Lisäkoulutukseen sisältyy lahjakkaiden ja lahjakkaiden esiopetus- ja kouluikäisten lasten etsiminen ja kehittäminen. Koululaisten työllistäminen luokan ulkopuolella ja positiivisen asenteen muodostuminen terveellisiin elämäntapoihin nuoremmassa sukupolvessa riippuvat tästä järjestelmästä.
Lisävaihtoehtoja
Tällä hetkellä UDOD ei vain osallista lapsia tiettyihin toimintoihin, vaan myös kouluttaa heitä johtajuusominaisuuksissa, luottamus kykyihin ja kykyihin. Nykyään lisäkoulutukseen sisältyy nuoremman sukupolven motivaatio itsensä kehittämiseen.
DOD-laitoksille on useita vaihtoehtoja maamme alistamismuodosta riippuen:
- hallitusta;
- valtioista;
- kuntaa.
Ensimmäinen ryhmä muodostuu Venäjän federaation muodostavien yksiköiden välittömässä osallistumisessa. Tällaisia täydennyskoulutuslaitoksia on olemassa lisäosastojen muodossa. Tällä hetkellä koulut tarjoavat lapsille erilaisia piirejä ja osioita, jotka toimivat koulun ulkopuolella.
Valtion liittovaltion jatkokoulutuslaitokset - liittovaltion viranomaisten perustamat organisaatiot. Niihin kuuluvat esimerkiksi erikoistuneet urheiluseurat, jotka osallistuvat tulevien olympiamestarien valmisteluun.
Yksityishenkilöt, julkiset, uskonnolliset ja kaupalliset yhteisöt ovat luoneet valtioista riippumattomia ylimääräisiä koulutuslaitoksia.
Kunnan piirit ja piirit toimivat, ja ne ovat kaupungin viranomaisten perustamia.
Ohjeet TO
Lain mukaiseen täydennyskoulutukseen kuuluu auttaa lapsia tunnistamaan luovat kykynsä. Kun kirjoitat piirille tai osiolle, sosiaalista tilaa ei oteta huomioon. Tällä hetkellä Venäjän federaatiossa toimii maan hallituksen määräyksellä erityyppisiä lasten täydennyskoulutusta tarjoavia laitoksia:
- Urheilupalatsit.
- Lasten ja nuorten luovuuden palatseja.
Lisäopettaja toimii normaalikoulussa. Esimerkiksi koreografi, joka opettaa lapsille tanssitaiteen perusteita, toimii tällä ominaisuudella.
Viime vuosina kiinnostus kotimatkailuun on lisääntynyt, joten lisäkoulutukseen sisältyy lasten opettaminen tähän suuntaan.
Musiikillinen suunta
Kun analysoidaan nykyaikaisen kotimaisen lisäkoulutuksen järjestelmää, on tarpeen asua erikseen lasten taidekouluissa (musiikkikouluissa). Tällaisilla organisaatioilla on tiettyjä ohjelmia, ja heillä on ammattitaitoiset asiantuntijat.
Tällaiseen lisäkoulutukseen sisältyy lahjakkaiden ja lahjakkaiden lasten tunnistaminen taidealalla, heille suotuisten olosuhteiden luominen.
Työskentele lahjakkaiden lasten kanssa
Osana toisen sukupolven uusien koulutusstandardien käyttöönottoa kiinnitetään erityistä huomiota suunnitteluun ja tutkimukseen. Siksi opiskelijoiden tutkimustaidon kehittämiseen tähtäävän lisäkoulutuksen järjestäminen toteutetaan kaikissa maan oppilaitoksissa.
Tarjoamme muun muassa lisäkoulutusohjelmasta, jonka avulla on mahdollista muodostaa suvaitsevainen suhtautuminen lasten toisiin ihmisiin.
Ohjelma "Rauha kotissamme"
Viime aikoina koululaisten luokan ulkopuoliseen toimintaan on kiinnitetty erityistä huomiota.
Ammatilliseen lisäkoulutukseen sisältyy ohjelmien kehittäminen, todistusten saaminen koulutuksen suorittamisesta vakiintuneella tavalla. Tarjoamme katkelman ohjelmasta, jonka tarkoituksena on isänmaallisuuden ja kansalaisuuden muodostuminen nykyaikaisten opiskelijoiden keskuudessa. Suunnitelman toteuttaminen suoritetaan osana luokan ulkopuolista toimintaa peruskoulun perusteella.
Tällainen lisäkoulutus sisältää lasten tiedon ja taitojen laajentamisen, heidän kommunikaatiotaidonsa muodostumisen.
Lahjakkaiden lasten kehittämiseksi on välttämätöntä, että opettajalla on itselleen sopiva koulutustaso, jatkuvasti parantuakseen, ollakseen esimerkki lapsille kaikessa.
Työn uutuus on opiskelijoiden ehdottaman toiminnan monipuolisuus. Se on suunnattu opiskelijoiden persoonallisuuden ekologiseen, henkiseen - isänmaalliseen, moraaliseen, älylliseen kehittämiseen. Kaverit ovat aktiivisia osallistujia ja opettajan avustajia koulutusprosessissa. Kaikki lapset ovat lahjakkaita, ja opettajan tehtävänä on kehittää oppilaiden yksilöllisyyttä ottamalla heidät mukaan luokan ulkopuoliseen toimintaan, jonka tavoitteena on yksilön harmoninen kehitys. Erikoistuminen ja yksilöllistäminen luokan ulkopuolisten toimintojen avulla on mahdollista:
- sulkea pois lasten keskiarvoistaminen;
- kehittää vähitellen kunkin lapsen yksilöllisiä kykyjä;
- luo ilmapiirin läheisestä vuorovaikutuksesta opettajan ja opiskelijoiden välillä.
