Η προσωπικότητα του δασκάλου παρέμεινε ανά πάσα στιγμή το κύριο εργαλείο για την ανύψωση και την εκπαίδευση των παιδιών. Ένας επαγγελματίας υψηλού επιπέδου σε οποιαδήποτε ειδικότητα δεν είναι σε θέση να μεταφέρει τις εκτεταμένες γνώσεις του στους μαθητές χωρίς την επιθυμία και την ικανότητα να το κάνει αυτό.
Η επαγγελματική ακαταλληλότητα εκδηλώνεται σε διαφορετικές περιοχές του δασκάλου. Συχνά η εκτίμησή της γίνεται υποκειμενική. Ωστόσο, υπάρχει μια κατηγορία πολιτών των οποίων η άδεια να επικοινωνούν με παιδιά και να συμμετέχουν στην εκπαίδευσή τους είναι απλά απαράδεκτη. Η προσωπικότητα του εκπαιδευτικού αφήνει ένα αποτύπωμα για τη μελλοντική ζωή του παιδιού και, αν επηρεάζεται αρνητικά, μπορεί να προκαλέσει ανεπανόρθωτη βλάβη.
Ως εκ τούτου, το κράτος νόμιμα προστατεύει τους σπουδαστές από άτομα που μπορεί να προκαλέσουν ηθική, σωματική και ψυχολογική βλάβη και στερεί τους ανθρώπους αυτούς από το δικαίωμα άσκησης παιδαγωγικών δραστηριοτήτων.
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες
Η παιδαγωγική δραστηριότητα είναι η διαδικασία της μεταφοράς της πνευματικής και της εφαρμοσμένης γνώσης ως αποτέλεσμα της συνειδητής εκπαίδευσης και ανατροφής. Η ικανότητα του καθηγητή είναι η θεωρητική και πρακτική του ετοιμότητα για το επάγγελμά του. Απαιτεί οργανωτικές, αναλυτικές, επικοινωνιακές, προβολικές δεξιότητες.
Η ανάγκη για παιδαγωγική δραστηριότητα λέγεται όταν η κοινωνία χρειάζεται να μεταφέρει γνώση και εμπειρία από γενιά σε γενιά. Η κοινωνία κάνει υψηλές απαιτήσεις στην προσωπικότητα του δασκάλου, τον πολιτισμό του, τις ηθικές του ιδιότητες, τη σωματική και ψυχική υγεία.
Ο δάσκαλος πρέπει να αγαπά τα παιδιά και να θέλει να συμμετάσχει στην ανατροφή τους. Διαθέτει γνώση της αναπτυξιακής ψυχολογίας και έχει μια ιδέα για το σχεδιασμό της εκπαιδευτικής και εκπαιδευτικής διαδικασίας, λαμβάνοντας υπόψη τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά του μαθητή. Όντας επαγγελματίας σε ένα συγκεκριμένο επιστημονικό πεδίο, ο δάσκαλος καταλαβαίνει το θέμα του και μπορεί να μεταβιβάσει αυτή τη γνώση στα παιδιά σε όλα τα στάδια της εκπαίδευσης.
Αλλά μερικές φορές ένας τέτοιος πιστοποιημένος εκπαιδευτικός στερείται του δικαιώματος να εργάζεται ως δάσκαλος ή δεν μπορεί να απασχολείται σε εκπαιδευτικό ίδρυμα.
Άρθρο 331 του Κώδικα Εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας
Η νέα έκδοση του άρθρου διευκρινίζει ποιος έχει το δικαίωμα να εργαστεί στην παιδαγωγική.
Η είσοδος υπόκειται σε εκπαιδευτικά προσόντα. Αυτό είναι το επίπεδο επαγγελματικής εκπαίδευσης και προσόντων του εκπαιδευτικού, που αντιστοιχεί στις απαιτήσεις του εκπαιδευτικού ιδρύματος για τη θέση για την οποία υποβάλλει υποψηφιότητα ο υποψήφιος. Οι εμπειρογνώμονες που καλούνται να διδάξουν μαθήματα απαλλάσσονται από τη συμμόρφωση με τα εκπαιδευτικά προσόντα.
