Na početku bilo koje znanstvene aktivnosti, prvo je utvrditi predmet i predmet istraživanja. Ti su pojmovi usko povezani budući da izravno kombiniraju aktivnosti i uvjete koji su stvoreni za to ili su uz nju. Obično su predmet proučavanja male ili velike društvene jedinice, a upravo odnos između sudionika u studijskom procesu. Dakle, predmet proučavanja je jedinstvo objektivnog i subjektivnog.
Važnost određivanja predmeta proučavanja
Nijedan znanstveni rad nema pravo tražiti naslov solidnog i cjelovitog, ako nije započet, odlučivši identificirati objekt i predmet istraživanja. Ovom trenutku u istraživačkom procesu trebalo bi dati poseban značaj. Napokon, izoliranje od svih dostupnih zadataka jedino istinitog, nužnog i relevantnog za djelo je prvi korak u odgovornom, zdravom znanstvenom radu.
Karakteristike i struktura
Svi objekti podvrgnuti istraživačkom procesu imaju neke karakteristike, poput: lokacije, demografskog i društvenog sastava, veličine, jedinica, ovisno o različitim čimbenicima (boja kože, nacionalnost, spol).
Svaki je predmet istraživanja jedinica koja se razlikuje od sličnih koja ima određen individualni karakter interakcije s drugim društvenim skupinama i pojedinim objektima, okolinom i njezinim pojedinim čimbenicima. Važna karakteristika su teritorijalne karakteristike, koje se utvrđuju unaprijed prije početka znanstvenog procesa.
Prije početka znanstvenog rada jednako je važno odrediti trajanje, trajanje znanstvenog rada, svrhu istraživanja, predmet proučavanja i predmet.
Neprihvatljivost miješanja predmeta i predmeta istraživanja
Predmet proučavanja je taj faktor, čija je izolacija od velike važnosti. Prije svega, potrebno je ispravno razlikovati objekt od njega, jer je ono samo sastavni dio prvog. Potrebno je zauzeti odgovoran stav prema definiciji objektivne sfere koja pobudi interes istraživača, kao i izdvojiti područje oko kojeg znanstvenik planira dobiti nove informacije. Zbunjenost u razumijevanju onoga što je objekt i predmet istraživanja sposobna dovesti do netočnosti globalnih zaključaka i zamjene rezultata istraživanja pretpostavkama o istinama koje su već dugo utvrđene i ne mogu se osporiti.
Netačno je definirati objekt znanstvenog istraživanja kao široko istraživačko područje, a tema uska. Također, istraživači često čine veliku pogrešku, smatrajući objekt onih koji sudjeluju u procesu. Ovo nije tako. Morate shvatiti što se konkretno proučava i kako se otkrivaju funkcije i aspekti onoga što se proučava.
Tipične pogreške u određivanju predmeta ispitivanja. Primjeri iz područja pedagoškog istraživanja
Predmet društveno-znanstvenog istraživanja u području pedagogije najčešće je odgojno-obrazovna djelatnost, odnos između sudionika u procesu (kolektivno i osobno, samoobrazovanje i osposobljavanje, samoobrazovanje i odgoj), upravljanje ili organizacija obrazovnih i spoznajnih aktivnosti adolescenata, ustanova ili procesa koji se u njemu odvijaju.
Subjekt istraživanja, za razliku od objekta, može odrediti ciljeve odgoja i obrazovanja, predviđanja, oblike, sadržaj i metode vođenja i organiziranja pedagoškog procesa u cjelini. Također uključuje karakteristike aktivnosti učenika i njihovih nastavnika, načine poboljšanja procesa obuke i obrazovanja, prirodu i svojstva zahtjeva i utjecaja nastavnika u odnosu na njihove učenike.
Proučavanje predmeta istraživanja tijekom pedagoškog istraživanja provodi se analizom različitih vrsta sukoba i situacija, odnosa učenika i njihove interakcije u timu (kolektivni i pojedinac, učenik i njegovi roditelji, učenik i učitelj, obitelj i škola, škola i njezino vodstvo, javnost i učenici ). Važnim elementima predmeta istraživanja smatraju se proces samospoznaje (dijete i učitelj), samospoznaje, samoobrazovanje, prijemčivost za savjete i vanjski utjecaj, obrazovanje životnoga iskustva i njegov utjecaj na akcije i ponašanje.
Prikladno je na početku istraživačkog postupka odabrati jedan specifičan aspekt za proučavanje, on će biti glavni predmet istraživanja. Ostali predmeti i metode bit će samo pomoćni.
Predmet istraživanja kao prirodni nerazdvojni dio objekta
Predmet studije su različite strane (odnosi i svojstva) objekta koji ga povezuju sa stvarnim problemom koji se proučava ili specifičnom situacijom. Na njima je obično usmjerena glavna zadaća znanstvenika koji provodi određeno sociološko istraživanje. Obično suština koncepta predmeta istraživanja uključuje samo elemente, odnose i veze predmeta koji su predmet istraživanja u ovom konkretnom znanstvenom radu. Odrediti predmet istraživanja znači utvrditi granice pretraživanja, pretpostaviti najznačajnije veze i probleme u području zadatka, priznati vremenski okvir za moguće izoliranje svakog i sakupljanje svih elemenata studije u jedinstvenu cjelinu, u sustav. U predmetu istraživanja obično se izražavaju sva područja i pravci odabrani za studij, najvažniji ciljevi i ciljevi, kao i mogućnosti predloženog rješenja, što bi podrazumijevalo odgovarajuća sredstva i metode.
