adequat i el funcionament normal de la psique adolescent, a la institució es crea un departament de servei psicològic.
Tasques de psicòlegs d’una institució educativa
La unitat proporciona un clima moral estable a la colònia, ajudant a corregir els menors. El servei psicològic resol les següents tasques:
- proporciona l’assistència psicològica necessària als adolescents per viure a la presó;
- proporciona i corregeix l’efecte pedagògic sobre l’adolescent que va cometre el crim;
- psicològicament prepara un menor per a una rehabilitació posterior a la societat després d’abandonar la colònia;
- proporciona al personal d’ensenyament i servei els coneixements necessaris perquè els condemnats que compleixen condemnes a colònies educatives no provoquin conflictes.
Característiques de la gestió de casos criminals d'adolescents
Els aspectes de responsabilitat dels adolescents menors d’edat es descriuen al capítol 17 del Codi Penal de la Federació Russa. Es consideren menors les persones amb ciutadania de Rússia, altres països i apàtrides que en el moment del crim de la llei tenen 14 anys complets, però que no han complert els 18 anys.
Si un adolescent es dedica a una activitat criminal sota pressió d’un adult, aquest darrer és responsable davant la cort per incitació i complicitat. Un adolescent que ha mostrat la seva pròpia iniciativa en un delicte respon plenament a la llei per complicitat.
Les condicions específiques per a avaluar el delicte d’un menor determinen un enfocament especial per valorar una persona en recaigudes posteriors. Si n’hi ha, no es tenen en compte les infraccions de la llei comeses per als menors de 18 anys. La delinqüència juvenil es considera un factor atenuant per determinar el càstig.
Fets històrics de càstig de menors
Per primera vegada, es va esmentar la rendició de comptes dels adolescents a Rússia el 1715, però Catherine II va fixar oficialment l'edat a partir de la qual es va poder castigar als nens el 1765. El decret preveia castigar els nens de 10 a 17 anys només per algunes infraccions de la llei. El 1845, es va publicar un document en què es defineix el càstig per a la categoria d’adolescents d’aquesta edat per delictes intencionats. Els adults són castigats per aquestes violacions més severament, i els menors són exiliats, premiats amb les pestanyes i donats per a l'educació als monestirs.
A finals de 1866, l'emperador de Rússia va dictar un decret sobre l'establiment de colònies i refugis per a la correcció moral dels menors delinqüents. Els fons per a les institucions s’assignen a partir del seu pressupost i s’accepten de síndics i particulars, i es calcula una quantitat igual al contingut d’un criminal adult per a la residència de cada alumne.La llei de la nova direcció soviètica del 1918 aboleix l’empresonament d’adolescents i crea un tipus completament nou d’institucions educatives.
El 1935 es va crear un departament de colònies laborals per orientar i coordinar les activitats de les llars educatives. El 1956 es caracteritza per la creació de noves disposicions sobre colònies de mà d’obra i d’infants. S’assigna la categoria d’institucions amb un règim estricte, on es mantenen menors delinqüents menors. L’any 1968, el Decret del Presidium determina el procediment per regular els centres d’acollida i distribuïdors d’infants. Avui dia, el departament d’institucions educatives es troba en l’estructura de gestió per treballar amb els condemnats.
Mesures per a menors d’edat
En els menors del violador de la llei s'apliquen les mesures d'influència següents en el marc del Codi Penal de la Federació Russa:
- Els menors condemnats que compleixen sentències en una colònia educativa estan exempts de càstigs penals mitjançant mesures educatives obligatòries;
- Els menors infractors estan subjectes a sancions penals;
- els adolescents són alliberats de càstig i se'ls situa en institucions educatives especials tancades.
Execució i compliment d’una condemna
El conjunt d’accions de l’administració de colònies per assegurar la supervisió i la protecció dels adolescents condemnats, identificar els articles prohibits mitjançant cerques, organitzar un règim i supervisar l’execució de la rutina s’anomena règim d’execució. Això inclou la prestació de treballs per a condemnats, temps d’estudi, lleure i esbarjo, assegurar condicions de vida normals, visites, rebre notícies de familiars, paquets i comprar aliments.