Το άρθρο αυτό αφορά τη σύναψη σύμβασης εργασίας με εκπαιδευτικό στα όργανα που αναφέρονται στον εγκεκριμένο κατάλογο.
Αναφέρει επίσης ότι δεν επιτρέπεται στα ακόλουθα πρόσωπα να συμμετέχουν σε παιδαγωγικές δραστηριότητες:
- στερείται του δικαιώματος διδασκαλίας.
- καταδικάστηκε σε ορισμένα ποινικά άρθρα.
- καταδικάστηκε με σοβαρές κυρώσεις για οποιαδήποτε αδικήματα ·
- ανικανότητα και τα άτομα με ορισμένες ασθένειες.
Ξεχωριστά, προβλέπεται η δυνατότητα επιστροφής στην παιδαγωγική δραστηριότητα ατόμων με ακυρωμένη καταδίκη για εγκλήματα που δεν συνιστούν κίνδυνο για την κοινωνία.
Ποιος στερείται του δικαιώματος να είναι δάσκαλος
Η ηγεσία του εκπαιδευτικού ιδρύματος απομακρύνει τον δάσκαλο από την εργασία όταν το δικαστήριο του στερεί από το δικαίωμα να ασκεί διδακτική δραστηριότητα για συγκεκριμένο χρονικό διάστημα ως κύρια ή συμπληρωματική μορφή τιμωρίας.
Δεν μπορεί να επιτρέπεται σε δάσκαλο να εργάζεται εάν οι αρχές επιβολής του νόμου έχουν ειδοποιήσει τη διοίκηση του καταφυγίου ότι έχει διωχθεί για εγκλήματα κατά:
- τη ζωή, την υγεία, την ελευθερία, την τιμή και την αξιοπρέπεια ενός ατόμου ·
- σεξουαλική ελευθερία και ακεραιότητα
- οικογένειες και ανηλίκους ·
- δημόσια υγεία ·
- δημόσια ηθική ·
- τα θεμέλια του συνταγματικού συστήματος και της κρατικής ασφάλειας ·
- την ειρήνη και την ασφάλεια της ανθρωπότητας.
- δημόσια ασφάλεια.
Η προσωρινή αναστολή από την εργασία μπορεί να πραγματοποιηθεί με πρωτοβουλία της διοίκησης του εκπαιδευτικού ιδρύματος έως ότου αποσαφηνιστούν οι περιστάσεις των παράνομων ενεργειών του εκπαιδευτικού, δηλαδή πριν από τη διοικητική ή ποινική ευθύνη. Αλλά για να του στερήσει το δικαίωμα να είναι δάσκαλος είναι δυνατή μόνο βάσει δικαστικής απόφασης που έχει τεθεί σε ισχύ.
Ποιος δεν θα προσληφθεί ως δάσκαλος
Το κράτος αποφάσισε ότι άτομα με ποινικό παρελθόν δεν επιτρέπεται να ασκούν παιδαγωγικές δραστηριότητες. Ένα πιστοποιητικό χωρίς ποινικό μητρώο απαιτείται τώρα από όλους όσους παίρνουν θέση εργασίας στον τομέα της εκπαίδευσης.
Σύμφωνα με το νόμο, δεν θα επιτρέπεται να εργάζονται στον τομέα της εκπαίδευσης:
- εάν υπάρχει μια ανεξερεύνητη ή εξαιρετική καταδίκη για εκ προθέσεως σοβαρά και ιδιαίτερα σοβαρά εγκλήματα ·
- εάν υπήρχε ποινικό μητρώο για εγκλήματα κατά του προσώπου ·
- εάν υπήρχε προηγουμένως στέρηση του δικαιώματος να ασκούν παιδαγωγικές δραστηριότητες ·
- εάν το γεγονός της ανικανότητας διαπιστωθεί επίσημα ·
- εάν υπάρχουν ασθένειες από τον κατάλογο που ορίζει ο ομοσπονδιακός νόμος.
