Työn kuvaus luokanopettaja. Peruskoulun ja lukion opettaja

Tiimi on nykyaikaisen koulun päärakenteellinen elementti.

Luokanopettaja on opettaja, joka ohjaa lapsia suorittamaan erilaisia ​​tehtäviä. Niiden avulla voidaan muodostaa sosiaalisia suhteita koululaisten välillä, ratkaista vapaa-ajanviettotoiminnan ongelmia ja yhdistää lasten joukkue.

Historiallinen tausta

Mitkä ovat luokanopettajan oikeudet ja velvollisuudet? Tämä viesti ilmestyi ensimmäisen kerran viime vuosisadan 30-luvulla. Aiemmin ryhmissä opetustoimintaa suorittivat opettajat. Luokanopettajan ensimmäinen työkuvaus hyväksyttiin vuonna 1931 RSFSR: n kansankomissaarin määräyksellä.

1900-luvun puolivälissä koulutusprosessia uudistetaan. Vuonna 1961 hyväksyttiin koulutuslaitoksen luokanopettajan päivitetty työkuvaus.

Koulutusprosessin merkitys

Se on suunnattu nuoremman sukupolven kokonaisvaltaiseen kehittämiseen. Luokanopettajan päätehtävänä on luokassaan olevien kaikkien kasvatusvaikutusten organisointi, stimulointi, koordinointi. Osana työtehtäviään mentorilla on integroitu lähestymistapa luokan ulkopuoliseen työskentelyyn lasten kanssa. Hänen pedagoginen velvollisuutensa on säilyttää ja vahvistaa koululaisten psykologista ja fyysistä terveyttä.

Opettaja parantaa luokkansa vanhempien pedagogista kulttuuria, etsii perheen ja kouluopetuksen välistä suhdetta. Peruskoulun luokanopettaja ei ole vain mentori, vaan myös ideologinen inspiroija ja koulun ulkopuolella järjestettävien tapahtumien järjestäjä. Nuoremman sukupolven kasvattamiseen osallistuvan opettajan tulisi tulla henkiseksi sovittelijaksi lapsen ja yhteiskunnan välillä ihmiskunnan keräämien kokemusten hallitsemiseksi. Erilaisten aktiviteettien avulla opettaja luo optimaaliset olosuhteet kunkin opiskelijan itsensä kehittämiselle ja itsensä kasvatukselle, luovan potentiaalinsa paljastamiseksi kokonaan.

Luokanopettaja on opettaja, joka asuu oppilaidensa suruissa ja iloissa, kärsivällisyyttä, ystävällistä tahtoa kommunikoida lasten kanssa.

Työkohtaiset tiedot

Mikä on luokanopettajan työsuunnitelma? Aluksi hänen päätehtävänsä on organisoida ja ohjata opetusprosessia luokkahuoneessa. Tämä henkilö huolehtii jokaisen lapsen kokonaisvaltaisesta ja harmonisesta kehityksestä.

Luokanopettajan tehtäväkuvaukseen sisältyy opettajan suorittama toiminta, jolla pyritään kehittämään ahkeruutta, positiivista asennetta oppimistoimintaan venäläisten nuoremmalla sukupolvella.

Tärkein asia mentorin työssä on yhdistää lapset ystävälliseen joukkueeseen. Luokanopettajan kasvatussuunnitelma laaditaan: 1-4; 5-9; 10-11 luokkaa.

Opettaja pitää erityisen tärkeänä lasten ottamista mukaan lisäkoulutukseen: piireihin, osioihin ja kiinnostuksenkerhoihin.

Esimerkiksi seuraavat toiminnot sisältyvät luokanopettajan kasvatussuunnitelmaan:

• taiteellinen;
• matkustaa;
• huolto;
• paikallinen historia.

Jotta kasvatustyö olisi mahdollisimman tehokasta, suoritetaan alustava diagnoosi. Sen pohjalta rakennetaan työjärjestelmä ja luokanopettajan koulutus.

Mentorin toiminta perustuu nyky-yhteiskunnan negatiivisten ja positiivisten suuntausten analyysiin. Opettaja käyttää työssään persoonallisuuslähtöistä lähestymistapaa, jonka avulla hän voi luoda jokaiselle lapselle oman henkilökohtaisen kehityksen tiensä.

Lukion luokanopettajan kokemus on varsin hyödyllinen aineopettajille. Tiedot auttavat luomaan yhteyksiä nuorten kanssa konfliktitilanteiden välttämiseksi.

Luokkahuoneen tehtävä

Luokanopettaja muodostaa positiivisen motivaation jokaiselle oppilaalle. Hänen vastuualueisiinsa kuuluu opiskelijoiden yksilöllisten ja ikäominaisuuksien tutkiminen, kognitiivisen kiinnostuksen kehittäminen ja stimulointi. Eri muotojen ja pedagogisten menetelmien avulla luokanopettaja luo perustan maailmankuvakulttuurin, kansalaisuuden ja luovan ainutlaatuisuuden kehittämiselle. Luokanopettaja auttaa lasta sopeutumaan sosiaaliseen ympäristöön.

Korosta tärkeimmistä tehtävistä, jotka hänen on suoritettava:

• opiskelijoiden kykyjen kehittäminen;
• ammatillinen ohjaus;
• huolta nuoremman sukupolven terveyden ylläpidosta.

Luokanopettajan on järjestettävä ajoissa apua takana oleville opiskelijoille, otettava lapset mukaan yhteiskunnallisesti hyödylliseen työhön ja otettava lapset mukaan koulujen ja piirien (kaupunkien) tapahtumiin.

Henkilökohtaiset vaatimukset

Luokanopettajan tehtäväkuvaus asettaa tietyt vaatimukset opettajan persoonallisuusominaisuuksille.