Suositukset kollegoille:
- luoda mahdollisuus lapsen toimintaan eri suuntiin;
- luoda mukavat olosuhteet joukkueeseen;
- pystyä näkemään lapsessa ainutlaatuisuus, omaperäisyys;
- yritä luoda yksilöllinen ja henkilökohtainen suhde jokaisen lapsen kanssa;
- tietää lapsen taloudellinen tilanne (usein pienituloisten perheiden lapsilla on kirkas persoonallisuus).
Opettaja pystyy kehittämään jokaisen oppilaan yksilöllisyyden vain, jos hänellä on täydellinen kuva jokaisesta oppilaasta, hänen kotimaisista ongelmista, saavutuksista ja epäonnistumisista.
Opintoihin kuulumattoman ylimääräisen työn keskeiset näkökohdat
Yritetään selvittää, mitä lasten täydennyskoulutuksen virkistystoiminta merkitsee. Työskentelemällä "sydämestä sydämeen", opettaja käyttää seuraavia säännöksiä:
- vanhemmuus on todellinen taide koskettaa lasta;
- Vain yhteisymmärryksellä voidaan saavuttaa haluttu tulos.
Koulutuksen tarkoituksena on luoda optimaaliset olosuhteet venäläisten nuoremman sukupolven koulutukselle.
Lisäopetuksen vivahteet
Huomautetaan useita osaston, klubin ja luovan yhdistyksen yhteydessä suoritettua luokan ulkopuolista työtä:
- luonnonmukaisuus;
- humanismi;
- pedagogisen prosessin eheys;
- koulutuksen luova aloitus;
- kulttuurinen yhdenmukaisuus;
- co-creation;
- yksilöllistyminen;
- vastuu, keskinäinen avunanto ja keskinäinen avunanto.
Täydennyskoulutusohjelman tarkoitus
Sen on tarkoitus tunnistaa ja kehittää edelleen jokaisen lapsen yksilöllisyyttä, kunnioittavan ja hyväntahtoisen asenteen muodostumista muihin ihmisiin.
Ohjelman tavoitteita valittaessa otettiin huomioon vanhempien tarpeet sekä lasten kyvyt:
- suhteiden rakentaminen vertaisten välille ystävällisyyden ja harmonian perusteella;
- maksimaalisen mukavuuden saavuttaminen jokaiselle oppilaalle sosiaalisessa yhteiskunnassa;
- tuki älyllisten kykyjen kehittämisessä, näköpiirien laajentamisessa, hengellisyyden kehittämisessä perustuen ihmisten kulttuurisiin ja historiallisiin perinteisiin;
- nuoremman sukupolven suuntaus valita tulevaisuuden ammatti;
- esiopetus- ja kouluikäisten lasten fyysisen terveyden säilyttäminen.
Ohjelman toteuttamisen odotettu tulos. Omien perinteiden luominen; luovan persoonallisuuden ilmeneminen; motivaatio itsensä toteuttamiseen ja itsensä kehittämiseen.
Toiminnan suunta:
- retket ja matkat;
- yhteiset lomat;
- viestintäkoulutukset.
johtopäätös
Lukuisissa lasten ja nuorten keskuksissa toteutetaan lisäkoulutusta eri alojen lapsille. Tällaiset toimet edistävät lahjakkuuden varhaista diagnosointia, Venäjän federaation luovan potentiaalin oikea-aikaista kehittämistä. Osana nuorten teknikkojen toiminta-asemia luonnontieteilijät, ekologit, lisäkouluttajat kouluttavat maan tulevaa tieteellistä eliittiä. Tanssistudioissa lapset hallitsevat paitsi erilaisten liikkeiden ja rytmien lisäksi myös terveellisen elämäntavan perusteet.
Eri suuntiin toimivilla täydennyskoulutuslaitoksilla on selkeät tavoitteet:
- kollektiivisten taitojen muodostuminen nuoremmassa sukupolvessa;
- henkilökohtaisten ominaisuuksien kehittäminen;
- lasten fyysisen terveyden ylläpitäminen;
- apua ammatin valinnassa.
Nykyaikaisen esiopetusjärjestelmän erityispiirteinä mainitaan niiden saatavuus kaikille väestön sosiaalisille kerroksille. Nykyaikaisten lisäkoulutuslaitosten toiminta perustuu valinnanvapauteen. Se antaa lapselle mahdollisuuden kehittyä hänelle mukavissa olosuhteissa.
Vanhemmilla on oikeus milloin tahansa muuttaa lapselleen suunnattua ohjelmaa, vaihtaa mentoriaan. Päästäkseen piiriin, kohtaan, vanhempien on riittävä kirjoittaa lausunto. Valtio on asettanut liittovaltion standardit jatkokoulutukselle. Näiden suositusten mukaan näiden järjestöjen toiminta on parhaillaan käynnissä. Asiakirja osoittaa suositellun luokkien keston, opiskelijoiden piireihin pääsyä koskevat säännöt.
Ammatillinen jatkokoulutus on organisoitu prosessi, jonka avulla asiantuntijat voivat hankkia uusia tietoja, taitoja. Se on joustava, sopii kaikille kuuntelijoiden kohderyhmille. Tämä muoto sopii jatko-opintoihin.