Για ορισμένα εγκλήματα, οι πολίτες της Ρωσικής Ομοσπονδίας έχουν μια διαρκή απαγόρευση οποιασδήποτε εργασίας σε εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Τι είναι η δίωξη;
Το γεγονός της ποινικής δίωξης γίνεται εμπόδιο ανωτέρας βίας για την απασχόληση στον τομέα της εκπαίδευσης. Το γεγονός της δίωξης λέγεται όταν έχει κινηθεί ποινική υπόθεση εναντίον συγκεκριμένου προσώπου.
Μπορεί να κλείσει για αντικειμενικούς λόγους. Ο νόμος προβλέπει επίσης περιπτώσεις κατά τις οποίες ένα έγκλημα ανακατατάσσεται από ποινικό σε διοικητικό.
Υπάρχει μια διαφορά μεταξύ της δίωξης και της πράξης. Η ποινική υπόθεση μπορεί να συνεχιστεί, καθώς υπήρξε έγκλημα, αλλά ο ύποπτος απαλλάσσεται από τη δίωξη λόγω της αθωότητάς του. Μόνο ένα δικαστήριο καταδικάζει έναν πολίτη της Ρωσικής Ομοσπονδίας ή αποσύρει από αυτόν ποινική δίωξη. Επομένως, μια δικαστική απόφαση αποτελεί τη βάση για την απαγόρευση άσκησης παιδαγωγικών δραστηριοτήτων ή για την αποκατάσταση του δασκάλου στα δικαιώματά του.
Αναπηρία εκπαιδευτικών
Η αναπηρία καθορίζεται από το δικαστήριο κατόπιν αιτήσεως συγγενών με τη συμμετοχή ενός αντιπροσώπου των αρχών κηδεμονίας. Ένας πολίτης μπορεί να κηρυχθεί ανίκανος πλήρως ή εν μέρει. Οι ανήλικοι κάτω των 16 ετών θεωρούνται εντελώς ανίκανοι από την ηλικία τους, από 16 έως 18 ετών - εν μέρει, δεν απαιτείται δικαστική επιβεβαίωση αυτού του γεγονότος.
Η μερική ανικανότητα με τον υποχρεωτικό διορισμό κηδεμόνα αναγνωρίζεται από το δικαστήριο εάν ένας πολίτης χρησιμοποιεί ναρκωτικά ή αλκοόλ σε τέτοιο βαθμό ώστε αυτό να συνεπάγεται σημαντική επιδείνωση της οικονομικής κατάστασης της οικογένειας και να απειλεί τη ζωή και την υγεία των εξαρτώμενων παιδιών.
Εάν ένα άτομο έχει αναπτύξει μια ψυχική διαταραχή και δεν μπορεί να αντιληφθεί επαρκώς την πραγματικότητα, φέρει την ευθύνη για τις ενέργειές του, τότε μπορεί να αναγνωριστεί ως πλήρως ανίκανος. Στην περίπτωση αυτή, το δικαστήριο στέλνει στον πολίτη για τον οποίο έχει υποβληθεί η αίτηση για υποχρεωτική ψυχιατρική εξέταση προκειμένου να λάβει από την ιατρική επιτροπή βεβαίωση της κατάστασής του.
Όταν ένας εκπαιδευτικός προσλαμβάνεται, η διοίκηση ενός δημόσιου ιδρύματος δεν μπορεί να απαιτεί πιστοποιητικό νομικής ικανότητας και δεν έχει το δικαίωμα να υποβάλει αντίστοιχο αίτημα σε δικαστήριο ή ψυχιατρική κλινική.Όταν αποκαλύπτεται το γεγονός της απόκρυψης της μερικής ή πλήρους ανικανότητας που διαπιστώθηκε στο δικαστήριο, η σύμβαση εργασίας τερματίζεται, επειδή τα άτομα με νοητικές αναπηρίες δεν επιτρέπεται να συμμετέχουν σε διδακτικές δραστηριότητες.
