על פי החקיקה הביצועית הפלילית של רוסיה, אסירים בני נוער מקבלים עונש בנפרד ממבוגרים במושבות חינוך. מצב זה אינו כולל את ההשפעה השלילית של עבריינים מנוסים על אישיותו הלא מעוצבת של מורשע קטין. המושבה החינוכית היא מרכז בו נאספת המוני עצום של בני נוער מתחת לגיל עם צורות התנהגות לא סטנדרטיות. להתפתחות תקינה ולתפקוד תקין של נפש גיל ההתבגרות נוצרת מחלקה לשירות פסיכולוגי במוסד.
משימות פסיכולוגים של מוסד חינוכי
היחידה מספקת אקלים מוסרי יציב במושבה, ומסייעת לתיקון נעורים. השירות הפסיכולוגי פותר את המשימות הבאות:
- מספק את הסיוע הפסיכולוגי הנדרש למתבגרים בכדי לחיות בכלא;
- מעניק ומתקן את ההשפעה הפדגוגית על הנער שביצע את הפשע;
- מכינה פסיכולוגית קטינה לשיקום לאחר מכן בחברה לאחר שעזב את המושבה;
- מספק לאנשי הוראה ושירות את הידע הדרוש כדי שהרשעה המאסירה עונשי מושבות במושבות חינוך לא תעורר סכסוכים.
מאפייני ניהול תיק פלילי של מתבגרים
היבטי האחריות של מתבגרים מתחת לגיל הרוב מתוארים בפרק ה -17 של החוק הפלילי של הפדרציה הרוסית. אנשים עם אזרחות רוסיה, מדינות אחרות וחסרי אזרחות שבזמן עבירת החוק 14 שנה מלאות אך לא הגיעו ל 18 שנים נחשבים לקטינים.
אם נער עוסק בפעילות פלילית בלחץ מבוגר, האחרון הוא האחראי לבית המשפט בהסתה ובסבירות. נער שהפגין את יוזמתו בפשע, אחראי על החוק למלוא מורכבותו.
התנאים הספציפיים להערכת פשעו של צעיר קובעים גישה מיוחדת בהערכת אדם בהפגשים הבאים. אם יש כאלה, הרי שלא נלקחות בחשבון הפרות של החוק שבוצעו מתחת לגיל 18. עבריינות הנוער נחשבת לגורם מקטין לקביעת העונש.
עובדות היסטוריות של ענישת קטינים
לראשונה הוזכר באחריותם של בני נוער ברוסיה בשנת 1715, אך קתרין השנייה קבעה באופן רשמי את הגיל ממנו הורשו להעניש ילדים בשנת 1765. הצו שקבע להעניש ילדים מגילאי 10 עד 17 בלבד בגין הפרות מסוימות של החוק. בשנת 1845 הונפק מסמך המגדיר את העונש על קטגוריית המתבגרים בגיל זה בגין פשעים מכוונים. מבוגרים נענשים על הפרות כאלה בצורה חמורה יותר, ונוער מגלה, מוענק על ידי ריסים וניתן לחינוך במנזרים.
בסוף 1866 הוציא קיסר רוסיה צו על הקמת מושבות ומקלטים לתיקון מוסרי של עברייני נוער. כספים למוסדות מוקצים מתקציבם ומקובלים על ידי נאמנים ואנשים פרטיים, סכום השווה לתוכן פושע בוגר מחושב עבור מגוריו של כל תלמיד.חוק ההנהגה הסובייטית החדשה בשנת 1918 מבטל את כליאתם של מתבגרים ויוצר סוג חדש לחלוטין של מוסדות חינוך.
בשנת 1935 הוקמה מחלקה למושבות עבודה להדרכה ולתיאום פעילות בתי חינוך. שנת 1956 מאופיינת ביצירת הוראות חדשות על מושבות עבודה ומועצות לילדים. קטגוריית המוסדות עם משטר קפדני מוקצה, שם מוחזקים עברייני צעירים זדוניים. בשנת 1968 קובעת גזירת הנשיאות את נוהל הסדרת מרכזי הקבלה והמתקנים לילדים. בימינו, מחלקת מוסדות החינוך נמצאת במבנה הניהול לעבודה עם אסירים.
אמצעים לקטינים
במסגרת החוק הפלילי של הפדרציה הרוסית, עברייני נוער כפופים לאמצעים הבאים:
- קטינים מורשעים המרצים עונשים במושבה חינוכית פטורים מעונש פלילי באמצעים חינוכיים חובה;
- עברייני נוער חייבים עונשים פליליים;
- מתבגרים משוחררים מעונש ומוצבים במוסדות חינוך מיוחדים סגורים.
