Die Verbreitung von Umwelterziehung ist derzeit eine der dringendsten Aufgaben aller zivilisierten Staaten. Schließlich ist seine Lösung eine wesentliche Voraussetzung für die Beseitigung der Probleme der Instabilität der natürlichen Umwelt. Darüber hinaus können Umwelterziehung, Bildung und Sensibilisierung der Öffentlichkeit die nachhaltige Entwicklung der Gesellschaft insgesamt sicherstellen.
Das globale Problem unserer Zeit
Derzeit besteht weltweit Bedarf an einer dringenden Lösung des Umweltproblems. Viele Forscher, die in verschiedenen Bereichen der Wissenschaft tätig sind, läuten buchstäblich die Glocken, um denjenigen, die das Recht haben, Entscheidungen auf staatlicher Ebene zu treffen, die Dringlichkeit des Problems zu vermitteln. Leider erkennt nur ein kleiner Teil der Beamten, wie gefährlich die Verzögerung in diesem Bereich ist.
Aber jede falsche Entscheidung eines Staatsmannes kann zu irreversiblen Konsequenzen führen, die zu einem natürlichen Zusammenbruch führen.
Niveau der Umwelterziehung
Was haben wir zur Zeit? Viele Wissenschaftler erkennen die Tatsache an, dass die Umwelterziehung, ob auf der Ebene eines Politikers oder eines normalen Bürgers, immer noch recht gering ist. Gleichzeitig hat die Menschheit die ganze Tragödie, die sich in der raschen Zerstörung des natürlichen Reichtums niederschlägt, noch nicht realisiert.
Nur diejenigen Forscher, die direkt in dieses Problem involviert sind, verstehen das volle Ausmaß der bevorstehenden Krise sowie deren mögliche Folgen. Deshalb ist die Umwelterziehung auf allen Ebenen der sozialen Schichten der Gesellschaft so relevant.
Ein bisschen Geschichte
Umweltfragen haben die Menschen seit der Antike interessiert. Allerdings erst im 20. Jahrhundert. Das Eintreten für den Umweltschutz hat an praktischer Bedeutung gewonnen.
Die Umwelterziehung hat in der Vergangenheit mehrere Phasen durchlaufen. Der erste von ihnen begann am Ende des Zweiten Weltkriegs. 1948 entstand eine neue Organisation - die IUCN (Internationale Union zur Erhaltung der Natur und der natürlichen Ressourcen). Eine seiner Hauptaufgaben war die Verbreitung von Naturwissen, die Wiederherstellung und Erhaltung seines Reichtums, dh die Umwelterziehung der Bevölkerung. Das IUCN-Statut zu diesem Thema sieht vor, dass die Union alle internationalen und nationalen Aktivitäten fördert und empfiehlt, die zum Schutz der Natur in allen Teilen der Welt und in allen Umgebungen (in Wasser, Boden und Wäldern) beitragen. Gleichzeitig zielt die IUCN darauf ab, die neuesten technischen und wissenschaftlichen Errungenschaften auf dem Gebiet des Umweltschutzes zu verbreiten sowie umfangreiche Programme zur Propaganda- und Umwelterziehung der Bevölkerung zu nutzen und zu verbreiten, so dass die öffentliche Meinung die Idee der Notwendigkeit des Naturschutzes tiefgreifend versteht. In den 70er Jahren des letzten Jahrhunderts begannen ähnliche Aktivitäten nicht nur für Industrieländer, sondern auch für andere Länder.
Die zweite Phase der Umwelterziehung und des öffentlichen Bewusstseins begann, nachdem Organisationen wie UNEP und UNESCO das internationale Programm zur Entwicklung eines Systems zum Erwerb von Umweltwissen gebilligt hatten. Es geschah Mitte der 1970er Jahre.
Die dritte Phase der Einführung von Umweltkultur und Aufklärung in die Massen reicht bis in die 80er Jahre zurück. Zu dieser Zeit drang die Idee einer kontinuierlichen universellen Umweltbildung immer aktiver in das Bewusstsein verschiedener Bevölkerungsgruppen ein.Gleichzeitig breitete es sich in Entwicklungsländern aus, in denen die Bildung in diesem Bereich bis vor kurzem eher skeptisch war, da davon ausgegangen wurde, dass Naturschutzprobleme nur in Ländern mit hohem wirtschaftlichem Niveau bestehen.
Umweltbildungsstrategie
Welche Eigenschaften zeichnen sich für den Wissenserwerb auf diesem Gebiet aus? Umwelterziehung und Aufklärung sollten während des gesamten menschlichen Lebens durchgeführt werden. Darüber hinaus sind sie heute ein wesentlicher Bestandteil des allgemeinen Bildungsprogramms.
