Fram til 60-tallet Sovjetisk ungdom fikk yrkesfaglig utdanning på skolene ved Federal Law School. For å fremskynde forberedelsen av arbeiderprofesjoner med en bred profil av et lavere nivå for landets økonomi i unions republikkene, ble det opprettet et nettverk av FZO-skoler (dekoding i USSR - fabrikk-fabrikkopplæringsskoler). Historien til disse institusjonene begynte på 40-tallet av forrige århundre. Men for tiden kan dekoding av føderal lov om føderal lov føre til noen vanskeligheter for moderne skolebarn og søkere.
Organisering av høyskoler og skoler
Avkodingen av føderal lov ble først gitt i forskriftsdokumentet. I oktober 1940 vedtok det øverste rådet dekretet "On the State Labour Reserve of the USSR", i samsvar med hvilket landet lanserte en systematisk og universell opplæring av høyt kvalifiserte arbeidere med den påfølgende distribusjonen av virksomheter. For organisering av opplæring ble slike utdanningsinstitusjoner som skoler for fabrikkopplæring, jernbane og håndverksskoler opprettet. Sistnevnte tilhørte typen fagskoler. Avkodingen av den føderale loven indikerte utdanningsnivå mottatt på skolen.
I mai 1941 hadde utdanningsinstitusjoner uteksaminert rundt 250 000 arbeidere til jernbanetransport, industri og bygging. Og i de tøffe årene av de blodige kampene fra Sovjetunionen mot de fascistiske inntrengerne, har deres betydning for opplæring av fagarbeidere i forskjellige områder økt betydelig. For det første skyldtes dette en økning i tempoet i industriproduksjonen og avgangen av et stort antall arbeidere til bedrifter fra fronten, som presserende måtte erstattes av ikke mindre kvalifisert personell.
Kjennetegn på utdanningsinstitusjoner
Så hva er en skole til FZO? Å dechiffrere forkortelsen betyr den laveste typen yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner som ble opprettet i 1940 i det statlige reservesystemet. De var organisert på grunnlag av bedrifter fra forskjellige bransjer eller anlegg under bygging, så mesteparten av tiden ble viet til produksjonstrening.
Skolene trente spesialister for ulike sektorer i økonomien i to år, mens opplæringsprosessen i fabrikkskoler bare fikk seks måneder. Ut av veggene kom arbeidere som jobbet innen olje-, gruve-, kull-, metallurgisk industri og byggebransjen.
Instituttets fulle navn anses som akseptabelt for bruk, samt dekoding av føderal lov.
Funksjoner ved opplæring på skolene i den føderale loven
Studentene ble overført til full statlig støtte. Rekruttering til utdanningsinstitusjoner skjedde i form av appeller til mobilisering. De fleste landlige ungdommer (ungdommer, gutter og jenter), uansett nivå på generell utdanning, ble akseptert for opplæring.
Det ble ikke gjennomført omfattende utdanning av studenter. Studietiden var seks måneder.
Etter å ha fullført utdanningsløpet, fikk studenten utstedt et sertifikat for eksamen fra Federal Law School. Avkodingen av navnet på utdanningsinstitusjonen ble indikert på tittelsiden til dokumentet, sertifikatet inneholdt studentens personlige informasjon, utdanningsnivå og kvalifikasjoner.
Transformasjonen av skoler i den føderale faginstitusjonen
Transformasjoner ble gjennomført i august 1945, da Council of People's Commissars of the USSR vedtok en resolusjon “Om tiltak for å forbedre utdanningsarbeidet i håndverker, jernbaneskoler og skoler ved Federal Law School”.I en ti måneders opplæringsperiode ble gruveskoler overført i 1946, og yrkesskoler som utdannet arbeidere til gruve- og kullindustrien i 1949.
I 1953, analogt med FZO-skoler, ble skoler for bygging, gruvedrift og landbruksmekanisering åpnet med en opplæringsperiode på to år, i 1957 utdannet de personell til bygging.
På slutten av 50-tallet. høgskoler og skoler ble omorganisert til fagskoler, hvor studietiden varierte fra ett til tre år. Hovedavdelingen for arbeidsreserver ble omorganisert, alle utdanningsinstitusjoner ble overført under kontroll av unionsrepublikkene.
I løpet av sin eksistens har de føderale arbeidsstandardene trent nesten 6 millioner arbeidere. Det kan sies at utdanningsinstitusjonene i det statlige reservesystemet har stått testen for vanskelige krigsår, har vist sin effektivitet, og nyutdannede av skoler og høyskoler sto for en betydelig del av arbeidernes virksomheter, fabrikker, fabrikker som produserer fly, stridsvogner, våpen og andre våpen uvurderlig for seier. Med slutten av krigen reduserte ikke behovet for fagarbeidere i det hele tatt, derfor gjennomgikk utdanningsinstitusjoner omorganisering.