הוצאה להורג ומרצה עונש
מערך הפעולות של ממשל המושבה להבטחת פיקוח והגנה על מתבגרים מורשעים, זיהוי פריטים אסורים באמצעות חיפושים, ארגון משטר ופיקוח על ביצוע השגרה נקרא משטר ההוצאה להורג. זה כולל מתן עבודה לאסירים, זמן לימודים, פנאי ובילוי, הבטחת תנאי חיים תקינים, ביקורים, קבלת חדשות מקרובי משפחה, חבילות וקניית אוכל.
ריצוי עונש קובע את לוח הזמנים של מגורים, עבודה, תהליך חינוכי, שאר מתבגרים במוסד חינוכי מסוג סגור. הרעיון כולל את התנאים לרצות גזר דין במסגרת כללים סטנדרטיים מחייבים הקובעים את התנהגות עברייני הנוער.
ארבעה מצבי מערכת
על פי החוק, התנאים לרצות עונשים במושבות חינוך מאפשרים לקבל שם עונש על עברייני נוער שנשפטו לתקופות מאסר. בנוסף לקטגוריה זו, קירות המוסד התיקוני מכילים אנשים שנותרו במושבה עד גיל 19 שנים. המושבה החינוכית יוצרת אזורים נפרדים הקיימים כמתקני תיקון משטריים קפדניים עבור אותם אסירים שהגיעו לגיל 18 שנה בתהליך ריצוי עונשם. אם לא ניתן ליצור אתר כזה, הרי שהאסירים מועברים למושבה בתנאים כלליים.
ריצוי עונש על ידי נערים ונערות מתבצע במסגרת התנאים הרגילים, המועדפים, הקלים והמחמירים שנקבעו על ידי החוק הפלילי של הפדרציה הרוסית.
זמן הגשה שגרתי
עברייני נוער המוחזקים במושבה על בסיס קבוע גרים במעונות. כללים פנימיים מושבות חינוך קובעות כי עברייני נוער שומרים על הסדר הציבורי מחוץ להוסטל, שומרים על משטר החזרה לאחר העבודה, מודיעים על הנהלת ההגעה, מציגים מסמכים ומעבר לבקשת המשטרה.
תושבים לא עוזבים את האכסניה בשעות לא רצויות, במהלך העבודה לא עוזבים את מקום העבודה. אסור להם לקחת אחריות להעברת מכתבים או מסירות לאסירים, לבצע את מטלותיהם האחרות, להעביר את מסמכיהם ולהעביר לאיש. מותר על פי החוק לקנות מוצרים ופריטים אישיים בסכום של 4,000 רובל. לחודש. שמונה ביקורים קצרים וארבעה פגישות ארוכות מותרות במהלך השנה.
מונח קל יותר
אסירים שהוקצו להם משטר של תנאים מקלים לרצות עונשם מתגוררים במעונות.מושבה חינוכית לקטינים מאפשרת להוציא סכום של 6,000 רובל לרכישת מוצרים ומוצרי היגיינה אישית. לחודש. הם מקבלים 4 תאריכים ארוכים בשנה ו -12 מפגשים נוספים לזמן קצר.
טיפול מועדף
קטינים כאלה שהורשעו ברשות ובהחלטה של ראש המושבה מורשים להתגורר במעונות מחוץ לשטח המוסד החינוכי, אך בפיקוח עובדים מינהליים. מדד פופולרי זה מאפשר לבני הנוער להסתגל לפני היציאה לחופשי לאחר המועד האחרון.
מי שמרצה עונשי מאסר בטיפול מועדף במושבות חינוכיות משתמש בכמות העומדת בחשבונותיהם למוצרים ללא הגבלה. לא נקבעה מכסה למספר הביקורים לטווח הקצר, ביקורים ארוכי טווח מוגבלים ל -6. האסירים עורכים ביקורים הן במושבה והן מעבר לגבולותיה. לבגדים מותר ללבוש בגדים אזרחיים.
תנאים קפדניים
עבור בני נוער צעירים כאלה, הלינה מסופקת בחדרים מבודדים באזור סגור. המקום ננעל עם מפתח במהלך לימודים או עבודה שאינם עסוקים. הרשויות קונות אוכל וחפצים אישיים בחודש בסכום של אלף רובל, מותר רק ביקורים לטווח קצר, לא יותר מ- 6 פעמים בשנה. בני נוער גרים בתנאים שפירים יותר מאשר בכלא מתקן, בו אסירים כלואים כל העת.
שינוי המשטר במושבה
היכולת לשנות את תנאי החיים מעודדת את האסירים לתקן, ומשפרת את היעילות של התהליך החינוכי. מתבגרים מתחת לגיל הרוב מרצים עונשים במושבות חינוך בתנאים רגילים. על מעשים מכוונים בעת ביצוע פשע ניתן להעניש במעצר בתנאים מחמירים, הם נוגעים גם למי שרצה בעבר את עונשם.