Die Hauptaufgaben der Umwelterziehung bestehen darin, die Bevölkerung auf praktische Probleme zu konzentrieren. Darüber hinaus sollen sie dazu beitragen, den Wert der Umwelt zu erkennen, das kollektive Wohlergehen zu fördern und sich auf das Überleben der Menschen zu konzentrieren.
Die Ausbildung in diesem Bereich sollte nicht formal sein. Es sollte jedoch mit anderen Bildungsprogrammen kombiniert werden.
Sorten von Umwelterziehung
In den 70er-80er Jahren. Die Bildung einer Umweltbildungsstruktur fand statt. Es gab also eine formale Umwelterziehung, die durch den Lehrplan der Bildungseinrichtungen begrenzt und nicht formal war und die gesamte Gesellschaft umfasste.
Das zweite dieser beiden Systeme sieht die Verbreitung von Wissen über den Schutz der natürlichen Umwelt des Planeten, deren Propaganda und Verbreitung außerhalb von Schulen und Universitäten vor. Das Hauptziel der nicht formalen Bildung im Umweltbereich besteht darin, alle Bereiche der Gesellschaft abzudecken, um die Einstellung der Bevölkerung zur Umwelt zu ändern. Dies wird die Verantwortung der Menschen im Umgang mit der Natur erhöhen und jedem das Wissen vermitteln, das den durch die Menschheit verursachten Schaden für den Planeten minimiert.
Ebenen der nicht formalen Bildung
Diese Art der Erziehung im Bereich der Einstellung der Menschen zur Umwelt ist durch bestimmte Stufen begrenzt. Hierbei handelt es sich um Ebenen der nichtformalen Bildung, die eng miteinander verbunden sind, so dass die Verbreitung von Wissen im Umweltbereich für Kinder unterschiedlichen Alters und die Entwicklung einer ehrfurchtsvollen Haltung gegenüber Tieren und Pflanzen in ihnen mit der Eröffnung einschlägiger Bildungszentren, der Veröffentlichung von Umweltliteratur usw. einhergeht.
Ebenen der formalen Bildung
Wie funktioniert Umwelterziehung in Bildungseinrichtungen? In der formalen Bildung werden 4 Stufen unterschieden. Im ersten Teil wird Wissen propagiert, dessen Themen Beziehungen zwischen Mensch und Natur sind. All dies geschieht im Rahmen der Vorschulerziehung. In dieser Zeit erhalten die Kinder das notwendige Wissen in Form eines Spiels und erwerben gleichzeitig die notwendigen Fähigkeiten für die Versorgung der Lebenden.
Die zweite Stufe der Umwelterziehung richtet sich an Studierende. Die Schüler lernen die Natur in speziellen Lektionen sowie in verwandten Disziplinen. Während dieser Zeit konzentriert sich die Aufmerksamkeit auf die praktische Forschung, die das untersuchte Material verstärkt.
Die Umwelterziehung im Rahmen der dritten Stufe wird an weiterführenden Schulen und im Hochschulbereich durchgeführt. Darin:
- Studierende besuchen spezielle Kurse;
- Spezialisierte Fakultäten werden geschaffen;
- Die Umweltthemen traditioneller Kurse werden gestärkt.
- Es gibt eine Spezialisierung auf die Untersuchung verschiedener Aspekte des Problems im Zusammenhang mit der Beziehung eines Menschen zu seiner natürlichen Umwelt (wissenschaftlich, technisch, politisch, sozioökonomisch usw.).
Auf der dritten Ebene beginnen die Schüler zu begreifen, dass das Analphabetentum der Menschen, die politische Entscheidungen treffen, beseitigt werden muss.
Die vierte Stufe der formalen Bildung richtet sich an alle Personen, die ihre Qualifikationen in den entsprechenden Kursen der Spezialfakultäten verbessern.
Hauptaufgaben
Die Umwelterziehung im Allgemeinen, unabhängig von ihrer Art, zielt auf Folgendes ab:
- jene Mitglieder der Gesellschaft zu erziehen, die die Beziehung zwischen Natur und Mensch gut verstehen und die Notwendigkeit erkennen, das ökologische Gleichgewicht sowohl auf regionaler als auch auf globaler Ebene aufrechtzuerhalten, und ständig dazu beizutragen;
- den Erhalt genauer Daten über den Zustand der Umwelt sicherstellen, damit die Gesellschaft die bestmöglichen Entscheidungen über ihre Anwendung treffen kann;
- Förderung der Verbreitung von Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnissen, die eine Person benötigt, um bestehende Umweltprobleme zu beseitigen und in Zukunft zu verhindern;
- die Menschen an der Tatsache orientieren, dass es bei jeder Entscheidung im Umweltbereich besonders wichtig ist, die Notwendigkeit eines Gleichgewichts zwischen der Befriedigung der heutigen Bedürfnisse der Gesellschaft und den möglichen Konsequenzen solcher Maßnahmen in der Zukunft nicht zu vergessen;
- jedem Mitglied der Gesellschaft bewusst machen, dass er sich für den Naturschutz einsetzt.