Toisen sukupolven standardit sisältävät luettelon vaatimuksista, jotka esitetään luokanopettajalle. Hänen on oltava todellinen ammattilainen, rehellinen ja kunnollinen henkilö, joka kunnioittaa hänen oppilaitaan.

Työkuvausvaihtoehto

Luokanopettajan työsuunnitelma perustuu oppilaitoksessa kehitettyyn työkuvaukseen. Tarjoamme likimääräisen version sellaisesta asiakirjasta, jota voidaan käyttää käytännössä.

Yleiset säännökset

1. Ohje luotiin koulutusorganisaation työntekijöiden tariffitutkinto-ominaisuuksien perusteella. Sitä laadittaessa otettiin huomioon opetusministeriön ja työministeriön suositukset.
2. Luokanopettaja nimitetään opetuslaitoksessa työskentelevien opettajien joukosta rehtorin määräyksellä (työntekijän suostumuksella).
3. Hänen toimintansa kontrolloi kasvatustyön pääopettaja.
4. Ammattitoiminnassaan luokanopettaja ohjaa Venäjän federaation lainsäädäntökehystä, maan perustuslakia, työsuojelun normeja ja sääntöjä, turvallisuustoimenpiteitä, oppilaitoksen peruskirjaa, koulun paikallisia säädöksiä ja lapsen oikeuksia koskevaa yleissopimusta.

tehtävät

Luokanopettajan suorittamista päätehtävistä ovat:

• organisatorinen ja koordinoiva;
• viestinnällinen;
• analyyttinen ja prognostinen.

Ensimmäiseen tehtävään kuuluu:

• perheen ja koulutusorganisaation välisen suhteen luominen;
• vuorovaikutus luokkahuoneessa erilaisia ​​aineita opettavien opettajien, koulutusorganisaation muiden työntekijöiden kanssa;
• koululaisten erilaisten toimien rekisteröinti ja edistäminen, mukaan lukien koululaisten lisäkoulutusjärjestelmä;
• yksilöllinen työ kunkin luokkahuoneen ryhmän jäsenen kanssa;
• koululaisten päiväkirjojen pitäminen, luokkapäiväkirja, henkilökohtaiset tiedostot, koulutussuunnitelma.

Kommunikatiiviseen toimintaan sisältyy:

• opiskelijoiden välisen ihmissuhdeviestinnän sääntely;
• suhteiden luominen opettajien ja opiskelijoiden välillä;
• mukavan psykologisen ilmapiirin edistäminen luokkahuoneessa;
• tuen tarjoaminen opiskelijoille kommunikatiivisten ominaisuuksien hankkimisessa ja parantamisessa.

Analyyttinen ja prognostinen toiminta:

• lasten yksilöllisten kykyjen ja kykyjen analyysi, heidän kehityksen dynamiikka;
• luokkaryhmän näkymien ja muodostustilan tunnistaminen.

Työvastuut

Riippumatta siitä, missä rinnakkain opettaja työskentelee (nuorempi, keski- tai vanhempi), hän opetuslaitoksen luokanopettajana suorittaa tiettyjä tehtäviä:

1. Suunnittelee aktiviteetit luokkahuoneessa lukuvuodelle, erillisen vuosineljänneksen. Suunnitelman hyväksyy koulun varapäällikkö kasvatustöitä varten.
2. Tarjoaa turvalliset olosuhteet koulutusprosessin toteuttamiselle, ilmoittaa tarvittaessa onnettomuudesta hallitukselle, ryhtyy toimenpiteisiin ensisijaisen lääketieteellisen hoidon tarjoamiseksi.
3. Järjestää opiskelijoiden tutkimuksen tien säännöistä, työsuojelusta, järjestää tiedotteita liikennesäännöistä, turvallisuustiedot ja niiden pakolliset merkinnät tiedotuspäiväkirjaan.
4. Se edistää jokaisen lapsen motivaatiota koulutusprosessiin, tutkii hänen yksilöllisiä ja ikään liittyviä piirteitään kognitiivisen kiinnostuksen herättämiseksi.
5. Se seuraa luokan suorituskykyä, tunnistaa ajoissa huonojen suoritusten syyt, ryhtyy toimiin nykyisen tilanteen muuttamiseksi.
6. Kunnioittaa opiskelijoiden vapauksia ja oikeuksia.
7. Se luo suotuisat olosuhteet yksilön monimuotoiseen luovaan kehitykseen, moraaliseen ja henkiseen muodostumiseen.
8. Yhdessä opiskelijoiden itsehallinnollisten elinten kanssa se edistää terveellistä elämäntapaa, järjestää ja johtaa urheilu-, joukko- ja virkistystoimintaa, jotka parantavat nuoremman sukupolven psykologista ja fyysistä terveyttä.
9. Se tarjoaa suhteet koulun ja perheen kasvatukseen lapselle, työskentelee vanhempien kanssa ja työllistää toimivaltaisia ​​viranomaisia ​​lasten oikeuksien suojelemiseksi.
10. Luo positiivisen mikroilmaston luokkahuoneessa.

oikeudet

Luokanopettajalla on pätevyytensä rajoissa oikeus:

1. Saa tietoa lasten fyysisestä ja psykologisesta tilasta.
2. Seuraa opiskelijoiden osallistumista ja akateemista suoritusta.
3. Koordinoida ja ohjata kaikkien aineopettajien työtä oikeaan suuntaan.
4. Tarjota koulutustoimintaa opiskelijoiden kanssa pedagogisten neuvottelujen, "pienten opettajaneuvostojen" ja muun tavoitteen saavuttamiseen tähtäävän toiminnan kautta.
5. Esitä koulutustoiminnan parantamista koskevia ehdotuksia oppilaitosten neuvoston ja kouluhallinnon käsiteltäväksi.