Wetenschappelijke organisaties zijn verenigingen van werknemers die zich bezighouden met wetenschappelijke of wetenschappelijk-technische activiteiten. Een dergelijk bedrijf kan een onafhankelijke rechtsvorm hebben en activiteiten uitvoeren in volledige overeenstemming met de wettelijke documenten.
classificatie
Wetenschappelijke organisaties zijn onderverdeeld in groepen:
- instellingen;
- organisatie van onderwijsinstellingen voor hoger beroepsonderwijs;
- ontwerpbureaus;
- experimentele technische organisaties.
Russische Academie van Wetenschappen
Allen voeren hun directe activiteiten uit in het systeem van de Russische Academie van Wetenschappen.
Het heeft de status van een organisatie zonder winstoogmerk (instelling), begiftigd met het recht om haar eigendommen en activiteiten te beheren, inclusief het recht om ondernemingen, instellingen, organisaties die deel uitmaken van de samenstelling, op te richten, te transformeren, te liquideren.
Russische wetenschappelijke organisaties worden opgericht en geliquideerd in overeenstemming met de toepasselijke wetgeving of op voorstel van de regering van de Russische Federatie.
De academie heeft wetenschappelijke organisaties en bedrijven op sociaal gebied. De structuur van de academies, de procedure voor hun financiering en activiteiten worden bepaald door het charter van de academie van wetenschappen.
RAS-activiteiten
Wetenschappelijke onderzoeksorganisaties maken integraal deel uit van de Academie van Wetenschappen. RAS is een zelfbesturende organisatie die zich bezighoudt met fundamenteel en toegepast wetenschappelijk onderzoek naar belangrijke kwesties van technische, natuurlijke en menselijke wetenschappen. Ze neemt een systematische rol op zich bij de coördinatie van de fundamentele experimenten die worden uitgevoerd door wetenschappelijke onderzoeksorganisaties en onderwijsinstellingen voor hoger beroepsonderwijs, gefinancierd uit de federale begroting.
Branch academies of sciences zijn zelfbesturende organisaties. Deze wetenschappelijke instellingen en organisaties verrichten toegepast en fundamenteel wetenschappelijk onderzoek op bepaalde gebieden van technologie en wetenschap en nemen actief deel aan de coördinatie van dergelijke wetenschappelijke onderzoeken.
Het regeringsdecreet van 17 juli 1996 keurde een lijst van organisaties, instellingen en ondernemingen goed die ondergeschikt zijn aan de RAS.
Staatswetenschappelijke organisaties die deel uitmaken van industriële academies van wetenschappen werken in overeenstemming met het besluit van de regering van de Russische Federatie. De RAS heeft 1350 overeenkomstige leden en academici begiftigd met sociale garanties.
Wetenschappelijke grondslagen
Wat zijn de kenmerken van dergelijke wetenschappelijke organisaties? Ze zijn kenmerkend voor universiteiten, die naast educatieve activiteiten belangrijk wetenschappelijk onderzoek verrichten en werkzaamheden verrichten op het gebied van intellectueel eigendom.
Het financiële probleem wordt in dergelijke situaties opgelost met behulp van een subsidiesysteem. Dergelijke steun verscheen als gevolg van complexe economische processen, waarbij de staat en het particulier kapitaal werden gericht op het creëren van volwaardige financiële instrumenten.
Wetenschappelijke stichtingen zijn non-profitorganisaties die op concurrerende basis subsidies verstrekken, waardoor wetenschappelijke organisaties innovatieve en onderzoeksactiviteiten uitvoeren.
Momenteel zijn er in ons land niet alleen binnenlandse wetenschappelijke fondsen, maar ook buitenlandse organisaties met een soortgelijk plan. Hun belangrijkste taak is om onderzoekers te stimuleren om urgente technische, wetenschappelijke, sociale wereldproblemen op te lossen. Dankzij financiële steun kunnen wetenschappelijke organisaties van Rusland de aan hen toegewezen taken uitvoeren.
Historische achtergrond
Hoe zagen publieke wetenschappelijke organisaties eruit? Bijvoorbeeld, in Frankrijk verscheen de Academie voor Wetenschappen in 1635, het werd opgericht door Richelieu. De eigenaardigheid van Rusland in de 18e eeuw was compleet anders. Met de praktische afwezigheid van het maatschappelijk middenveld waren alle kwesties met betrekking tot onderwijs en wetenschap de verantwoordelijkheid van de staat. Er is nooit een gebrek aan talent in ons land geweest.
