Valószínűleg sok szülő álma, hogy gyermeke különlegesen nő fel, és minden bizonnyal olyanvá válik, hogy büszke lehet. De ha egyes apák és anyák csak gyermekeik képességeivel büszkélkedhetnek, akkor mások speciális iskolákba vezetik őket, amelyek elősegítik a természet által adott megfontolások fejlesztését.
Lehetséges-e gyermektől zsenit termeszteni? Ha a korábbi időkben egy ilyen kérdésre a válasz egyértelmű volt, tehetséget és lenyűgöző képességeket igényelt, ma a feladat sokkal egyszerűbb. Például annak érdekében, hogy egy gyermek figyelemre méltó tudást tudjon mutatni a matematikában, és olyan gyorsan és helyesen számoljon, mint egy számológép, egy szokatlan programot kínálnak, amely megtanítja a gyermeket a matematikára. És "mentális aritmetikának" hívják. Mi ez a program és milyen előnyei vannak?
A módszer népszerűsége
1993 óta a mentális számtani módszert 52 ország gyermekeinek oktatására használják, Kanadától az Egyesült Királyságig. Néhányukban a módszertant ajánlott bevonni az iskolákba.
A leggyakoribb mentális beszámoló a Közel-Kelet országaiban, valamint Kínában, Ausztráliában, Thaiföldön, Ausztriában, az Egyesült Államokban és Kanadában történt. A szakosodott szervezetek megjelennek Kazahsztánban, Kirgizisztánban és Oroszországban.
A mentális beszámoló az egyik legfiatalabb és gyorsan fejlődő módszer a gyermekek oktatásához. Ennek a technikának köszönhetően könnyen fejleszthető a gyermek szellemi képessége, amely elsősorban matematikai fókuszban van. A gyermekek mentális számolásának elsajátításának köszönhetően minden számukra elvégzett matematikai feladat egyszerű és gyors számítási folyamatgé válik.
Előfordulási előzmények
A mentális számolás módszerének ősi gyökerei vannak. És ennek ellenére, hogy azt viszonylag nemrég fejlesztette ki Halit Shen török tudós. Mit használt a mentális számlarendszeréhez? Az Abacus, amelyet Kínában hoztak létre 5000 évvel ezelőtt. Ez a tantárgy olyan pontszámokat képvisel, amelyek hatalmas mértékben hozzájárultak a világszámítás fejlődéséhez. A találmány után az abacus fokozatosan elterjedt az egész világon. A 16. században Kínából érkezett Japánba. Négyszáz éven át a Felkelő Nap Országának lakói nemcsak sikeresen használtak ilyen pontszámokat, hanem gondosan kidolgozták azokat is, megkísérelve fejleszteni egy aritmetikai műveletek végrehajtásához szükséges objektumot. És sikerült. A japánok sorobanokról készített beszámolókat, amelyeket manapság az általános iskolában élő gyermekek oktatására használnak.
Az emberiség fejlődésének története során a matematikai tudomány fejlődött. És ma hatalmas mennyiségű eredményt kínálhat nekünk. Ennek ellenére a tudósok úgy vélik, hogy az abacus használata sokkal hasznosabb, ha pontos beszámolót tanít a gyermekeknek.
A mentális aritmetika előnyei
Úgy gondolják, hogy az emberi agy minden félteke felelős a saját irányaiért. Tehát ezek közül jobb lehetővé teszi a kreativitás, a képzeletbeli észlelés és a gondolkodás fejlesztését. A baloldal felelős a logikus gondolkodásért.
A félgömbök aktivitása abban a pillanatban aktiválódik, amikor az ember kezével dolgozik. Ha jobb közülük aktív, akkor a bal félteke kezd működni. És fordítva. A bal kezével dolgozó személy segít aktiválni a jobb félteke munkáját.
