Erityyppisillä koulutusohjelmilla pyritään persoonallisuuskulttuurin muodostumiseen, sen onnistuneeseen sopeutumiseen elämään yhteiskunnassa. Samalla luodaan opiskelijoille perusta ammatin oikealle valinnalle ja kehittämiselle.
Koulutusohjelmat
Tyyppeihin koulun koulutusohjelmiin kuuluvat:
- varhaislapsuudessa;
- yleinen alku;
- yleinen yleinen;
- täydellinen (keskiasteen) koulutus.
Ammatillisen koulutuksen tarkoitus
Tällaiset koulutusohjelmat edistävät tietyn pätevyyden omaavien asiantuntijoiden yleisen koulutuksen ja ammatillisen koulutuksen jatkuvaa nousua.
Ne sisältävät useita vaiheita:
- alkuperäisestä;
- keskimäärin;
- korkeakoulutus;
- jatkokoulutus.
Pakollinen vähimmäisvaatimus
Kaikentyyppisissä koulutusohjelmissa on luettelo taitoista, jotka oppilaiden tai opiskelijoiden tulee hallita kurssin suoritettuaan. Koulutusohjelmien täytäntöönpanoa koskevat määräajat vahvistetaan koulutusohjelmien mallisäädöksillä, peruslakeilla ja uuden sukupolven koulutusstandardeilla.
luokitus
Kaiken tyyppiset koulutusohjelmat on jaettu perusopintoihin ja ylimääräisiin. Suurin ero niiden välillä on koulutusstandardit. Kaiken tyyppiset esiopetuksen ohjelmat on tarkoitettu tyydyttämään yksilön erilaiset koulutuspyrkimykset. Juuri sellaiset ohjelmat ovat yhteydessä toisiinsa koulutuspalveluihin.
Kotimaisessa koulutusjärjestelmässä on tällä hetkellä monenlaisia koulutusohjelmia. Niiden sisällön määrää koulutuslaitos, opettajat, ottaen huomioon Venäjän federaation koulutus- ja tiedeministeriön suosittelemat likimääräiset suunnitelmat ja ohjelmat.
On myös tietyntyyppisiä mukautettuja koulutusohjelmia, jotka on suunniteltu lapsille, joilla on terveysrajoituksia.
Perinteisten (klassisten) ohjelmien ja menetelmien lisäksi tällä hetkellä venäläisten koulujen opettajat käyttävät alkuperäisiä kokeellisia ohjelmia. Opettajilla on oikeus valita itsenäisesti aiheet, sisältö, vastaavien ohjelmien määrät, kehittää uusia työmenetelmiä, jotka vastaavat liittovaltion koulutusstandardin sisältöä tietylle akateemiselle tieteelle.
Selittävä huomautus sisältää koulutusohjelman päätoiminnot, tiedon ja taitojen testaamisen vaihtoehdot, tutkinnon suorittaneelle asetettavat vaatimukset.
Periaatteessa sellaisia ohjelmia käytetään luokan ulkopuolella. Ne on tarkoitettu minkä tahansa yksittäisen aiheen syvälliseen tutkimukseen.
Koulutusjärjestelmän uusista suuntauksista ovat muun muassa lapsille tarkoitetut koulutusohjelmat, joiden tarkoituksena on saada nuorempi sukupolvi mukaan projekti- ja tutkimustoimintaan.
Klubiohjelma "Haku"
Siihen kuuluu tunnistaminen, työskentely lahjakkaiden opiskelijoiden kanssa, jonka tavoitteena on tulevaisuuden tieteellisen eliitin maksimaalinen paljastaminen ja muodostuminen ottaen huomioon persoonallisuuden yksilölliset topologiset ominaisuudet. Tähän lisäkoulutusohjelmaan osallistuvat lapset saavat taidot työskennellä tieteellisen materiaalin kanssa, oppivat muotoilemaan tutkimusongelmia, määrittelemään työtehtävät, tunnistamaan optimaaliset työmenetelmät ja kehittämään omia projektejaan. Osana hakukerhon toimintaa opiskelijat saavat myös taidot johtaa tieteellistä keskustelua.
Koska tämä lisäohjelma työskentelee yksilö- ja ryhmämuodossa, ryhmän käyttöaste ei ylitä 15 henkilöä.
Kurssi on suunniteltu 69 tunniksi, luokan 9-11 opiskelijoille. Ohjelmassa on kolme päävaihetta:
- valmistelua;
- Basic;
- viimeinen.
Kurssin tunnusmerkkeihin kuuluvat muun muassa:
- laaja tieteellinen valikoima;
- tarjoaa jokaiselle lapselle yksilöllisen kehityksen;
- mahdollistaa erityyppisten tietolähteiden käytön: hakemistot, käsikirjat, lehdet, artikkelit;
- ohjelman painopisteenä on itsenäinen tutkimustyö, opettaja toimii konsulttina;
- kyky tarjota tutkimustuloksia konferensseissa ja kilpailuissa alueellisella ja liittovaltion tasolla.