Metode istraživanja
U znanosti je predmet istraživanja glavno polje aktivnosti istraživačkog procesa. Ali u svakom zasebno uzetom znanstvenom smjeru može se razlikovati niz predmeta za istraživanje, od kojih svaki predstavlja neovisno zasebno polje, a zajedno su logično povezano biće i cilj znanstvenog procesa istraživanja u određenom znanstvenom smjeru.
Obično, odabirejući takve predmete i istraživačke metode, odlučuju proučiti nešto nepoznato, prethodno neistraženo ili dio određenog aspekta koji znanost nije prethodno proučila. Prije toga, prije činjenice razdvajanja, izdvajaju se svi dosad nepoznati fenomeni u određenom polju spoznaje. Ova se metoda koristi kao znanstvena metoda, pod uvjetom da je odabir pojedinca iz generala moguće a priori.
Značaj logičkih zaključaka
Gore opisana podjela, provedena prema izabranim poljima više znanosti odjednom ili jedne određene znanstvene discipline, provodi se logičkim obrazloženjem i primjenjuje se na opseg zakona na temelju kojih postoji i funkcionira određena znanstvena disciplina ili niz znanstvenih disciplina. Ovo se utvrđuje eksperimentalno i uvelike olakšava proces ispitivanja, pomažući u suočavanju sa poteškoćama na koje je naišla tijekom studije.
Način promatranja i formiranje hipoteza
Postupak promatranja od najveće je važnosti u izoliranju predmeta proučavanja, pod uvjetom da je to moguće. Sljedeći najvažniji način proučavanja predmeta najčešće se naziva eksperiment.Stvaranje posebnih pravila, znanstvene logike i dostupnost već poznatih podataka pomaže u povezivanju promatranih, prethodno poznatih i novo razjašnjenih podataka. Na temelju zaključaka donesenih nakon ovoga, znanstvenici donose pretpostavke ili hipoteze, koje zauzvrat predstavljaju prediktivnu metodu istraživanja.
Često se u procesu znanstvenog istraživanja, osim gore navedenih metoda, koristi i dedukcija. Retrospektivna je i ima najveću popularnost u točnim znanostima, poput matematike, forenzike.
Svjetska znanstvena djelatnost je daleko od svog rođenja, ali se znanstvena metoda još uvijek smatra najsigurnijim načinom za izgradnju ispravne znanstvene teorije.
Sa stajališta filozofije, predmet proučavanja je ...
Filozofija nam omogućuje analizu objekta i predmeta istraživanja sa stajališta općeg i pojedinca. Kao što znate, svaki postupak, stvar ili fenomen ima niz svojstava, karakteristika i svojstava koja su svojstvena samo njima. Razmotrite drveće kao primjer. Breza, topola, hrast i bor imaju svoje individualne posebne osobine. Ovo je privatno ili pojedinačno. Kako je svaki kvocijent predstavnik nečeg zajedničkog, gore navedeni elementi imaju tako zajedničke karakteristike da ih je moguće imenovati samo „stablima“.
Ispada da sve što postoji u svemiru, osim individualnih karakteristika, ima svojstva karakteristična za druge procese, predmete ili pojave. A to pomaže u isticanju određenih skupina i općih kvaliteta njihovih komponenata.
Funkcionalni aspekt studije
Pregled provedbe predmeta tijekom kognitivnih aktivnosti pomoći će dopuniti onome što je naučeno u istraživačkom procesu. U ovom slučaju subjekt i objekt doprinose rješavanju različitih problema. Objekt se bavi fiksiranjem same činjenice prisutnosti procesa ili fenomena koji je predmet proučavanja. Označava zakone razvoja, svojstva i međusobne veze funkcioniranja onoga što se proučava. Predmet pojašnjava okvir koji ograničava područje znanja o predmetu. Cilj mu je odražavati bitne aspekte promatrane sa različitih stajališta. Višestruko, detaljno odražavanje svih objektivnih aspekata znanja doprinosi formiranju dubine sadržaja znanstvenog istraživanja. Predmet popravlja sve zakone, svojstva i odnose koji su prisutni u znanstvenom znanju i prethodno su formirani kao logički entiteti.
Primjeri predmeta i predmeta istraživanja iz sociologije
Program svakog sociološkog istraživanja, kao obvezna komponenta, sadrži predmete društvenih istraživanja. Obično su vrsta građe koja se sastoji od niza uređenih međusobno povezanih elemenata. Na primjer, društvo je predmet proučavanja mnogih znanosti: povijesti, filozofije, politologije i psihologije, to jest, ono se proučava iz različitih uglova i konkretizira se pomoću predmeta istraživanja, gdje su predmet veze, svojstva, odnosi koji su društvene prirode. Dakle, pod uvjetom da je svrha studije utvrditi razloge slabog učinka školske dobi, definicija predmeta proučavanja bit će sljedeća: ovo je društvena skupina, dio društva, koju čine djeca školskog uzrasta.
A predmet znanstvene aktivnosti u ovom će slučaju biti uzroci, odnosi i priroda odnosa studenata jedni prema drugima i prema svijetu.