תקופת מעצרו של מורשע במשטר הרגיל תיחשב מהיום הראשון למעצרו, אם במהלך תקופת המעצר לא ביצע הפרות הכרוכות בהשמה בתא עונש. כאשר הוא נשמר בתנאים מחמירים, נלקח בחשבון גם זמן ההסגר בזמן.
מושבה חינוכית לקטינים כוללת מעבר של מתבגרים מתנאי מעצר נורמליים למשטר קל, אם לא היה להרשיע הפרות מעצר, אין עונשים, הוא עובד קשה ומבין את הידע. החוק קובע את הקריטריונים הבאים להקל על משטר המעצר:
- אצל מתבגרים שהורשעו לראשונה, המעצר במושבה הוא 3 חודשי תיקון בתנאים רגילים;
- מתבגרים שהורשעו מחדש עוברים למצב קל לאחר החיים במשך 6 חודשים;
- על נשים שהורשעו בפעם הראשונה והשנייה, נשים נדרשות לרצות עונש של 3 חודשים.
אותם אסירים לנוער שנמצאים בתנאי מעצר קלים מועברים ליחס מועדף במטרה שלב ההכנה לשחרור ממושבת החינוך. משימות המושבה החינוכית בשלב זה מסתכמות בכדי להקל על חליטת הנער לשכבות החברתיות של החברה. החוק אינו מגדיר תנאים ספציפיים להעברת מתבגרים מורשעים לתנאי מעצר מועדף; הם בדרך כלל חלים על אותן דרישות למעבר הקודם. תנאי התרגום אינם מצוינים בחוק, החלטות מתקבלות על ידי הנהלת המושבה.
מכיוון שתחזוקתו של אדם מורשע במשטר מועדף פירושה מגורים באכסניה מחוץ לשטח המושבה, רצונו של נער קטין לתקן הוא מתמשך, ההנחה היא כי שמירתו מחוץ לחומות המושבה לא תגרום נזק לאחרים.אם ריצוי עונש במושבות חינוך מלווה בסדרה של הפרות, אז ההרשעה מועברת לקטגוריית מעצר מחמירה יותר.
קטגוריות של התעללות זדונית
על מה מתייחס החוק להפרות בזמן מעצר במושבה חינוכית? זהו:
- שימוש במשקאות או סמים חזקים, סמים פסיכוטרופיים;
- פעולות חוליגן;
- חוסר ציות לעובדי מנהלה, עלבון, נזק גוף;
- אחסון של פריטים אסורים במושבה או ייצורם והפצתם;
- חוסר ציות לגבי אמצעי טיפול חובה שנקבעו על ידי החלטה שיפוטית או מועצה רפואית;
- ארגון שביתות, מעשי אי-ציות אחרים, השתתפות ישירה בהם;
- ביטוי נטייה לא מסורתית, הגברת אסירים אחרים למעשים דומים;
- אי ציות בסביבת העבודה, סירוב לבצע עבודה.
צעדים לעידוד אסירים
מטרת מושבות החינוך היא לספק לבני הנוער את האפשרות להשתפר ולצאת לדרך האמיתית. מערכת של תגמולים מיושמת על אסירים שהופכים כתמריץ טוב להתנהגות רגילה, לימודים מוצלחים, עבודה והתפתחות אישית. עבור פעיל ומובחן על ידי צמיחה חיובית דינמיקה קטינים מקבלים את הזכות ללכת לקולנוע, אירועי תרבות ובידור מחוץ לחומות המושבה, בליווי עובדים.
תמריץ חשוב נוסף הוא מתן הזכות לטייל עם הורים, אפוטרופוסים או קרובי משפחה אחרים מחוץ לחומות המושבה. גורם חשוב בתיקון עבריינים נעורים הוא אפשרות לשחרור לפני המונח שמספקת המושבה החינוכית, והעברה לתנאים קלים יותר.
תכונות של יישום אמצעי תמריץ
הענקת הרשעה לזכות לעזוב את המושבה לצורך השתתפות באירוע תרבות בליווי קרובי משפחה או הממשל מלווה בהנפקת לבוש אזרחי. ביקור במרכזים קהילתיים בבגדי מוסד מתקנה מקדם את היחס העוין של הזולת וגורם למתבגרים המורשעים מצב פסיכולוגי השולל את השפעתם של אמצעים חינוכיים להם נועדו מושבות חינוך.
ביקור באירועי תרבות וספורט מתבצע רק בשעות היום, מה שמביא לירידה בפיתויים של נער לביצוע הפרות בלתי חוקיות בחושך. תקופת ההיעדרות המקסימאלית במושבה היא שהאסיר לא יעלה על 8 שעות. זמן זה מחושב תוך התחשבות בזמן העבודה או הלימוד ובאפשרות לשינה ממושכת בלילה.