Door de eeuwen heen is kennis op verschillende gebieden verzameld: geschiedenis, taalkunde, natuur. Maar ondanks een vergelijkbare trend groeide het pas in de achttiende eeuw uit tot een echt wetenschappelijk systeem.
De St. Petersburg Academie voor Wetenschappen en Kunsten, die in 1724 werd geopend, fungeerde als de enige vorm van wetenschappelijke organisatie. Dit is een mijlpaal in de Russische cultuur geworden. Ook in de XVIII eeuw werden verschillende onderwijsinstellingen geopend, een groot aantal populaire wetenschappelijke publicaties gepubliceerd. De geschiedenis van de Russische Academie van Wetenschappen is een interessant object om te overwegen.
Het belang van de oprichting van de St. Petersburg Academy of Sciences
Het werd georganiseerd in opdracht van keizer Peter I bij besluit van de regerende Senaat. Tijdens de ontwikkeling van het project voor de oprichting van de Academie van Wetenschappen zorgde de Russische tsaar ervoor dat de geopende organisatie op het hoogste niveau van wetenschap van die periode functioneerde. Beroemde buitenlandse wetenschappers werden uitgenodigd om eraan te werken:
- Leonard Euler, Nikolai en Danil Bernoulli (wiskundigen);
- Natuurkundige Georg Kraft;
- astronoom Jean Delille.
De concept-verordening betreffende deze wetenschappelijke instelling werd aan de koning gepresenteerd door de levensarts B. Blumentrost. Nadat Peter I enkele wijzigingen had aangebracht, trad hij in werking.
De bepaling bepaalde de hoofdmissie van de Academie - de ontwikkeling van verschillende takken van wetenschap met minimale materiaalkosten.
Hij was ervan overtuigd dat de Russische "smederij van wetenschappers" aanzienlijk beter zou functioneren dan zijn buitenlandse tegenhangers. Naast wetenschappelijke activiteit moest een goed opgeleide instelling handwerk ontwikkelen, de productie van "fabrieken en kunst" uitvoeren, en handige gereedschappen en machines maken.
De Russische tsaar geloofde dat alle ontwikkeling van wetenschappers nuttig zou moeten zijn in de productie, wat zou leiden tot de economische welvaart van het land.
De moderne betekenis van wetenschap
Momenteel zijn de principes van wetenschappelijke organisatie van bijzonder belang. Het is moeilijk om de volledige ontwikkeling van de staatseconomie voor te stellen zonder een gedetailleerde en systematische wetenschappelijke ontwikkeling.
Er is ook een terugkoppeling - een land met een slecht ontwikkelde economie groeit veel langzamer, de bevolking verlaagt.
De ervaring van de afgelopen decennia heeft aangetoond dat het socialistische managementsysteem is belemmerd, gekoppeld aan methoden van richtlijnplanning en de gecentraliseerde herverdeling van materiële en sociale middelen.
Als gevolg van de economische crisis vond er een echte ineenstorting plaats in wetenschap en onderwijs.
Hervormingen van de tweede helft van de twintigste eeuw hielden zo'n val niet tegen en de belangrijkste bron van de Sovjet-economie was het dumpen van gas en olie. Een vergelijkbare situatie werd waargenomen in de binnenlandse wetenschap.
De belangrijkste symptomen van de crisis in de defensiewetenschap begonnen te verschijnen tijdens de periode van "stagnatie" en op andere gebieden - in de tweede helft van de vorige eeuw.
De wetenschap begon belangrijke transformaties te ondergaan. Ze werd gedwongen om over te schakelen op ontwikkelingen en onderzoek waar vraag naar was. Zo voldeed het aan de behoeften van de samenleving, verloor het contact met de staat.
De situatie in de Russische wetenschap
De transformatie van de wetenschap in ons land wordt sinds 1987 waargenomen. Het was toen dat ze voor het eerst begonnen te praten over de conversie van defensiebedrijven. Omdat de Sovjetwetenschap precies op verdediging was gebaseerd, vindt het perestrojaproces er nog steeds plaats.
In de afgelopen jaren is de situatie ten goede begonnen te veranderen, maar verre van alle onderzoekslaboratoria en bases zijn in staat geweest zich aan nieuwe eisen aan te passen.