Menar feladata, hogy az egész agy részt vegyen az oktatási folyamatban.Hogyan érhető el ilyen eredmény? Ez akkor lehetséges, ha mindkét kezével matematikai műveleteket végeznek az abacuson. Végül a menar hozzájárul a gyors számolás fejlesztéséhez, valamint az analitikai készség fejlesztéséhez és fejlesztéséhez.
A tudósok összehasonlították a számológépet az abakusszal, és egyértelmű következtetésre jutottak, hogy az első ellazítja az agyi tevékenységet. Az Abacus éppen ellenkezőleg, finomítja és kiképezi a féltekét.
Mikor kell elkezdenie a mentális számok tanulását? A technikát követõk válaszai azt állítják, hogy ezt a módszert a legjobb 4–12 éves korban elsajátítani. És csak bizonyos esetekben meghosszabbítható az időszak további négy évvel. Ebben az időben fordul elő az agy gyors fejlődése. És ez a tény egy csodálatos üzenet arra, hogy bevezesse a gyermek alapkészségeit, vegyen idegen nyelvet, fejlessze a gondolkodást, megtanulja a hangszerek lejátszását és a harcművészetet.
A mentális technika lényege
A szóbeli számlák fejlesztésének teljes programja két szakasz egymást követő átjárására épül. Ezek közül az első a vetőmag segítségével végzett aritmetikai műveletek végrehajtásának megismerése és elsajátítása, amelyek során két kéz egyszerre vesz részt. Ennek köszönhetően mind a bal, mind a jobb félteke részt vesz a folyamatban. Ez lehetővé teszi a számtani műveletek leggyorsabb asszimilációját és végrehajtását. Munkájában a gyerek abakuszt használ. Ez az elem lehetővé teszi, hogy teljes mértékben kivonja és szorozza, összeadja és osztja, kiszámolja a négyzet- és köbméter gyökét.
A második szakasz átlépésekor a hallgatók megtanulják a mentális beszámolót, amely az elmében jön létre. A gyermek nem kötődik állandóan az abakuszhoz, ami szintén serkenti a képzeletét. A gyermekek bal oldali félgömbje a számokat, a jobb oldali a csülök képét érzékeli. A mentális számolás módszere ezen alapszik. Az agy képzeletbeli abakusszal kezdi dolgozni, miközben képeket kép formájában érzékel. Matematikai számítás elvégzése a vetőmagok mozgásával jár.
A gyors számolás mentális számtani tanulása nagyon érdekes és izgalmas folyamat. Száz ezer ember értékelte, és rengeteg pozitív véleményt kapott.
golyós számológép
Mi ez a titokzatos és ősi számológép? Az abacus, vagy a mentális számolásra vonatkozó abacus nagyon emlékeztet a régi szovjet "dübörgésre". Nagyon hasonló a működési elv ezen a két eszközön. Mi a különbség ezek között a számlák között? A kötőtűk számát és a könnyebb használatot tartalmazza.
Érdemes azt mondani, hogy az eredmény eléréséhez az abakusz több kézmozgást igényel. Hogyan érkezik hozzánk ez az ősi tárgy Kínából? Ez egy keret, amelybe a kötőtűk vannak behelyezve. Sőt, számuk eltérő lehet. Öt kötött kötés van a kötőtűn.
Az egyes küllők hossza keresztezi az elválasztó sávot. Felett egy csukló, alatta pedig négy.
A mentális számolás módja biztosítja az ember ujjaival való bizonyos mozgását. Ezek közül csak az index és a nagy vesz részt. Minden mozgást automatikussá kell tenni, amit megismétlődésük megkönnyít.
Érdekes módon ez a készség könnyen elveszíthető. Ezért ne hagyja ki az órákat, amikor elsajátítja a technikát.
Szám elrendezése
Melyek a számolás alapjai a mentális aritmetikában? Annak érdekében, hogy elsajátítsák ezt a technikát, tudnia kell, hogy a numerikus vonalvezetők hogyan helyezkednek el az abacuson. Jobb oldalán egységek vannak. Ezután több tíz, aztán több száz, több ezer, több tízezer és így tovább. E kategóriák mindegyike külön-külön található.