La pena de condemna determina l’horari de residència, el treball, el procés educatiu, la resta d’adolescents en una institució educativa de tipus tancat. El concepte inclou les condicions per complir una condemna en el marc de normes estàndard vinculants que determinen el comportament dels delinqüents menors.
Quatre modes de sistema de requisits
Segons la llei, les condicions per complir condemnes a les colònies educatives permeten rebre allí un càstig als menors delinqüents condemnats a pena de presó. A més d'aquesta categoria, els murs de la institució correccional contenen persones que queden a la colònia fins als 19 anys. La colònia educativa crea zones separades que existeixen com a instal·lacions correccionals de règim estricte per als presos que han complert els 18 anys en el procés de complir les seves condemnes. Si no és possible crear aquest lloc, els condemnats són transferits a la colònia de forma general.
La pena de pena per part de nens i nenes es realitza en el marc de les condicions habituals, preferents, facilitades i estrictes determinades pel Codi Penal de la Federació Russa.
Ruta del temps de servei
Els menors delinqüents retinguts a la colònia viuen regularment en dormitoris. Normes internes Les colònies educatives prescriuen que els menors infractors observen l’ordre públic fora de l’alberg, observen el règim de retorn després del treball, notifiquen l’administració d’arribada, presenten documents i una passada a petició de la policia.
Els residents no surten de l’alberg a hores inoportunes, durant la feina no abandonen el lloc de treball. No se’ls permet la responsabilitat de la transferència de cartes o transmissions a condemnats, realitzar les altres tasques, transferir els seus documents i passar a ningú. Està permès, segons la llei, comprar productes i articles personals per un import de 4.000 rubles. al mes. S’admeten vuit visites curtes i quatre reunions llargues durant l’any.
Terme lleuger
Els condemnats als quals se'ls assigna un règim de condicions facilitades per complir les seves penes viuen en dormitoris.Una colònia educativa per a menors permet gastar un import de 6.000 rubles per a la compra de productes i productes d’higiene personal. al mes. Se'ls dóna 4 llargues dates l'any i 12 reunions més per poc temps.
Tractament preferent
Aquests menors condemnats per permís i decisió del cap de la colònia poden viure en un dormitori fora del territori de la institució educativa, però sota la supervisió dels treballadors administratius. Aquesta mesura popular permet que l'adolescent s'adapti abans de sortir lliure després del termini.
Els que compleixen condemnes en tractaments preferents a les colònies educatives utilitzen sense restricció la quantitat que hi ha als seus comptes. No s’estableix una quota per al nombre de visites a curt termini, les visites de llarga durada es limiten a 6. Els condemnats realitzen visites tant dins de la colònia com fora de les seves fronteres. La roba està autoritzada a portar roba civil.
Termini estricte
Per a adolescents tan menuts, s’allotja en habitacions aïllades d’una zona tancada. Els locals estan bloquejats amb una clau durant els estudis o treballs desocupats. Els condemnats compren aliments i objectes personals al mes per un import de mil rubles, només es permeten visites a curt termini, no més de 6 vegades a l'any. Els adolescents viuen en condicions més benignes que en una presó correccional, on els condemnats estan tancats durant tot el temps.
Canvi de règim al servei de colònies
La capacitat de canviar les condicions de vida encoratja els presos a corregir-se i millora l’eficiència del procés educatiu. Els adolescents menors d’edat mengen sentències en colònies educatives en condicions normals. Les accions deliberades quan es comet un delicte són punibles per la detenció en condicions estrictes, també ho fan amb aquells que abans van complir les seves condemnes.
El termini de detenció d’una persona condemnada en el règim ordinari es considerarà des del primer dia de la seva detenció, si durant el període de detenció no va cometre violacions que comportessin la col·locació en una cel·la de càstig. Quan es manté en condicions estrictes, el temps de quarantena també es té en compte a temps.