Ohjelman päätavoite on luoda jatkokoulutuksen puitteissa edellytykset kokonaisvaltaisesti kehittyneen persoonallisuuden muodostumiselle, joka on mukautettu tieto- ja viestintätekniikan tietoominaisuuksiin, sekä viestintätaitojen kehittämiseen.
Niiden vaatimusten joukossa, joita sovelletaan klubin "Haku" jäseniin:
- kyky itsenäisesti organisoida, suunnitella tutkimus tai projekti;
- tulosten käsittely ja järjestelmällistäminen;
- päätelmien tekeminen tehdyn työn tuloksista;
- kokeellisen toiminnan taitojen hallitseminen.
Valmisteluvaiheessa opiskelijat perehtyvät luonnontieteiden alan tieteellisen ja tutkimustyön teoreettisiin näkökohtiin: ongelman valintaan ja muotoiluun, tulosten keruu- ja käsittelymenetelmiin.
Ohjelman päävaihe on omistettu tutkimuksen suunnittelulle, hypoteesille ja työohjelman määrittelylle. Klubin jäsenet tutkivat ensin suunnitteluun ja tutkimukseen liittyviä teoreettisia näkökohtia, sitten harjoittavat niitä käytännössä tekemällä omaa työtä.
Tämän ylimääräisen koulutusohjelman etuna on luoda optimaaliset olosuhteet aktiivisessa kansalaisasemassa olevan henkilön muodostumiselle.
Tekijänoikeuksien alaisten ohjelmien erityisyys
Niiden erottavia piirteitä ovat kurssin rakennuksen logiikka, kirjoittajan esittämien teoreettisten ja käytännöllisten kysymysten syvyys. Tällaiset ohjelmat on hyväksyttävä oppilaitoksen määräämällä tavalla. Ensin kirjoittajan aineisto käsitellään opettajien metodologisessa yhdistyksessä, sitten hyväksyy sen oppilaitoksen johtaja. Jos kurssi on tarkoitettu opettamiseen eri koulujen opiskelijoille, tässä tapauksessa ohjelmaa harkitaan piirin (alueellisella) tasolla.
Muokatut ohjelmat
Tällä hetkellä koulut käyttävät koulutusohjelmia, joissa aineen sisältö säilytetään, mutta menetelmät, toteutustavat ja keinot tavoitteen saavuttamiseksi ovat muuttuneet.
Monet venäläiset oppilaitokset käyttävät koulutusohjelmiin kahta vaihtoehtoa: tekijänoikeus ja vakio. Joissakin lukioissa ja liceumeissa on myös yksittäisten ja yksittäisten kirjoittajien menetelmiä, jotka ovat laatineet innovatiiviset opettajat ja ammattilaiset.
Kokoonpanoalgoritmi
Näyteohjelmiin (tyypillisiin) sisältyy perustaidot, yleiset taidot, tiedot, kyvyt, tieteellisen maailmankatsomuksen järjestelmä, luettelo tärkeimmistä tekniikoista ja opetusvälineistä, jokaiselle yksilölle.
Ne ovat tyypillisiä ohjelmia, jotka sisältävät kansallisen-alueellisen komponentin, täyttävät liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset, ottavat huomioon opettajien metodologiset valmiudet, teknisen, informatiivisen tuen ja opiskelijoiden valmiustason.
Luokitteluvaihtoehdot
Tällä hetkellä on tapana jakaa ohjelmat tyypin mukaan seuraaviin ryhmiin:
- kognitiivinen, antaa syvällistä tietoa tietystä tieteenalasta, edistää opiskelijoiden älyllisten kykyjen kehittymistä;
- sovellettu suuntautuminen, joka liittyy koululaisten tunnistamiseen ja myöhemmin luovien kykyjen kehittämiseen;
- suunnittelutyyppi, joka liittyy suunnittelu- ja tutkimusosaamisen muodostumiseen;
- sosiaalinen sopeutuminen, joka antaa mahdollisuuden hallita ja muodostaa positiivinen sosiaalinen kokemus;
- urheilu ja hyvinvointi, terveellisen elämäntavan edistäminen;
- taiteellisen lahjakkuuden kehitys, joka antaa mahdollisuuden muodostaa luova mielikuvitus, fantasia, havainto, kyky kuvata, kuvata maailmaa.
johtopäätös
Venäjän koulutuksessa tällä hetkellä esitetyistä monista opetusmenetelmistä opettajilla on oikeus valita sellaiset, jotka heidän mielestään soveltuvat parhaiten tietylle kohderyhmälle ja joissa otetaan täysin huomioon opiskelijoiden yksilölliset ominaispiirteet, heidän henkinen ja fyysinen kehitys.
Kaikentyyppisissä perusopetusohjelmissa tulisi olla selittävä huomautus, temaattinen suunnittelu, vastaava luettelo kaikista taitoista, jotka opiskelijoiden tulee muodostaa kurssin suorittamisen jälkeen.
Kotimaisen koulutuksen nykyaikaistamisen jälkeen opettajat saivat oikeuden käyttää paitsi perinteisiä (vakio), myös kirjoittajien menetelmiä.