Dekódování GEF - téma dnešního materiálu. Co je to? Jak je tato zkratka dešifrována? Toto je federální státní vzdělávací standard. Tento dokument je základem pro programy obecného významu, jakož i pro rozvoj obsahu vzdělávacího procesu v každém z předmětů.
Nové požadavky GEF
Tento zákon byl vytvořen na základě nejnovějšího zákona o vzdělávání, který byl přijat v roce 2012. Až do konce dvou tisícin se takový standard nazýval GOS. Na rozdíl od starých vydání, která regulují proces učení, federální státní vzdělávací standard v Rusku definuje nejen požadavky na přenos znalostí, ale také normy, podle kterých by se vzdělávání mělo provádět.
Můžeme tak zdůraznit skutečnost, že složka, která byla přítomna v sovětské škole, ale byla během perestrojky minimalizována, se vrátila do ruského školství.
Tato inovace je způsobena potřebou předat nezbytné životní postoje mladší generaci. Jsou zase nezbytné pro úspěšnou existenci člověka v moderních ekonomických a politických podmínkách.
Různé druhy požadavků
Nový vzdělávací standard stanoví pravidla procesu učení ve třech variantách:
- Obsah programů v určitých oborech.
- Normy ukládají podmínky pro provádění pedagogických a vzdělávacích aktivit.
- Regulace vzdělávací práce v rámci vzdělávacího procesu.
Rozsah působnosti normy
Implementace GEF probíhá ve všech vzdělávacích institucích s akreditací. Komerční univerzity mohou pracovat podle svých vlastních programů, řídí se potřebami konkrétní skupiny obyvatel a nespoléhají se na doporučení uvedená v normě. Tyto univerzity však nemají právo vydávat absolventům státní diplomy.
Požadavky federálního státního vzdělávacího standardu se řídí tvůrci vzdělávací literatury, překladateli obecných programů, členy komisí, které zajišťují kontrolu nad činností vzdělávacích institucí. Na jejím základě jsou také zdravotničtí pracovníci, kteří pravidelně vyšetřují děti a kontrolují instituce, zda dodržují určité normy atd.
Na základě tohoto regulačního dokumentu jsou připravována různá metodická doporučení pro učitele, kteří se připravují na výuku na GEF.
Moderní lekce
Při provádění vzdělávacího procesu na GEF ve škole je zvláštní pozornost věnována hlavní formě, ve které se provádí předávání znalostí - lekci. V této sadě pokynů je jasně uvedena délka akademické hodiny pro každý krok, rozmanitost a také požadavky na vzdělávací proces, který by se v ní měl provádět.
Moderní lekce je klíčovým pojmem nového federálního státního vzdělávacího standardu. Hlavní rozdíly mezi touto a dříve existující formou spočívají v tom, že by nyní neměly být znalosti prezentovány studentům ve formě hotových sad teoretických a praktických informačních bloků. Místo toho by dětem měly být nabídnuty určité činnosti, během nichž se student naučí nová témata na toto téma.
Moderní lekce také předpokládá, že školení a vzdělávání se neuskuteční s cílem přenést do něj určitý soubor znalostí, schopností a dovedností v hotové podobě, ale rozvinout v něm přítomné osobní kvality, a také vytvořit další nezbytné pro úspěšnou seberealizaci.
Ve vzdělávacím procesu je tak implementován aktivní přístup, jakož i individuální přístup.
Lekce vedené na základě Spolkového státního vzdělávacího standardu ve škole by měly zahrnovat nejen komunikaci mezi studenty a učitelem, ale také kolektivní formy činnosti. Děti si mohou osvojit dovednosti konverzace, vědecké debaty a posoudit svou aktivitu v rámci lekce, analyzovat odpovědi spolužáků. Nový vzdělávací standard dodržuje dříve schválená ustanovení, která byla uvedena v předchozích dokumentech upravujících pedagogický proces. Konkrétně by se při plánování výuky podle Spolkového státního vzdělávacího standardu mělo vzít v úvahu, že v moderních podmínkách je nutné vzdělávat dítě na principu interakce s učitelem, ve kterém je každý z účastníků tohoto procesu plnohodnotným předmětem.
Konkrétní výsledek
Dekódování federálních státních vzdělávacích standardů při přípravě studijních plánů vyžaduje popis konkrétních výsledků, k nimž by mělo dojít dítě, které absolvovalo určitý kurz. Tyto cíle nejsou prezentovány jako soubor abstraktních frází, jak tomu bylo dříve, ale jako seznam dovedností pro provádění určitých akcí.
Mezioborové úkoly
Federální státní vzdělávací standard předepisuje nejen dovednosti, které by student měl získat v rámci programu v konkrétním předmětu, ale také informace o univerzálních informacích a metodách činnosti, které může použít při studiu jiných oborů, a také ve svém životě po ukončení studia. Probíhá tak implementace kompetentního přístupu, schváleného zákonem „On Education“ z posledního vydání, utváření znalostí, dovedností nezbytných v moderním životě s jeho rychle postupujícím vědeckotechnickým pokrokem a často měnící se ekonomickou realitou.
V současné době je důležité nejen informovat o určitém tématu, ale také naučit člověka provádět sebevzdělávání po celý jeho život.
