Όλοι έμαθαν τον όρο "ακαδημαϊκή ώρα", αλλά δεν γνωρίζουν όλοι τι ακριβώς περιλαμβάνεται σε αυτή την έννοια και γιατί δεν μπορεί να ταυτιστεί με μια αστρονομική ώρα εξήντα λεπτών. Το θέμα είναι ότι αυτή η έννοια είναι πολύ ευρύτερη και εξαρτάται από τους κανονισμούς ενός συγκεκριμένου εκπαιδευτικού ιδρύματος. Αλλά τα πρώτα πράγματα πρώτα.
Αστρονομικά ή ακαδημαϊκά;
Από το δεύτερο μισό του εικοστού αιώνα, η φράση "ακαδημαϊκή ώρα" έχει εισέλθει στην καθημερινή ζωή μαθητών, φοιτητών και καθηγητών. Ένα από τα χαρακτηριστικά του είναι ότι δεν υπάρχει σταθερή τιμή του χρόνου για τον οποίο περνάει αυτή η ώρα. Μπορεί να είναι από 15 έως 60 λεπτά ή περισσότερο. Επομένως, είναι μάλλον δύσκολο να απαντήσουμε πόσες τέτοιες ιδιότυπες μονάδες μέτρησης περιέχονται στην αστρονομική ώρα.
Χρήση του όρου
Συνήθως, η έννοια της «ακαδημαϊκής ώρας» χρησιμοποιείται στον προγραμματισμό και τα σχέδια εργασίας των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Σε αυτούς υπολογίζεται το φορτίο των εκπαιδευτικών και των σπουδαστών, ο απαιτούμενος αριθμός θέσεων σε ένα σχολείο ή το πανεπιστήμιο και ακόμη και οι μισθοί των εκπαιδευτικών.
Ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα
Πιο πρόσφατα, το μέγεθος της ακαδημαϊκής ώρας καθορίστηκε από τον εσωτερικό χάρτη του πανεπιστημίου, αλλά χρειάστηκε να χωρέσει σε 50 λεπτά. Μέχρι σήμερα, ο περιορισμός αυτός έχει καταργηθεί και τώρα η ακαδημαϊκή ώρα των τάξεων μπορεί να είναι ίδια με την αστρονομική ώρα ή ακόμα και να υπερβεί. Τέτοιες ελευθερίες επιτρέπονται σε ειδικά προγράμματα, μεταπτυχιακά, διδακτορικά και άλλα προγράμματα μεταπτυχιακών σπουδών. Αυτό διευκόλυνε τους μαθητές να φοιτούν σε μαθήματα, καθώς η "πλωτή" ώρα επέτρεπε να συνδυαστεί το κύριο επάγγελμα με την προηγμένη κατάρτιση.
Ειδική δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Τα πάντα ρυθμίζονται αυστηρά εδώ: 45 λεπτά, όχι περισσότερα και όχι λιγότερα. "Όπως στο σχολείο," λέτε, και θα έχετε δίκιο. Ωστόσο, υπάρχουν πρόσθετοι περιορισμοί στο συνολικό αριθμό ακαδημαϊκών ωρών, δεν θα πρέπει να υπερβαίνει τις τριάντα έξι ώρες. Αυτό λαμβάνεται υπόψη κατά την εκπόνηση ενός σχεδίου θεωρητικών και πρακτικών μαθημάτων, το φορτίο των εκπαιδευτικών, καθώς και τη συσχέτιση αυτών των σχεδίων με τις κρατικές αργίες για τους φοιτητές.
Σχολείο
Εδώ όλα είναι κάπως πιο συγκεχυμένα από ό, τι θα μπορούσε να φαίνεται στην πρώτη άπειρη εμφάνιση. Πρώτον, η ακαδημαϊκή ώρα είναι ίση με τα γνωστά 45 λεπτά, αλλά μόνο για τους μαθητές της δεύτερης έως την ενδέκατη τάξη. Οι πρώτοι γκρέιντερ είναι σε ειδική θέση. Το πρόγραμμά τους εξαρτάται όχι μόνο από τον φόρτο εργασίας, αλλά και από την εποχή του χρόνου έξω από το παράθυρο. Πιστεύεται ότι κατά τους πρώτους δύο μήνες του σχολικού έτους, η ακαδημαϊκή ώρα είναι τριάντα πέντε λεπτά και συνολικά δεν μπορεί να υπερβαίνει τις τρεις τάξεις. Στη συνέχεια, για άλλους δύο μήνες, η ώρα δεν αλλάζει, αλλά ο αριθμός τους αυξάνεται σε τέσσερα. Και τώρα, μετά τις χειμερινές διακοπές, τα παιδιά, όπως και οι ενήλικες, αλλάζουν σε μορφή σαράντα πέντε λεπτών, τέσσερις τάξεις την ημέρα.