Ασθένειες ασυμβίβαστες με την εκπαιδευτική εργασία
Ο κώδικας εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας το 2006 συμπληρώθηκε με μια διάταξη που προβλέπει ότι τα άτομα με νοσήματα που ορίζονται στον εγκεκριμένο κατάλογο δεν επιτρέπεται να εργάζονται σε εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Μέχρι στιγμής, ο κατάλογος αυτός δεν έχει δημιουργηθεί από νομοθέτες και ως εκ τούτου καθοδηγείται από έναν κατάλογο ψυχιατρικών ασθενειών στις οποίες αντενδείκνυται η δραστηριότητα που σχετίζεται με αυξημένο κίνδυνο και οδηγίες του Υπουργείου Υγείας της ΕΣΣΔ σχετικά με την απαγόρευση εργασίας με παιδιά για άτομα με ανοικτή φυματίωση.
Προκειμένου να προσδιοριστεί η ακαταλληλότητα για ψυχιατρικούς λόγους, οι επαγγελματίες εκπαιδευτικοί θα πρέπει να εξετάζονται κάθε πέντε χρόνια. Άλλες ασθένειες, συμπεριλαμβανομένων των μολυσματικών και μολυσματικών, εντοπίζονται κατά τη διάρκεια της ετήσιας εξέτασης, τα αποτελέσματα των οποίων εγγράφονται στο προσωπικό ιατρικό βιβλίο του υπαλλήλου.
Εξαιρέσεις για καταδικασθέντες με απόφαση της επιτροπής
Εάν οι καταδικασθέντες εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι το παρελθόν τους δεν θα επηρεάσει την εργασία με παιδιά, η ποινική τους τιμωρία δεν συνεπάγεται στέρηση της ζωής του δικαιώματος άσκησης παιδαγωγικών δραστηριοτήτων και δεν υπάρχει ποινικό μητρώο, δηλαδή η ευκαιρία να τους επιτραπεί να εργαστούν στον τομέα της εκπαίδευσης. Αυτό το ζήτημα εξετάζεται ξεχωριστά σε μια προσωπική δήλωση.
Η Επιτροπή για τα Δικαιώματα των Νέων υπό τη διοίκηση του χωριού μελετά όλες τις περιστάσεις της απώλειας του δικαιώματος εργασίας με παιδιά και αξιολογεί τον βαθμό κινδύνου του αιτούντος στην κοινωνία αυτή τη στιγμή. Εάν ένα άτομο έχει καταδικαστεί για σεξουαλικό αδίκημα ή σοβαρό, η δήλωσή του δεν μπορεί να γίνει αποδεκτή και να εξεταστεί από την επιτροπή, αφού σύμφωνα με το νόμο τα άτομα που έχουν χάσει αυτό το δικαίωμα στη ζωή δεν επιτρέπεται να συμμετέχουν στη διδασκαλία.
Μετά από 30 ημέρες, εκδίδεται γραπτή απάντηση. Σε περίπτωση άρνησης, ο πρώην δάσκαλος μπορεί να προσβάλει την απόφαση της επιτροπής ενώπιον του δικαστηρίου.
Νομικό καθεστώς ενός δασκάλου
Το νομικό καθεστώς ενός δασκάλου είναι το σύστημα δικαιωμάτων και ελευθεριών που θεσπίζεται από το νόμο, το οποίο περιλαμβάνει:
- εργατικά δικαιώματα, κοινωνικές εγγυήσεις και αποζημιώσεις ·
- ακαδημαϊκά δικαιώματα και ελευθερίες ·
- καθήκοντα και ευθύνες ·
- περιορισμούς.
Η ιδιαίτερη θέση των εκπαιδευτικών στην κοινωνία και το κύρος της δουλειάς τους αναγνωρίζεται από το κράτος. Για να αυξηθεί η σπουδαιότητα της εκπαίδευσης, να αυξηθεί το επίπεδο διδασκαλίας και του πολιτισμού, παρέχονται στους καθηγητές ορισμένα ακαδημαϊκά δικαιώματα και ελευθερίες, συμπεριλαμβανομένης της επιλογής μορφών διδασκαλίας, εκδήλωσης δημιουργικότητας, ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών, προστασίας επαγγελματικής τιμής και αξιοπρέπειας και συμμετοχής σε επιστημονικούς και εκπαιδευτικούς συλλόγους.