Az elválasztó rudazat alatt elhelyezkedő csülök „1”, fölött pedig „5”.Például ahhoz, hogy a 3-as számot tárcsázza egy abacuson, el kell különítenie a három csuklót, amely a küllő osztószára alatt helyezkedik el a többitől jobbra. Vegyünk egy példát kettős számokkal, például 15-gyel. Az abakuszra való tárcsázáshoz emelje fel az egyik gömböt a tucatnyi kötőtűn, és engedje le az egységek kötőtűjén a felső rudazat fölött található csíkot.
Kiegészítő műveletek
Hogyan lehet megtanulni egy mentális beszámolót? Ehhez meg kell tanulnia, hogy hogyan végezzük aritmetikát az abacuson. Fontolja meg például a kiegészítést. Lássuk, miben lesz a 22. és a 13. szám összege: Először két darabot kell letenni a tízezer és az osztórudak alján található egységek kötőtűin. A két tucat mellett adjunk hozzá még egyet. Kiderül, 30. 30. Most folytatjuk az egységek hozzáadását. Adjunk hozzá még kettőt kettőhöz. Az eredmény az "öt" szám, amelyet a megosztó sáv tetején lévő csukló jelöl. Az eredmény 35. A bonyolultabb műveletek elsajátításához alaposan tanulmányoznia kell a szakirodalmat. A legegyszerűbb példák elsajátítása után ajánlott az abacuson gyakorolni. Így a képzés a lehető legérdekesebbé válik.
A második szakasz elsajátítása
Miután az abacuson végzett műtét nem okoz nehézségeket, folytathatja a mentális aritmetika szájon át történő kiszámítását. Ez a tanulás következő szintje. Ez magában foglal egy mentális beszámolót, vagyis az elmében készül. Ehhez abacus képet kell készítenie a gyermek számára. A legegyszerűbb megoldás az, ha kinyomtatja az elem képét, amelyet aztán kartonra kell ragasztani (cipődobozból is elviheti). Ha lehetséges, a képnek színesnek kell lennie. Ez megkönnyíti a gyermek számára, hogy elképzelje őt.
A hibák elkerülése érdekében érdemes megjegyezni, hogy a mentális beszámolót balról jobbra kell készíteni. Mit kell tenni egy kétjegyű szám elhalasztása érdekében az abacuson? Ehhez a gyermeknek először a bal kezével kell tárcsáznia a daganatokat, amelyeknek tucatnyi felel meg, és a jobb után elválasztja a szükséges egységeket a küllőn.
Tehát a 6, 7, 8 és 9 készletnél használjon egy "Pinch" -t. Ez a mutatóujj és a hüvelykujj redukálása az osztórúdra és a csuklók összegyűjtése, jelölve az 5-ös számot és a szükséges számot a küllőn, amely az abacus alsó részén található. A számok kivonása hasonló módon történik. Ugyanaz a „csipet” egyszerre dobta el az „ötöket” és az alábbiakban szereplő kívánt számú magot.
A módszertan céljai és eredményei
A mentális beszámoló megtanulása lehetővé teszi a gyermek számára, hogy példátlan sikert érjen el a matematika területén. A speciális tanfolyamot befejező gyermekek könnyen kiszámíthatják a fejükben tízjegyű számokat, megsokszorozhatják és kivonhatják. De érdemes azt mondani, hogy ez nem az ilyen képzés fő célja. A számolás csak az a mód, amellyel az ember mentális képességei fejlődnek.
A mentális számtani ismeretek a következőkhöz járulnak hozzá:
- látó és halló memória aktiválása;
- koncentráló képesség;
- a hozzáértés és az intuíció javítása;
- kreatív gondolkodás;
- az önbizalom és a függetlenség megnyilvánulása;
- az idegen nyelvek gyors fejlődése;
- képességek megvalósítása a jövőben.