Propojení lekcí
Při implementaci výše uvedeného principu na hodinách ruského jazyka na GEF se studenti vyzývají, aby napsali esej ve formě dopisu, ale také řeknou, jaké vlastnosti by tento text měl mít. To může pokračovat v lekci historie, kdy budou děti požádány, aby prostudovaly poselství jednoho politika určité doby druhé a tak dále. Tímto způsobem lze realizovat vzájemnou kontinuitu různých disciplín.
Juniorská úroveň vzdělání
Základní škola GEF obsahuje mimo jiné následující důležité body:
- Lekce v prvním roce studia by neměla trvat déle než 35 minut a poté dosáhne standardu 45. Také v první třídě se přidávají další svátky - v březnu.
- Základní škola GEF také upřesnila požadavek na přítomnost lekcí s osvojením počítačových dovedností v učebních osnovách. Dnešní děti by měly začít psát ve stejnou dobu, kdy se učí psát. Toto ustanovení standardu způsobilo jak četné rozhořčení rodičů, tak schválení. Třídy na základní škole používající počítače obvykle nalézají pozitivní zpětnou vazbu od těch matek a otců, kteří sami musí každodenně čelit potřebě pracovat s elektronickými technologiemi ve svých profesionálních činnostech.
- Mezi další hlavní pojmy normy by mělo být zdůrazněno, jako je „vzdělávací prostředí“. Tento termín zahrnuje mimo jiné technické vybavení vzdělávacích institucí.Podle požadavků uvedených v tomto dokumentu musí být ve škole vybavena samostatná interaktivní učebna a každý počítač musí mít jeden počítač. Tato technika se používá nejen k provádění testů a získávání informací elektronicky, ale také k udržování komunikace mezi školou a rodiči. Taková interakce se provádí pomocí zdroje zvaného dnevnik.ru. Obsahuje informace o výkonu každého studenta.
Interakce rodičů a učitelů
GEF (dekódování zkratky je uvedeno v tomto materiálu) obsahuje myšlenku, že výuka v moderní škole má povahu trojúhelníkové interakce. Kromě dítěte a učitele musí být do tohoto procesu zapojeni i rodiče.
Norma proto definuje formy činnosti, které přispívají k vytvoření a nezbytnou atmosféru spolupráce mezi školou a rodinou. Společně s tradičními setkáními rodičů a učitelů, která mohou být v pohodě a po celé škole, jsou maminky a tatínky pozváni na individuální rozhovory s učiteli i na různé akce zábavného i informačního charakteru.
S určitou pravidelností by se měly konat přednášky pro rodiče, kteří chtějí zvýšit úroveň znalostí o problémech výchovy a vzdělávání dětí v moderní společnosti. Témata takových tříd mohou být různá témata, včetně „GEF, přepisu pojmu a jeho obsahu“.
Společné zábavné tvůrčí činnosti
Rodiče mají právo v osobní konverzaci s učitelem získat potřebné informace o rodičovských otázkách, jak obecných, tak o konkrétních dětech. Taková setkání jsou možná jak ve stěnách školy, tak doma.
Učitelé musí vést různé hry, které by měly zahrnovat i maminky a tatínky. Mohou to být soutěže zahrnující účast osob obou pohlaví a hry, kde se účastní pouze dívky s matkami nebo chlapci s otci. Například relé „Pojďme chlapi!“ Je rozšířené, kde kluci a jejich tatínky soutěží v tradičních mužských dovednostech, jako jsou kladivové hřebíky, silová cvičení atd.
Zkušení učitelé doporučují všemožným způsobem zvýšit zájem rodičů o provádění terénních prací. Mohou se například podílet na výstavbě různých struktur pro školní stadion atd.
Kromě informací o vzdělávání a výchově dětí mohou rodiče získat potřebné informace o zajištění bezpečnosti života, jakož i konzultaci s právníkem, který je schopen poskytnout veškeré potřebné informace o právech a povinnostech dítěte v souladu s platnými zákony.
Informační zdroje pro pedagogy
Kde se mohu seznámit s FSES (dekódování zkratky zná každý učitel Ruské federace)? Tento regulační dokument, jakož i nejnovější verzi legislativy k tomuto tématu a další texty lze přečíst na webových stránkách Ministerstva školství. Tomuto problému je věnováno také mnoho dalších pedagogických elektronických zdrojů a pravidelně vydávané časopisy pro učitele, například Učitelské noviny atd.
Široký prostor pro kreativitu
V nové státní normě existuje ustanovení, že činnosti učitele musí být podřízeny konkrétnímu plánu, kde jsou jasně vysvětleny části lekce a každému z nich je přiřazen přísný časový rámec. Učitel však také má právo změnit průběh lekce v závislosti na různých okolnostech a situaci, která nastala. Můžeme tedy říci, že v současné době je učitel povinen nejen mít rozsáhlé znalosti ve svém předmětu, ale i řadu interdisciplinárních schopností, ale také být schopen improvizovat.Na druhé straně tato norma zahrnuje vštěpování u dětí schopnost samostatně najít znalosti potřebné k doplnění jejich znalostí a zvolit si vlastní vzdělávací cestu v rámci studovaných předmětů. Studenti tak mají také příležitost podívat se na vzdělávací proces z tvůrčí perspektivy.
Tento článek zkoumal nejdůležitější ustanovení státní vzdělávací normy. Tyto informace mohou být pro pedagogy užitečné. Kromě toho budou některé informace nepochybně zajímavé pro rodiče školních dětí.