Απαιτήσεις εκπαιδευτικών
Οι απαιτήσεις για έναν δάσκαλο δεν περιορίζονται σε επαγγελματίες. Η κοινωνία περιμένει από αυτήν υψηλές ηθικές αξίες, νοημοσύνη, πολιτισμό, διαίσθηση και κοινωνικότητα.
Ενώ η παιδαγωγική δραστηριότητα ταξινομείται και αξιολογείται σύμφωνα με ένα αυστηρά καθιερωμένο σύστημα, ένα μέρος της βασίζεται στην ικανότητα δημιουργίας και αυτοσχεδιασμού στη διαδικασία μάθησης. Με το ταλέντο ενός δασκάλου και ενός δημιουργού, δεν γεννιούνται όλοι. Αλλά μπορείτε να αναπτύξετε τις απαιτούμενες παιδαγωγικές ικανότητες:
- οργανωτική?
- επιστημονική και εκπαιδευτική?
- didactic;
- επικοινωνία;
- αντιληπτική υποδηλωτική;
- έρευνα.
Ένας σπουδαίος ρόλος στην εκπαίδευση και την ανατροφή διαδραματίζονται από τις ανθρώπινες ιδιότητες του εκπαιδευτικού, όπως η νοητική ευαισθησία, η φιλικότητα, η αισιοδοξία, η σκληρή δουλειά και η υπομονή. Οι μαθητές, οι γονείς τους και η ηγεσία του λειτουργικού συστήματος απαιτούν μόνο θετικά χαρακτηριστικά προσωπικότητας από τον δάσκαλο.
Εκπαιδευτικές Θέσεις
Οι θέσεις των εκπαιδευτικών χωρίζονται σε τρία επίπεδα:
- Διευθυντές: διευθυντές, ανώτεροι υπάλληλοι, διευθυντές.
- Δάσκαλοι: εκπαιδευτικοί, δάσκαλοι, ψυχολόγοι, λογοθεραπευτές, μεθοδολόγοι και άλλοι.
- Υποστηρικτικό προσωπικό: βοηθός, γραμματέας, βοηθός καθηγητή κλπ.
Το προσωπικό υποστήριξης δεν απαιτείται να έχει εκπαίδευση εκπαιδευτικών.
Ανάλογα με το επίπεδο της θέσης που κατέχουν, οι εργαζόμενοι πρέπει να πληρούν ορισμένες απαιτήσεις όσον αφορά τα προσόντα, οι οποίες ελέγχονται με τακτικές πιστοποιήσεις.
Πιστοποίηση των εκπαιδευτικών
Οι εργαζόμενοι στον τομέα της εκπαίδευσης, που ανήκουν στην ομάδα των εκπαιδευτικών, ελέγχονται περιοδικά για τη συμμόρφωση με τις θέσεις τους. Αυτό ονομάζεται πιστοποίηση εκπαιδευτικών.
Στόχοι πιστοποίησης:
- να τονώσει την επαγγελματική και προσωπική ανάπτυξη.
- να βελτιωθεί η ποιότητα της παιδαγωγικής εργασίας ·
- εντοπίζουν την ανάγκη για συνεχή εκπαίδευση ·
- αξιολογεί το αναξιοποίητο δυναμικό ·
- καθορίζει την κατηγορία προσόντων για τον καθορισμό του ύψους της αμοιβής.
Το καθήκον της ηγεσίας του εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι να διεξάγει την πιστοποίηση των εκπαιδευτικών σε ανοικτή μορφή σύμφωνα με τους όρους της διαφάνειας και της συλλογικότητας για αντικειμενικότητα στην αξιολόγηση και την εξάλειψη των διακρίσεων.