Una colònia educativa per a menors implica la transició dels adolescents de les condicions normals de detenció a un règim lleuger, si el condemnat no tenia violacions de detenció, no hi ha penalitzacions, treballa dur i comprèn el coneixement. La llei estableix els criteris següents per facilitar el règim de detenció:
- per als adolescents masculins condemnats per primera vegada, la detenció a la colònia és de 3 mesos de correcció en condicions normals;
- Els adolescents masculins que van tornar a ser condemnats passen al mode lleuger després de viure durant 6 mesos;
- per a les dones condemnades per primera i segona vegada, les dones han de complir una condemna de 3 mesos.
Els menors condemnats que es troben en condicions de detenció alleugerides són transferits a un tractament preferent amb l'objectiu de l'etapa preparatòria per a l'alliberament de la colònia educativa. Les tasques de la colònia educativa en aquesta etapa es redueixen per facilitar la infusió de l’adolescent als estrats socials de la societat. La llei no defineix condicions específiques per al trasllat d'adolescents condemnats a condicions de detenció preferent, sinó que solen aplicar els mateixos requisits per a la transició anterior. Els termes de la traducció no estan indicats a la llei; les decisions són preses per l'administració de la colònia.
Com que el manteniment d’una persona condemnada en un règim preferent significa viure en un alberg fora del territori de la colònia, el desig d’un jove adolescent de corregir-se és persistent, se suposa que mantenir-lo fora de les parets de la colònia no causarà cap dany a altres persones.Si el compliment d'una condemna a colònies educatives va acompanyat d'una sèrie de violacions, el condemnat es trasllada a una categoria més estricta de detenció.
Categories d’abusos maliciosos
A què es refereix la llei a les infraccions durant la detenció en una colònia educativa? Això és:
- l’ús de begudes o drogues fortes, medicaments psicotròpics;
- accions hooligan;
- desobediència als empleats administratius, insult, perjudicis corporals;
- emmagatzematge d’articles prohibits a la colònia o la seva fabricació i distribució;
- desobediència respecte a mesures de tractament obligatori prescrites per una decisió judicial o un consell mèdic;
- organització de vagues, altres actes de desobediència, participació directa en elles;
- manifestació d'orientació no tradicional, incitació a altres condemnats a accions similars;
- desobediència en l’entorn laboral, negativa a realitzar treballs.
Mesures per animar els condemnats
L’objectiu de les colònies educatives és proporcionar l’adolescent l’oportunitat de millorar i emprendre el veritable camí. S’aplica un sistema de recompenses als condemnats, que es converteixen en un bon incentiu per al comportament normal, l’estudi amb èxit, el treball i el desenvolupament personal. Per als actius i distingits per la dinàmica de creixement positiu, els menors tenen dret a anar al cinema, a esdeveniments culturals i d'entreteniment fora de les parets de la colònia, acompanyats pels empleats.
Un altre incentiu important és la provisió del dret de caminar amb pares, tutors o altres parents fora dels murs de la colònia. Un factor important en la correcció de delinqüents juvenils és la possibilitat d’alliberar abans del termini que proporciona la colònia educativa i el trasllat a condicions més lleugeres.
Característiques de l’aplicació de mesures d’incentius
Atorgar als condemnats el dret a abandonar la colònia amb l’objectiu d’assistir a un esdeveniment cultural acompanyat de familiars o l’administració s’acompanya de l’emissió de roba civil. Visitar centres de la comunitat amb la roba d’una institució correccional promou l’actitud hostil dels altres i fa que els adolescents condemnats tinguin un estat psicològic que negui l’efecte de les mesures educatives per a les quals estan destinades les colònies educatives.
Visitar esdeveniments culturals i esportius es du a terme només durant el dia, cosa que comporta una disminució de la temptació d’un adolescent de cometre violacions il·legals a les fosques. El termini màxim d’absència a la colònia no és per a un condemnat com a màxim 8 hores. Aquest temps es calcula tenint en compte el temps de treball o d’estudi i la possibilitat de tenir un son perllongat a la nit.