Ökologische Kultur
Was ermöglicht es uns, das Ausmaß und die Schwere der Umweltprobleme zu erkennen und ihre globale Natur zu identifizieren? Zusammen mit dem System der angemessenen Bildung schafft es hervorragende Voraussetzungen für die Bildung einer ökologischen Kultur unter den Menschen. Sie können sich die Beziehung, die ein Mensch zur Natur hat, in Form eines moralischen Problems vorstellen.
Ökologische Kultur ist eine Kombination aus spirituellen und materiellen Werten sowie Aktivitätsmethoden von Menschen, die die Konformität soziokultureller Prozesse zum Schutz der Umwelt bestimmen.
Die Rolle politischer Aspekte
Die Bestätigung der ökologischen Struktur führt immer zu einem Übergang vom erworbenen Wissen zum Bewusstsein. Es wird zum wichtigsten Motivationsfaktor für die Aktivität einer Person.
Eine besondere Rolle in der bevorstehenden Umweltkrise kommt den Exekutivstrukturen der menschlichen Gesellschaft, insbesondere den politischen Institutionen, zu. In diesem Fall werden in erster Linie die politischen Aspekte untersucht, die in direktem Zusammenhang mit der globalen Dynamik natürlicher Veränderungen stehen. Eine Sonderausbildung ist in Vorbereitung. Es heißt die ökologische und politische Wissenschaft. Der Hauptzweck einer solchen Ausbildung besteht darin, Entscheidungen von Behörden zu lösen, die sich auf das Wachstum der weltweiten Umweltprobleme auswirken.
Die Rolle der Bibliothek bei der Verbesserung des Umweltwissens
Leider ist sich eine große Anzahl von Menschen der Probleme, die auf unserem Planeten in Bezug auf die Umwelt bestehen, immer noch nicht vollständig bewusst. Dies wird durch die Ereignisse der letzten Jahre deutlich. Darunter Abholzung, Luftverschmutzung usw. All dies führte zu der Entscheidung, eine Umwelterziehung für die Bevölkerung in der Bibliothek durchzuführen. Ihre Rolle ist in diesem Fall schwer zu überschätzen.
Warum genau die Bibliothek? Ja, denn es handelt sich um eine ganze Sammlung von Informationsbasen, die in keiner Kulturinstitution zu finden sind. Darüber hinaus beschäftigt die Bibliothek gebildete Personen, die eine höhere Schulbildung erhalten haben und bereit sind, Umweltideen zu fördern. Alle diese Komponenten zusammen machen diese Einrichtung zu einem unverzichtbaren Element des Umweltbildungssystems.
Die Hauptaktivitäten
Der Umweltbildungsplan der Bibliothek umfasst:
- Partnerschaft mit Organisationen, die an der Entwicklung von Umweltbildung interessiert sind, wobei eine solche Ausrichtung angesehen wird und ein positives Image des Unternehmens vermittelt wird;
- Arbeit an integrierten Programmen und gezielten Projekten;
- kontinuierliche Umwelterziehung unter Bildung einer bürgerlichen Position bei der Anwendung individueller und massenhafter Arbeitsformen;
- die Durchführung wissenschaftlicher und methodischer Aktivitäten, bei denen der Informationsbedarf der Bevölkerung untersucht wird.
Laufende Aktivitäten
Trotz der Probleme ist die Arbeit der Bibliotheken im Bereich der Umwelterziehung der Bevölkerung fokussiert und vielfältig. Ermöglicht wird dies durch Programmaktivitäten, die pädagogische Exkursionen, Denkspiele zur Beziehung des Menschen zur Natur, spezielle Kurse zu diesem Thema, die Teilnahme an Volksfesten und Treffen mit interessanten Menschen umfassen.
Umweltbildungsaktivitäten in Bibliotheken werden am effektivsten durch die enge Zusammenarbeit und die Beziehungen zu Umweltorganisationen, Privatpersonen und Unternehmen. Deshalb werden alle Arbeiten mit verschiedenen Fachleuten koordiniert. Dies sind Umweltingenieure und Spezialisten aus der Kulturabteilung sowie Mitarbeiter von Organisationen, die sich mit natürlichen Ressourcen und Umweltschutz usw. befassen.
Die Liste der Maßnahmen zur Umwelterziehung der Bevölkerung umfasst:
- Videopräsentationen;
- Fotoausstellungen;
- kognitive Fernreisen;
- Umweltaktionen und Vorträge;
- offene Ansichten von Dokumenten und Literatur zu Umweltfragen;
- Durchführung von Gesprächen und Diskussionsrunden, Ausstellungen und Besprechungen zu Umweltfragen.
Die Vielzahl der für Veranstaltungen verwendeten Formen wird es der Bevölkerung ermöglichen, die bestehenden Umweltprobleme ernst zu nehmen.