Vurder de enhetlige kvalifikasjonskravene som må overholdes når du ansetter. Det er disse parameterne som brukes til å sammenstille stillingsbeskrivelser av pedagogiske arbeidere.
Sfærespesifikasjoner
Utdanningssektoren er en av de grunnleggende, og danner et system av sosiale, kulturelle, moralske og etiske, sosiale verdier. De enhetlige kvalifikasjonskravene for utdanningsarbeidere er nedfelt i et spesialdokument - kvalifikasjonskatalogen for utdanningsarbeidernes stillinger.
Hva handler dette dokumentet om?
Dette er Unified Tariff and Qualification Guide, som beskriver kjennetegnene til alle innlegg, forklaringer på plikter, krav til kunnskapsnivå. Den er godkjent av regjeringsvedtak av 21. oktober 2002 nr. 787.
Foreløpig er alle ensartede kvalifikasjonskrav beskrevet i denne håndboken. La oss gå nærmere inn på det avsnittet der innovasjonene presenteres.
Formålet med dokumentet
Dokumentet ble utviklet for å hjelpe til i behandlingen av spørsmål knyttet til regulering av arbeidsforhold, opprettelse av effektiv styring av arbeidsforhold i utdanningsorganisasjoner. Guiden ble også utviklet for personalledelsessystemet i institusjoner, uavhengig av deres organisatoriske og juridiske form, eierskapsalternativ.
I samsvar med de enhetlige kvalifikasjonskravene, utvikles stillingsbeskrivelser. I seksjonen "Kvalifiseringskarakteristika for stillinger" (QCD) er det en liste over ansvarsområder for pedagogisk personell, den tar hensyn til kompetansenivåene, det spesifikke ved organisering av arbeidskraften.
Når du bruker denne delen for spesielle instruksjoner, er det mulig å tydeliggjøre listen over arbeid for en bestemt utdanningsinstitusjon, under hensyntagen til funksjonene og egenskapene til stillingen, samt utvikling av tilleggskrav for opplæring av ansatte.
Enhette kvalifikasjonskrav gjør det mulig å øke arbeidseffektiviteten under hensyntagen til en spesifikk organisasjon. En slik utvidelse tilfører ansattes ansvarsområder i en beslektet stilling. Gjennomføringen av dem innebærer ikke en økning i kvalifiseringsnivået, samt gjennomføring av spesialopplæring.
I henhold til punkt 9 i QCD, kan personer som utfører offisielle oppgaver med en viss kvalitet og i det nødvendige volumet, men ikke har et tilstrekkelig nivå av opplæring og arbeidserfaring, oppnevnes som et unntak fra stillingene de faktisk besetter (i henhold til anbefalingene fra sertifiseringsutvalget).
Kvalifiseringskomponenter
De enhetlige kvalifikasjonskravene inkluderer en karakteristikk for hver enkelt stilling. Følgende elementer skilles i den:
- jobbansvar (DO);
- må vite (DZ);
- kvalifikasjonskrav (TC).
Avsnitt DO inneholder en liste over hovedarbeidsfunksjonene, delvis eller helt overlatt til den ansatte i stillingen som han innehar. Når det gjelder å kombinere plikter, bør prinsippet om gjensidig avhengighet og enhetlighet brukes.
DZ - en seksjon som inneholder de grunnleggende kravene til en ansatt når det gjelder kunnskap om lovgivningen, metoder som lar ham effektivt takle offisielle plikter.
TC - bestemme kravene til erfaring og nivåer av trening.
Kort beskrivelse
Liste over innlegg er delt inn i tre grupper:
- ledere;
- lærere;
- lærerstab
Lederen administrerer utdanningsinstitusjonen i samsvar med den gjeldende lovgivningen i Russland. Han må kjenne til prioritering og aktuelle trender i utviklingen av utdanningssystemet, det juridiske rammeverket, bruke forskriftsdokumentene i institusjonen. En kandidat til en lederstilling bør ha en høyere utdanning innen områdene "Personell ledelse", "Kommunal og statlig administrasjon", "Ledelse". Den nødvendige tjenestetiden i en ledende stilling skal være minst fem år.
Nestleder for utdanningsorganisasjonen organiserer løpende arbeid, utvikler langsiktig planlegging og koordinerer aktivitetene til lærerstaben. For effektiv utførelse av sine oppgaver, må nestlederen kjenne lovgivningen til den russiske føderasjonen, ha høyere utdanning i ledelse og minst fem års erfaring i ledende stillinger.
Seniormester
Han leder produksjon og opplæring relatert til yrkesopplæring. Han tar aktiv del i karriereveiledning for studenter. Skipsføreren må kjenne til prioritering og gjeldende retninger for hvordan russisk utdanning fungerer, ha en lovgivningsbase relatert til utdanningsaktiviteter i institusjonen Dette innlegget krever høyere utdanning innen studieretning og arbeidserfaring på to år.
Blant oppgavene: utdanning og opplæring av studenter, der man tar hensyn til de psykologiske og pedagogiske trekkene og det spesifikke ved det lærte faget. Mesteren må danne en kultur for personlighet, skape forhold for deres sosialisering. Som en forutsetning for utnevnelsen til stillingen som master er videregående videregående eller høyere spesialisert utdanning i retning av "Pedagogikk" eller i fagprofilen. Dette er alle krav til lærere. Den enhetlige kvalifiseringsveiledningen for denne stillingen inkluderer ikke spørsmålet om tjenestens lengde. Den indikerer også en liste over nødvendig kunnskap, ferdigheter og evner for andre spesialiteter relatert til utdanningsinstitusjoner.
Enkelt kvalifikasjonskrav for yrker er uthevet i katalogen. For eksempel må føreren av bilen og elektriske vogner styre dem, samt kraner og plattformer, overvåke kvaliteten på festing, lasting og lossing, sikre sikkerheten til lasten under transport. Han er også involvert i papirarbeid for levering og mottak av varer, utfører løpende reparasjoner av elektriske og bilbiler.
Han må kjenne til enheten, den tillatte bæreevnen, utstyrets ytelse, timing og alternativer for lading av batterier, spesielt lasting, stabling, sikring av last, utarbeide dokumentasjon, følge sikkerhetsregler.
For å oppsummere
Hva inkluderer en enkelt kvalifiseringsveiledning? Krav til lastebilsjåfør, pedagog, master i industriell opplæring - alt dette finner du i QCD. Ansvaret til lasterføreren inkluderer for eksempel ikke bare transport av varer, men også kvalitetskontroll av lasting, lossing, pakking ved bruk av laste- og losseutstyr og -enheter. Han er også ansvarlig for vedlikehold av brukt utstyr, inkludert selve kjøretøyet.