כולם שמעו את המונח "שעה אקדמית", אך לא כולם יודעים מה בדיוק כלול במושג זה ומדוע אי אפשר לזהות אותו עם שעה אסטרונומית של שישים דקות. העניין הוא שתפיסה זו רחבה הרבה יותר ותלויה בתקנות של מוסד חינוך מסוים. אבל קודם דברים ראשונים.
אסטרונומי או אקדמי?
מאז המחצית השנייה של המאה העשרים הביטוי "שעה אקדמית" נכנס לחיי היומיום של תלמידי בית הספר, תלמידים ומורים. אחת התכונות שלו היא שאין ערך קבוע לזמן שעובר שעה זו ממש. זה יכול להיות בין 15 ל 60 דקות ומעלה. לפיכך, די קשה לענות על כמה יחידות מדידה ייחודיות כאלה כלולות בשעה האסטרונומית.
שימוש במונח
בדרך כלל משתמשים במושג "שעה אקדמית" בתזמון ותוכניות עבודה של מוסדות השכלה גבוהה. בתוכם מחושבים עומס המורים והתלמידים, המספר הדרוש של משרות בבית הספר או באוניברסיטה ואפילו שכרם של המורים.
מוסדות להשכלה גבוהה
לאחרונה, גודל השעה האקדמית נקבע על ידי האמנה הפנימית של האוניברסיטה, אך היה צריך להשתלב תוך 50 דקות. עד היום הוסרה הגבלה זו, וכעת שעת השיעורים האקדמיים יכולה להיות זהה לשעה האסטרונומית, או אפילו לחרוג ממנה. חירויות מסוג זה מותרות בתכניות לימודי התמחות, תואר שני, דוקטורט ושאר תארים מתקדמים. זה הקל על התלמידים להשתתף בשיעורים, שכן השעה "הצפה" אפשרה לשלב את המקצוע העיקרי עם הכשרה מתקדמת.
השכלה תיכונית מתמחה
הכל מוסדר כאן בקפדנות: 45 דקות, לא יותר ולא פחות. "כמו בבית הספר," אתה אומר ואתה צודק. אבל יש מגבלות נוספות על המספר הכולל של שעות הלימוד האקדמיות, זה לא צריך לעלות על שלושים ושש שעות. זה נלקח בחשבון בעת עריכת תוכנית של שיעורים עיוניים ומעשיים, עומס המורים, כמו גם ההתאמה של תכניות אלה עם חגי המדינה לתלמידים.
בית ספר
כאן הכל קצת יותר מבלבל מכפי שנראה במבט ראשון חסר ניסיון. ראשית, השעה האקדמית שווה ל 45 הדקות המוכרות, אך רק לתלמידים בכיתות ב 'עד י"א. תלמידי כיתות א 'נמצאים בתפקיד מיוחד. לוח הזמנים שלהם תלוי לא רק בעומס העבודה, אלא גם בזמן השנה שמחוץ לחלון. ההערכה היא כי בחודשיים הראשונים של שנת הלימודים, השעה האקדמית היא שלושים וחמש דקות, ובסך הכל לא יכולות להיות יותר משלוש כיתות. ואז, במשך חודשיים נוספים, השעה לא משתנה, אך מספרם עולה לארבעה. ועכשיו, אחרי חופשת החורף, הילדים, כמו מבוגרים, עוברים למתכונת של ארבעים וחמש דקות, ארבע שיעורים ביום.
גני ילדים
בגנים הכל תלוי בקבוצת הגיל של התלמידים. זה מוסדר ברמה הלאומית שלילדים מתחת לגיל ארבע לא צריך להיות יותר מחמש עשרה דקות ביום של השכלה רציפה. זה הזמן המוקצב למחנכים לעבודה ישירה עם המחלקות שלהם.
לילדים מארבע עד חמש שנים משך הזמן מוגדל בחמש דקות, ומתברר שהשעה האקדמית היא כבר עשרים דקות. ומיד מול בית הספר, בגיל שש, מותר שיעורים עם ילדים שנמשכים עד עשרים וחמש דקות.
עוד כמה ניואנסים
הם גם מבחינים בין המושגים "זוג לימודים", שהם שעתיים אקדמיות, המופרדים על ידי הפסקה של חמש דקות.אך לא כל מוסד חינוכי שומר על הכלל הזה, מכיוון שהוא אינו קבוע כחוק בשום מקום. בדרך כלל זה נפוץ יותר בבתי ספר. באוניברסיטאות הם עושים שיעורים של שלוש עד ארבע שעות אקדמיות, המופרדים על ידי שתי הפסקות לא אחידות.
מונח אחר - "איחור אקדמי" - משמש גם בקהילת הסטודנטים. זה שווה לרבע שעה, שלאחריהם התלמידים והמורה מחויבים "למצוא" אחד את השני, או שלתלמידים יש את הזכות לעזוב את הקהל ללא הסבר. עם זאת, בדרך כלל מתעלמים מכלל זה מחשש לקבל עונש מינהלי על אי השתתפות בשיעורים.
גילינו כיצד השעות הרגילות והאקדמיות שונות זו מזו. שעות העבודה מחושבות בהתאם לאיזה תחום חינוך נחשב מושג זה. אם מדובר בילדים בגיל הרך, אז הדגש העיקרי הוא על משחקים ושמירה על בריאות, והחינוך מועבר לרקע, בעוד שבבתי ספר ואוניברסיטאות יש מדיניות אחרת. לכן, בעת חישוב העומס האקדמי ומספר השעות הנדרשות, מורים, מחנכים, מורים הם קפדניים ביותר, מכיוון שהכנסתם תלויה בכך. לפעמים משווה את המספר הכולל של התלמידים הלומדים בשיעורים למשוואה זו ואז מתחיל המאבק על הנוכחות. אבל זה כבר מסוים, שמוסדר על ידי התקנים הפנימיים של האוניברסיטה.