סוגי העונשים המופעלים על אסירים
המושבה החינוכית לא רק מספקת תמריצים, אלא גם מחילה עונשים על בני נוער קטינים בגין הפרה של נוהל השהייה במוסד מתקן. העונשים דומים לאלה שמשמשים במושבות העונשין:
- ההרשעה ננזפת;
- קטין נענש על ידי קיפוח צפייה בסרטים לתקופה של חודש (זה לא חל על טלוויזיה)
- העבריין נענש בקנס של שני שכר מינימום, הכרוך במגבלה ברכישת מוצרים ופריטי היגיינה אישית;
- המורשע מוצב במחלקת בידוד, משך השהות בו תלוי בחומרת ההפרה, ענישה מתבצעת בדרך כלל תוך שבעה ימים, ומסקנת המחקר נעשית.
תכונות של מוסדות חינוך
להיסטוריה של מושבות חינוך שינויים רבים מבחינת ההתפתחות. כיום עובדים על כך מדעני מחלקת VK VKIN במשרד המשפטים של רוסיה. כדי להגדיל את האפקטיביות של עבודה מתקנת וחינוכית, יצירת יחיד סוג המתקן לתחזוקת בני נוער קטינים גברים ונשים בחדרים נפרדים.
עקרון זה נקבע בחוק הרוסי כדי להבדיל את הוצאתם לפועל של עונשים, הקובע כי קטינים ומבוגרים, גברים ונשים מוחזקים בנפרד בעת ריצוי עונשים. אותה דרישה לתחזוקת אסירים נשמעת בתקנים בינלאומיים למאסר.
הפרדת מבוגרים ומתבגרים בעת ריצוי עונש ניתנת על ידי מושבה חינוכית. שירות קטינים המופרדים מפושעים בוגרים מעניק הגנה מההשפעה השלילית והגישות של פושעים סוערים עם הסטיות הפסיכולוגיות שלהם. סוג זה של מיקום נפרד מאופיין בחיבור לעבודה חינוכית עם מתבגרים של ארגונים ציבוריים, הורים, זה מאפשר לאדם המורשע לנצל באופן מלא יותר את הזכויות לתיקון ושיקום.
המרכז לתיקון
הקמת מרכז חינוך מציבה את משימתו העיקרית להבטיח את מחזור העבודה הסופי לחינוך מחדש של עברייני נוער. המרכז החינוכי אוסף את תוצאות עבודתם של קטגוריות שונות במערכת הביצועית-פושעת, למשל מרכזי מעצר לפני משפט, IK, VK. גוף זה, על פי הופעתו, יעמיד מכשול על המשך הפלילתו של נער צעיר מחונך ומונע הישנות של הפרות של מעשה פלילי.
האם מושבות חינוך יכולות באמת לחנך בני נוער? מרכז החינוך מגיב לנוהג החיובי של גורלות מתוקנים שנפרצו על ידי עבירות פליליות והפרות של החוק בגיל צעיר. בעיות מתעוררות בקשר להארכת המעצר במושבה של אנשים שחצו את גיל 18. זה כרוך בעלייה במספר ההורשעים; יש צורך לבנות מחדש את הנהלת המושבה החינוכית בקשר עם עליית מחסום הגיל של המותג.
מתבגרים שהגיעו למושבה לצורך חינוך מחדש נשללו לרוב מהזכויות הסוציאליות בתנאי הקיום במשפחה. זה נובע מגידולו של הילד בתנאים קשים בבית אווירה לא בריאה. להורים לא אכפת מילדים שגדלים, מאפשרים שכרות, משתמשים בסמים, מסדרים עימות מול נער, מכריחים אותם לבצע משימות פליליות ומעורבים בפעולות פליליות.
הלמידה הופכת לעתים בלתי אפשרית במשפחות חברתיות כאלה. מחסור במשאבים חומריים עקב חוסר רצון של הורים לעבוד ולפרנס את עצמם וילדים מביא לתת תזונה. החיים במוסד לתיקון חינוכי, קטין מסדר את חייו באופן מתאים, ממלא את הידע החסר במסגרת תכנית הלימודים בבית הספר, ורוכש את כישורי המקצוע. לגבי נפש העשרה השברירית, היתרונות של אווירת חיים כנה ורגועה הם ברורים מאליהם, ומומחים ופסיכולוגים פדגוגיים שמחים לעזור לאנשים לעזוב את הדרך הפלילית הרעועה ולבנות חיי אדם תקינים.
כאמור, מתבגרים במושבה משתנים למשטר קל יותר אם הם עומדים בדרישות, בשגרה היומיומית, לומדים היטב ועובדים בצורה פורייה. שינוי מעמד התוכן למשטר מקובל יותר הוא תמריץ מצוין לתקן ולהתחיל חיים חדשים לאחר עזיבת המושבה החינוכית.