Azokban az esetekben, amikor a menar elsajátításához professzionális megközelítést alkalmaztak, és a szakemberek elérték céljaikat, a gyermek könnyen elkezdi mind az egyszerű, mind az összetett matematikai problémák megoldását. És még gyorsabban végez számtani műveleteket szorzás és összeadás esetén, mint egy számológép.
Mentális számtani iskolák
Hol lehet megtanulni ezt az egyedülálló technikát? A mentális számtani tanulmányozásához eddig be kell jelentkeznie egy speciális oktatási központba. Ezekben a szakemberek két-három éve foglalkoznak a gyermekekkel. A fent leírt lépéseken túl, amelyekkel elsajátíthatja a technikát, még tíz további lépés található. Sőt, mindegyik hallgató 2–3 hónapon belül elmúlik.
Ezeknek a speciális központoknak mindegyike kidolgozza saját képzési programjait. Ennek ellenére vannak olyan általános szabályok, amelyeket abszolút mindenki betart. Ezek abban állnak, hogy a hallgatói csoportok életkoruktól függően alakulnak ki. Tehát az ilyen csoportoknak három alaptípusa van.
Ezek kedvesebbek, gyerekek és juniorok. Az osztályokat tapasztalt, magasan képzett pszichológusok és tanárok vezetik, akik megfelelő képzésen részesültek és rendelkeznek a szükséges tanúsítvánnyal.
A mentális számlálással foglalkozó képzési központok mellett ma is működnek szakirányú iskolák, amelyek képzik a megfelelő terület szakembereit. Általános szabály, hogy a menara tanárok olyan emberek, akik nemcsak pszichológiai és pedagógiai végzettséggel, hanem némi tapasztalattal is rendelkeznek a gyermekekkel való munka terén. És ez nagyon fontos. Valójában a mentális beszámoló tanulása nem csak a készségek fejlesztése, amelyek lehetővé teszik az ősi beszámolókkal való együttműködést. Ebben a folyamatban minden bizonnyal figyelembe veszik a gyermek fejlődésében a pedagógiai gyakorlatban alkalmazott pszichológiai jellemzőket.
Vélemények a technikáról
A mentális aritmetika egy meglehetősen új program, amelyet az orális számolás tanítására használnak. A létezés néhány éve ellenére azonban már sikerült nagy népszerűséget szereznie, és kiváló eredményeket mutatott. Sok szülő és gyermek áttekintése megerősíti azt a tényt, hogy ez a program nemcsak hatékony, hanem a leghasznosabb is. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a menar nagyon sikeresen bevezethető az iskolába, ezáltal a gyermekek számára a matematikai készségek elsajátításának további eszközévé válhat.
A szülők szerint a gyermekek kiváló eredményei megfigyelhetők az órák megkezdése után két-három hónappal, amelyeket hetente csak néhány órával tartanak. Sok szülő megerősíti, hogy gyermekének észrevehetően javult az emlékezete, fokozódott a koncentrációs képessége, és a gondolkodás kreatív jellegűvé vált. Ugyanakkor a hallgató elégedetten kezdett kedvelni rokonait, amelyeket nemcsak a matematika óráin kap. Fejlesztette tudását minden más tárgyban. Ezen felül könnyen idegen nyelvet adtak neki.
Mindez lehetővé teszi egyértelmű következtetés levonását, miszerint a menar nem csak a számítási készségek elsajátításának új módja. A technika kiváló eredményeket nyújt az egyén átfogó fejlesztése terén. Ezenkívül a mentális aritmetika óráin keresztül aktiválódik egy kis ember lehetősége. Ez hozzájárul az egészséges és sikeres természet kialakulásához, amelynek megbízható és erős alapja van, amely lehetővé teszi a könnyű belépést a felnőttkorba.