Tipus de sancions aplicades als condemnats
La colònia educativa no només proporciona incentius, sinó que també aplica penalitzacions per a adolescents menors d’edat per violar el procediment d’estada en una institució correccional. Les sancions són similars a les emprades a les colònies penals:
- el condemnat és reprimit;
- un menor serà castigat per privació de veure pel·lícules per un període d'un mes (això no s'aplica a la televisió);
- l’infractor és castigat amb una multa de dos sous mínims, que comporta una restricció a la compra de productes i articles d’higiene personal;
- el condemnat es col·loca en una sala d’aïllament, la durada de l’estada en què depèn de la gravetat de la violació, el càstig s’acostuma a realitzar dins dels set dies i es fa una conclusió per estudiar.
Característiques de les institucions educatives
La història de les colònies educatives té molts canvis en termes de desenvolupament. Actualment hi treballen científics del departament VK VKIN del Ministeri de Justícia de Rússia. Per augmentar l'efectivitat del treball correccional i educatiu, la creació d'un únic tipus d'instal·lació correccional per al manteniment d’adolescents menors d’edat masculina i femenina en habitacions separades.
Aquest principi està establert en la legislació russa per diferenciar l'execució de sentències, que estableix que els menors i els adults, els homes i les dones són retinguts per separat quan compleixen sentències. El mateix requisit per al manteniment dels presos es manifesta en les normes internacionals per a la condemna de condemnes.
Una colònia educativa proporciona la separació d’adults i adolescents en complir frases. L’atenció als menors separats dels delinqüents adults proporciona protecció de la influència i l’actitud negatives dels delinqüents inveterats amb les seves desviacions psicològiques. Aquest tipus de col·locació separada es caracteritza per la connexió amb la tasca educativa amb adolescents d’organitzacions públiques, pares, cosa que permet a la persona condemnada utilitzar més plenament els drets de correcció i restauració.
Centre Correccional
La creació d’un centre educatiu estableix la seva tasca principal per assegurar el cicle final de treball sobre la reeducació dels menors delinqüents. El centre educatiu recull els resultats del treball de diverses categories del sistema executiu-penal, per exemple, centres de detenció prèvia al judici, IK, VK. Aquest organisme, per la seva aparença, posarà una barrera en la criminalització d'un adolescent reeducat i evitarà la repetició de violacions de pràctiques delictives.
Les colònies educatives poden reeducar els adolescents de debò? El centre educatiu respon amb la pràctica positiva de les falles corregides trencades per delictes i violacions de la llei a una edat jove. Es plantegen problemes en relació amb l'extensió de la detenció a la colònia de persones que han passat els 18 anys. Això comporta un augment del nombre de condemnats; cal reestructurar l’administració de la colònia educativa en relació amb un augment de la barrera d’edat del contingent.
Els adolescents que venien a la colònia per reeducació sovint eren privats d’avantatges socials en les condicions passades d’existència a la família. Això es deu a la criança del nen en condicions difícils a casa amb un ambient no saludable. Als pares no els interessa els nens petits, permeten embriaguesa, fan servir drogues, organitzen un enfrontament davant d’un adolescent, els obliguen a realitzar ordres penals i a realitzar actes delictius.
De vegades, l’aprenentatge esdevé impossible en famílies asocials. La manca de recursos materials a causa de la reticència dels pares a treballar i donar-se suport i els fills condueixen a la desnutrició. Vivint en una institució de correcció educativa, un menor d'edat ordena la seva vida de manera adequada, omple els coneixements que falten en el marc del currículum escolar i adquireix les habilitats d'una professió. Per a la fràgil psique adolescent, els avantatges d’una atmosfera de vida honesta i serena són evidents i els especialistes i psicòlegs pedagògics estan contents d’ajudar les persones a sortir del precari camí criminal i a construir una vida humana normal.
Com s'ha esmentat anteriorment, els adolescents de la colònia es canvien a un règim més fàcil si compleixen els requisits, la rutina diària, estudien bé i treballen fructíferament. Canviar l'estat del contingut a un règim més acceptable és un excel·lent al·licient per corregir i començar una nova vida després de sortir de la colònia educativa.