Προσχολικά
Στα νηπιαγωγεία, εξαρτάται από την ηλικιακή ομάδα των μαθητών. Η νομοθεσία σε εθνικό επίπεδο ρυθμίζει ότι τα παιδιά ηλικίας κάτω των τεσσάρων ετών δεν πρέπει να έχουν πάνω από δεκαπέντε λεπτά ημερησίως συνεχούς εκπαίδευσης. Αυτός είναι ο χρόνος που παραχωρείται στους εκπαιδευτικούς για άμεση εργασία με τους θαλάμους τους.
Για τα παιδιά από τέσσερα έως πέντε χρόνια, η διάρκεια αυξάνεται κατά πέντε λεπτά και αποδεικνύεται ότι η ακαδημαϊκή ώρα είναι ήδη είκοσι λεπτά. Και ακριβώς μπροστά από το σχολείο, σε ηλικία έξι ετών, επιτρέπονται μαθήματα με παιδιά που διαρκούν έως και είκοσι πέντε λεπτά.
Μερικές ακόμα αποχρώσεις
Διακρίνουν επίσης τις έννοιες του "ζευγαριού μελέτης", που είναι δύο ακαδημαϊκές ώρες, διαχωρισμένες με ένα διάλειμμα πέντε λεπτών.Όμως, κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα δεν συμμορφώνεται με αυτόν τον κανόνα, αφού δεν είναι νομικά σταθερό. Συνήθως είναι πιο συνηθισμένο στα σχολεία. Στα πανεπιστήμια, κάνουν τάξεις τριών έως τεσσάρων ακαδημαϊκών ωρών, χωρισμένες από δύο ανώμαλα διαλείμματα.
Ένας άλλος όρος - "ακαδημαϊκή καθυστέρηση" - χρησιμοποιείται επίσης στην φοιτητική κοινότητα. Είναι ίσο με δεκαπέντε λεπτά, μετά το οποίο οι μαθητές και ο δάσκαλος πρέπει να "βρουν" ο ένας τον άλλον, ή οι μαθητές έχουν το δικαίωμα να εγκαταλείψουν το ακροατήριο χωρίς εξηγήσεις. Ωστόσο, αυτός ο κανόνας συνήθως αγνοείται για το φόβο της λήψης διοικητικής τιμωρίας επειδή δεν παρακολουθεί μαθήματα.
Καταλάβαμε πώς διαφέρουν οι συνήθεις και ακαδημαϊκές ώρες. Οι ώρες λειτουργίας υπολογίζονται ανάλογα με το πεδίο εκπαίδευσης στο οποίο λαμβάνεται υπόψη αυτή η έννοια. Εάν πρόκειται για παιδιά προσχολικής ηλικίας, τότε η κύρια έμφαση δίνεται στα παιχνίδια και στη διατήρηση της υγείας και η εκπαίδευση υποβιβάζεται στο βάθος, ενώ τα σχολεία και τα πανεπιστήμια έχουν διαφορετική πολιτική. Επομένως, κατά τον υπολογισμό του ακαδημαϊκού φορτίου και του αριθμού των απαιτούμενων ωρών, οι εκπαιδευτικοί, οι εκπαιδευτικοί και οι εκπαιδευτικοί είναι εξαιρετικά σχολαστικοί, επειδή το εισόδημά τους εξαρτάται από αυτό. Μερικές φορές ο συνολικός αριθμός μαθητών που παρακολουθούν μαθήματα προστίθεται επίσης σε αυτήν την εξίσωση, και στη συνέχεια ξεκινά ο αγώνας για τη συμμετοχή. Αυτό όμως είναι ήδη ιδιαίτερο, ρυθμίζεται από τα εσωτερικά πρότυπα του πανεπιστημίου.