Veel onderzoeksinstellingen verenigd in bedrijven, begonnen commerciële diensten en goederen aan te bieden, gebruikmakend van de verkregen materiële middelen voor fundamenteel onderzoek en experimenten.
De salarissen van onderzoekers zijn bescheiden volgens moderne normen, dus jonge specialisten zijn zeer zeldzaam in onderzoeksinstituten.
Ondanks de inspanningen van de staat om jonge getalenteerde mensen in de binnenlandse wetenschap te behouden, is de "braindrain" aan de gang.
Positieve veranderingen in de Russische wetenschap
Financiële steun in de vorm van subsidies van tal van buitenlandse organisaties en stichtingen heeft bijgedragen aan het herstel, de modernisering en de ontwikkeling van de Russische wetenschap aan het begin van de eenentwintigste eeuw.
Meer dan 800 duizend mensen werken op wetenschappelijk gebied, wat een vrij serieuze indicator is voor het belang van fundamenteel onderzoek in de Russische Federatie.
Organisatiestructuur
Momenteel werken ongeveer 4.500 instellingen, die tot vier structuren behoren, effectief in ons land:
- 14% van de werknemers en 16% van de instituten behoren tot de Academie van Wetenschappen;
- 10% is verbonden aan onderwijsinstellingen;
- ongeveer 70% zijn industriële onderzoeksinstituten;
- 6% is eigendom van productielaboratoria.
Tijdens het bestaan van de Sovjetunie was ongeveer de helft van de wetenschappelijke ontwikkelingen gericht op het vervullen van orders van de defensie-industrie. En slechts 10% van alle onderzoek en experimenten werd uitgevoerd voor theoretisch onderzoek in verschillende takken van de fundamentele wetenschap.
Het doel van toegepast wetenschappelijk onderzoek is om technische ondersteuning te bieden aan verschillende ondernemingen, de introductie van innovatieve ontwikkelingen die de arbeidsproductiviteit verhogen, en de aanpassing van buitenlandse technische oplossingen in de binnenlandse praktijk.
Russische Stichting voor basisonderzoek
Het ministerie van Onderwijs en Wetenschap van de Russische Federatie doet serieus werk om innovatieve onderzoeksinstituten onder de aandacht te brengen, op basis waarvan bepaald basisonderzoek wordt uitgevoerd. De Russische Stichting voor basisonderzoek levert een belangrijke bijdrage aan de financiering van wetenschappelijke experimenten op het gebied van geneeskunde, chemie, natuurkunde, door grata in nationale valuta toe te wijzen aan individuele wetenschappers en laboratoria.
Dankzij het onderzoekconversieprogramma bij sommige instituten, bijvoorbeeld organische chemie, zijn serieuze positieve resultaten bereikt, die in verschillende industrieën worden geïmplementeerd.
Bijzondere aandacht wordt besteed aan de laboratoriumproblemen in verband met de ontwikkeling van effectieve geneesmiddelen, het creëren van alternatieve energiebronnen.
conclusie
Onderzoeksorganisaties die momenteel op het grondgebied van de Russische Federatie actief zijn, zijn hoofdzakelijk structurele eenheden van de Academie van Wetenschappen of haar afdelingseenheden. Op basis van veel instellingen voor hoger onderwijs zijn programma's ontwikkeld die serieus onderzoek door studenten inhouden.
Inzicht in het belang en de betekenis van het betrekken van de jonge generatie bij ontwerp en onderzoek, heeft het ministerie van Onderwijs en Wetenschap van de Russische Federatie nieuwe onderwijsstandaarden ontwikkeld en geïntroduceerd in kleuterscholen en scholen. Hun eisen impliceren het uitvoeren van onderzoek en het ontwikkelen van projecten op scholen als een onmisbaar element van het educatieve en opvoedingswerk van onderwijsinstellingen van de staat.
Een dergelijk overheidsbeleid maakt het mogelijk om kinderen te betrekken bij fundamenteel onderzoek, zelfs op tijd van studies op scholen, gymnasiums, lyceums. Sommige onderwijsinstellingen op topniveau werken samen met algemene onderwijsorganisaties, waarbij middelbare scholieren worden betrokken bij het uitvoeren van experimenten in gespecialiseerde onderwijsinstellingen.
Kinderen die samenwerken met professionele laboratoriumassistenten, gekwalificeerde academici, ontvangen niet alleen aanvullende theoretische kennis, maar ook communicatieve vaardigheden, de basis voor het voeren van wetenschappelijke discussies.