Popis práce sociálního pedagoga vyvíjí vzdělávací instituce. Tento příspěvek byl představen na konci dvacátého století rozhodnutím Kolegia státního vzdělávání SSSR. Obecně je sociální práce činností, kterou vykonávají speciálně vyškolení odborníci. Zaměřuje se na poskytování konkrétní pomoci rodině, dítěti, skupině lidí, kteří se nacházejí v obtížné životní situaci.
Předměty práce
Popis práce sociálního učitele školy podle GEF zahrnuje práci s následujícími kategoriemi studentů:
- děti se zdravotním postižením;
- Sirotci
- pachatelé;
- zástupci rizikových skupin.
Cíle činnosti
Popis práce sociálního učitele zahrnuje následující úkoly:
- sociální a informační pomoc (poskytování informací studentům o otázkách ochrany, podpory, péče);
- sociální a právní pomoc (pomoc při uplatňování práv dítěte);
- rehabilitační pomoc (obnova morálního, psychického emočního zdraví);
- lékařská a sociální pomoc;
- vytvoření příznivého mikroklima v mikrosoci vápníku dítěte a rodiny;
- vytváření podmínek pro překonávání pedagogických chyb, konfliktních situací, které vedou k zanedbávání a bezdomovectví.
Profesní funkce
Popis práce sociálního pedagoga se sestavuje v souladu s regulačními právními předpisy platnými v naší zemi. Toto povolání je typu „muž - muž“, nezahrnuje použití technických prostředků. Při výkonu svých funkčních povinností používá sociální pedagog počítač nebo psací stroj. Mezi prostředky, které sociální pedagog používá k práci, patří:
- aplikace znalostí v oblasti psychologie, pedagogiky, sociologie;
- aplikace metod a technologií sociální pedagogické práce.
Mezi úkoly, které zahrnují popis práce sociálního pedagoga, upozorňují na interakci s rodiči a pedagogickými pracovníky školy. Tento specialista také pracuje se zástupci soudu a policie.
Popis práce sociálního pedagoga ve škole je vypracován na plný úvazek (36 hodinový pracovní týden).
Jeho práce se provádí v samostatné kanceláři, která plně vyhovuje hygienickým a hygienickým požadavkům, jakož i v místě bydliště dětí, se kterými učitel pracuje.
Popis práce sociálního pedagoga ve škole zahrnuje interakci tohoto specialisty s orgány sociální ochrany, soudními orgány a rehabilitačními centry.
Zaměstnanec odpovídá přímo řediteli vzdělávací instituce. Nemá podřízené zaměstnance, odměna za práci se provádí podle ratingové mřížky s přihlédnutím k kategorii a kvalifikační kategorii.
Profesionální růst
Popis práce sociálního učitele v předškolní vzdělávací instituci je vypracován s ohledem na právní dokumenty působící v Ruské federaci. Vzdělávací instituce mají vertikální intraorganizační příležitosti. Má-li učitel střední odborné vzdělání, může plnit povinnosti učitele, třídního učitele. S vysokoškolským diplomem má sociální učitel právo vyučovat, podobně jako běžný učitel předmětů.
Horizontální vnitropodnikové perspektivy: dostupnost vysokoškolského vzdělávání umožňuje sociálnímu učiteli spolehnout se na pozici ředitele školy nebo jeho zástupce.
Dotyčný odborník může také jít do práce v jiné vzdělávací instituci, zastávat funkci inspektora pro nezletilé a získat práci v úřadech sociální ochrany.
Popisy práce „Sociální učitel: GEF“ zahrnují základní znalosti v sociální, věkové, všeobecné, pedagogické psychologii, sociologii.
Požadavky na výcvik
Specialista, který vykonává povinnosti sociálního pedagoga, by měl:
- vlastní právní rámec pedagogických a sociálních aktivit;
- znát teorii a historii sociální pedagogiky;
- vlastní metody pedagogické a sociální diagnostiky;
- používat metody plánování odborných výzkumných činností.
Specialista v této oblasti by měl používat následující oblasti profesního růstu:
- být připraven na inovace v teorii a praxi sociální pedagogiky;
- rozšířit teoretické znalosti a praktické dovednosti v oblasti psychologie, pedagogiky, práva, sociologie;
- být připraven k osobnímu růstu (etické a morální zlepšení, společenská schopnost, dobrá vůle).
Sociální pedagog by se měl snažit systematicky zlepšovat svou profesní úroveň. S několika otázkami se obrací ke školním zaměstnancům, jakož ik orgánům sociální ochrany.
Lékařské kontraindikace
Popis práce sociálního pedagoga střediska pro další vzdělávání zahrnuje také lékařské aspekty nekonzistentnosti pozice:
- přítomnost výrazných vad v řeči a sluchu;
- duševní a nervová onemocnění;
- infekční choroby.
V současné době pracují učitelé se středním a vyšším pedagogickým vzděláním jako sociální pedagogové, kteří absolvovali speciální kurzy sociální pedagogiky.
Převažující část jeho pracovní doby, sociální pedagog komunikuje s lidmi. Tempo práce určuje odborník sám, záleží na psychologických a fyziologických charakteristikách dětí.
Zaměřuje se na spolehlivost a kvalitu. Sociální pedagog musí pochopit, že následný osud dítěte a úspěch jeho socializace závisí na jeho profesionalitě.
Sociální pedagog musí mít dobrou paměť, neustále pamatovat na různé informace z pedagogiky, psychologie a práva. Takový specialista musí často zapamatovat situaci v bytě oddělení, předat tuto informaci zástupcům opatrovnictví a správcovských úřadů, jakož i soudci.
Užitečné informace
Při plnění svých funkčních povinností prokáže sociální učitel účastníkům vzdělávacího procesu vysokou intelektuální úroveň, znalost mentálních operací: srovnání, syntéza, analýza, zobecnění, konkretizace, abstrakce. Myšlení tohoto specialisty by mělo být kritické, flexibilní, nestandardní, aby zohledňovalo všechny rysy nezletilých studentů. Důvody hlavních chyb učiněných sociálním pedagogem jsou nedostatek znalostí v právní oblasti, snížená schopnost reflexe, negativní motivace, stres.
Závěr
Sociální pedagog pracuje v úzkém kontaktu s nefunkčními rodinami, dětmi s deviantním chováním. Specialisté v této oblasti jsou nuceni činit odpovědná rozhodnutí, která se týkají osudu jiných lidí, například se stávají iniciátory zbavování rodičů jejich práv vychovávat dítě.
Z tohoto důvodu musí být sociální pedagog vyspělý člověk, který je schopen odolat jakémukoli tlaku a stresu.
Mezi komunikační dovednosti, které musí mít sociální pedagog, patří mimo jiné schopnost komunikovat s lidmi různých sociálních skupin a vrstev, slyšet a poslouchat, vstoupit do situace, navázat kontakt, sbírat informace o dítěti, rozvíjet a vytvářet pozitivní vztahy s rodiči.