Ένας δάσκαλος που επιθυμεί να υποβληθεί σε πιστοποίηση για προχωρημένη κατάρτιση υποβάλλει αίτηση οποτεδήποτε θεωρεί ότι είναι έτοιμος γι 'αυτό. Η πιστοποίηση είναι υποχρεωτική κάθε 5 χρόνια, ακόμη και αν ο δάσκαλος δεν έχει εκφράσει την επιθυμία του.
Στην πιστοποίηση των εκπαιδευτικών, η κύρια εστίαση είναι σε 3 τομείς:
- Εκτέλεση καθηκόντων που σχετίζονται με συγκεκριμένη θέση.
- Συμμόρφωση με το επίπεδο γνώσης των καθιερωμένων απαιτήσεων.
- Το επίπεδο της επαγγελματικής κατάρτισης και της εργασιακής εμπειρίας.
Άρνηση στον δάσκαλο στην απασχόληση
Για την απασχόληση σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα, οι αιτούντες απευθύνονται απευθείας στον εργοδότη ή στην υπηρεσία απασχόλησης. Η παρουσία μιας κενής θέσης και η κατεύθυνση μιας συνέντευξης από έναν οργανισμό προσλήψεων δεν εγγυώνται εργασία. Στην περίπτωση αυτή, ένας υποψήφιος για μια κενή θέση έχει το δικαίωμα να ζητήσει γραπτή άρνηση από τον εργοδότη.
Εάν η απασχόληση δεν πραγματοποιήθηκε για υποκειμενικούς λόγους και κατά παράβαση του Κώδικα Εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, αυτό μπορεί να προσβληθεί ενώπιον του δικαστηρίου. Όλοι οι λόγοι άρνησης, που δεν σχετίζονται με τις επιχειρηματικές ιδιότητες του υποψηφίου, μπορούν να αμφισβητηθούν.
Όλοι οι λόγοι που προβλέπονται από το άρθρο 331 του Κώδικα Εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Είναι αδύνατο να αρνηθεί κανείς να συνάψει σύμβαση εργασίας:
- στους πολίτες μετά από προηγούμενη συμφωνία μεταφοράς από άλλο DT.
- νέους επαγγελματίες, εάν υπάρχει αίτηση στο εκπαιδευτικό ίδρυμα που τις έχει διανείμει.
- άτομα με ειδικές ανάγκες που αποστέλλονται σε κενές θέσεις λόγω της ποσόστωσης.
Παραβίαση του εργατικού κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας στην απασχόληση
Ο επικεφαλής του λειτουργικού συστήματος δεν έχει το δικαίωμα να προσλάβει άτομο που:
- δεν αντιστοιχεί σε κενή θέση σε εκπαιδευτικά προσόντα ή επίπεδο επαγγελματικών προσόντων.
- Στερείται του δικαιώματος να ασκεί παιδαγωγικές δραστηριότητες ·
- δεν διαθέτει πιστοποιητικό για την υποβολή προκαταρκτικής ιατρικής εξέτασης ·
- δεν προσκόμισε πιστοποιητικό ποινικού μητρώου ·
- έχει ή είχε προηγουμένως καταδικαστεί για ορισμένα αδικήματα ·
- έχει ένα εξαιρετικό ή αναπόδεικτο ποινικό μητρώο για σοβαρά εγκλήματα ·
- δεν υπέβαλε πλήρη δέσμη εγγράφων για την απασχόληση.
Ένας αιτών μπορεί επίσης να παραβιάσει το νόμο κατά τη διάρκεια της απασχόλησης εάν παρέχει πλαστά έγγραφα εκπαίδευσης ή πιστοποιητικό ποινικού μητρώου που δεν αντιστοιχεί στην πραγματικότητα. Ο δάσκαλος είναι επίσης υπεύθυνος για την απόκρυψη του γεγονότος της πλήρους ή μερικής ανικανότητάς του ή της παρουσίας μιας νόσου τόσο κατά την υποβολή αίτησης για εργασία όσο και κατά την εφαρμογή της εκπαιδευτικής παιδαγωγικής δραστηριότητας.