A naptári nap tervezése fontos kérdés, amelyet pedagógiai konferenciák, szemináriumok, találkozók keretében vizsgálnak meg. Az új szövetségi szabványok bevezetése után a hazai oktatásban a tervezés nélkülözhetetlen elemré vált minden óvodai és középiskolai tanár tevékenységében.
Mit tervez?
A naptár napi tervezése a szövetségi állam oktatási szabványa szerint feltételezi az oktatási és nevelési munkák sorrendjének, sorrendjének meghatározását, a feltételek feltüntetését, az alkalmazott módszereket, formákat, munkaeszközöket. Az oktatási és nevelési munka hatékonysága közvetlenül függ az ilyen tevékenységek végrehajtásának elgondolkodásától, írástudásától.
Cél és cél
A GEF szerinti napi ütemezés a következő feladatok megoldását foglalja magában:
- az óvodai oktatási intézmény minden csoportjában (osztályteremben) biztosítja az oktatási program végrehajtását;
- a fiatalabb generációra gyakorolt oktatási hatás egymás utáni és szisztematikus végrehajtása;
- pozitív eredmények elérése az oktatásban, az nevelésben, az óvodáskorú gyermekek és az iskolás gyermekek fejlesztésében;
- teljes körű végrehajtás a tanterv minden területén.
Tervezési követelmények
A gyakorlati jelentőség és a tudományos motiváció összekapcsolásának biztosítása érdekében teljes mértékben meg kell felelnie a gyermek fejlődésének, a megfelelőség és teljesség kritériumainak. A napi ütemezés lehetővé teszi a tanárok számára, hogy biztosítsák a fejlesztési, oktatási, oktatási célok és célok egységét.
A tervet az oktatási területek integrációjának elve alapján állítják össze, teljes mértékben összhangban a gyermekek életkorával és egyéni jellemzőivel, az oktatási területek lehetőségeivel és összpontosításával.
A naptári napok képezik az oktatási és oktatási folyamat felépítésének komplex tematikus elvét.
Bizonyos korcsoportok számára rugalmas rendszert állítanak össze az óvodáskorú gyermekekkel való munka évszakától függően.
Felelősség és dokumentáció
A napi ütemtervet kötelező dokumentumnak tekintik a modern oktató munkájában. A tervezési ellenőrzést az idősebb tanár havonta egyszer végzi. Vannak bizonyos követelmények a tervezéshez. A naptártervnek címoldallal kell rendelkeznie, amelyen a csoport meg van jelölve, a tanár (tanár) adataival, a terv megkezdésének és befejezésének dátumával. Összeállítják a gyermekek listáját is, minden gyermeknek van egy egészségügyi csoportja, valamint a születési ideje.
A munkanapokat és a naptári napokat elosztják az oktatási tevékenységek területei között, emellett kiemelik a mérsékelt eseményeket is.
Van egy terv a napi motorrendszerre, amely megfelel az életkorhoz kapcsolódó tulajdonságoknak.
Vámkezelési követelmények
A naptári napok képezik az alapot a tanár számára a szakmai tevékenység megtervezéséhez. A munkatervet a tervezési modelleknek megfelelően kell elkészíteni, szigorúan összhangban az általános oktatási program felépítésére vonatkozó szövetségi szabványokkal. Utolsó oldalán a tanár (oktató) nem rögzíti, az idősebb oktató (a módszertani egyesület vezetője) általi regisztrálásra szánták.
A naptári napok lehetőséget kínálnak a különféle gyermekek munkájának megtervezésére, az új generáció szövetségi szabványának teljes körű betartásával. A tanár a tervben megjelöli a célt, a fő kérdéseket, anyagokat és felszereléseket, amelyek nélkül lehetetlen a munka megfelelő megszervezése.
Ütemtervet készítenek egy hétre (5 napra) vagy arra az időszakra, amelyen belül a témát be kell nyújtani.
A gyártástervezés jellemzői
A naptári napok képezik a munka alapját. A tervezésnek köszönhetően az alkalmazottak egyértelmű termelési feladatokat végezhetnek. Manapság sok különböző lehetőség van az ütemezésre. Legtöbbjük a szakaszok közvetlen (fordított) elosztásán, a munkavállalók korlátozott (korlátlan) munkaterhelésén alapul.
Opciók a termelési tervekhez
A közvetlen tervezésnél feltételezzük, hogy egy bizonyos megbízás végrehajtása - a végrehajtás ütemezésétől függetlenül - azonnal megérkezésétől kezdődik. Ilyen helyzetben minden művelet pontosan ettől az időponttól kezdődik, a jövőből a múltból. Ez a megközelítés lehetővé teszi a minimális átfutási idő meghatározását.
A fordított tervezés magában foglalja a végső művelet során történő gondolkodást. Ilyen esetekben a kiindulási pont a megrendelés teljesítésének dátuma. Ezután a jövőtől a múltig terjedő műveleteket gondolják át, vagyis fordított sorrendben.
A korlátlan letöltés lehetővé teszi a tervezett esetek mennyiségének és az alkalmazottak munkaképességének ellentmondásainak azonosítását.
Ennek eredményeként egy bizonyos ideig meghaladja a munkavállalók maximális terhelését, ami negatív hatással lesz későbbi tevékenységeikre, valamint a fizikai és mentális egészség állapotára.
A korlátozott rakományok alapján történő tervezéskor az összes naptári napra eső terhelési eloszlást figyelembe veszik.
Összefoglalva
Az ütemezés a külön termelési rendelés, kreatív oktatási rendezvény, iskolai óra előkészítésére és végrehajtására vonatkozó ciklikus ütemtervek betartásán és kidolgozásán alapul. Ez a megközelítés hozzájárul a feladat fokozatos befejezéséhez anélkül, hogy a munkavállaló érzelmi és fizikai túlterhelést szentelne neki, akinek azt bízták.
A naptári napok áttekinthető tervezésének köszönhetően az oktatási intézményekben elérhető az anyag optimális eloszlása a termelésben, elkerülve az alkalmazottak, óvodai tanulók és oktatási intézmények hallgatóinak túlterhelését.
A teljes kötet-naptári ütemterv megváltozik, figyelembe véve az egyes csoportok által a program végrehajtására vonatkozó információkat, a hiányos projekt működése alapján, és frissül, amikor új feladatok jelentkeznek. Az ilyen funkcióknak köszönhetően a megrendelések ingyenes naptári ütemterve véglegesen finomítható, valamint azonnali gyártási feladat adható ki minden alkalmazottnak.
A tevékenységek elosztásának sajátosságai nemcsak a feldolgozóiparra, hanem az oktatási intézményekre is jellemzőek. Az óvodákban és az iskolákban a naptári napok számát elsősorban úgy veszik figyelembe, hogy a tanárok elkészítsék az oktatási, fejlesztési tevékenységek óráinak tervét. Az ütemtervek segítenek az osztálytanárok és a különféle tantárgyak tanárai számára az állam által kitűzött célok és célok teljes körű megvalósításában, a fiatalabb generáció számára a patriotizmus, a más kultúrák és nemzetiségek képviselőivel szembeni óvatos és toleráns hozzáállás bevezetésére.
A naptári napok egymást követő napok, amelyek havi sorszámmal rendelkeznek. Ide tartoznak a munkanapok, az ünnepnapok. Ezek a szabványok, amelyeket a termelési és a nem termelési ágazatok alkalmazottainak munkaidejének meghatározására használnak. A naptári napok képezik az alapot a különféle rövid- és hosszú távú tervek kidolgozására.