Standard zawodowy nauczyciela jest obecnie głównym dokumentem w kraju. Został zaprojektowany w celu ułatwienia spełnienia wymagań kwalifikacyjnych.
Standard zawodowy nauczyciela-pedagoga wychowania przedszkolnego przyczynia się do tworzenia opisów stanowisk pracy dla tej kategorii pracowników.
Ważne aspekty
Pozwala odciąć dodatkowe obowiązki, które odwracają uwagę nauczyciela od bezpośredniej pracy z dziećmi. Na przykład kompilacja programów edukacyjnych nie jest objęta standardem zawodowym działalności pedagogicznej nauczyciela.
Znaczenie normy
Rozpatrywany dokument mówi, że jest to alternatywa dla przestarzałych standardów moralnych do oceny działalności zawodowej.
Standard zawodowy nauczyciela-nauczyciela wychowania przedszkolnego powinien wyzwolić współczesnego nauczyciela, dać mu siłę i szansę na samorozwój.
Pomysł ulepszenia kadry nauczycielskiej
Autorzy dokumentu uważają, że standard jest zobowiązany zachęcić nauczyciela do znalezienia niestandardowych rozwiązań. Taka jakość polega na poszerzaniu przestrzeni twórczości pedagogicznej, łączeniu kilku specjalistów jednocześnie w jednym mentorze: nauczyciela, defektologa, pracownika opieki społecznej, psychologa.
Standard zawodowy nauczyciela to narzędzie do wdrażania nowej strategii edukacyjnej w nowoczesnych warunkach, sposób na poprawę jakości edukacji. Przyczynia się do uwolnienia krajowej edukacji przedszkolnej na poziomie międzynarodowym.
Standard zawodowy nauczyciela stał się podstawą do zawarcia umowy o pracę zawierającej relacje między pracodawcą a pracownikiem.
Funkcja dokumentu
Jest to dokument określający granice wymagań kwalifikacyjnych nauczyciela. Standard zawodowy nauczyciela polega na podziale na poziomy z uwzględnieniem specyfiki pracy nauczyciela w przedszkolnych placówkach edukacyjnych. Strukturyzuje rozwój i wychowanie dziecka, jest wypełniony kompetencjami psychologicznymi i pedagogicznymi.
Funkcje standardowe
Wyróżniamy główne cele analizowanego dokumentu. Standard zawodowy nauczyciela wykonuje następujące funkcje:
- przyczynia się do przezwyciężenia technokratycznego podejścia przy ocenie pracy nauczycieli;
- zapewnia wzrost odpowiedzialności nauczyciela za wyniki zawodowe;
- motywuje nauczycieli do systematycznego podnoszenia swoich kwalifikacji.
Zakres zastosowania
Standardy zawodowe nauczycieli i pedagogów są stosowane przy wyborze potencjalnych kandydatów na wolne stanowisko w procesie certyfikacji. Ten dokument pozwala określić poziom nauczyciela, aby poprawić swoje doświadczenie zawodowe.
Definicje i terminy
Standard zawodowy - wymagania dla nauczyciela, jego gotowość do działań w dziedzinie edukacji. Kwalifikacje pracowników są podsumowane na podstawie różnych kompetencji zawodowych. Ta koncepcja oznacza umiejętność korzystania z umiejętności, wiedzy, działania w oparciu o praktyczne doświadczenie w procesie rozwiązywania typowych problemów pedagogicznych.
Ogólny standard zawodowy nauczyciela w wieku przedszkolnym wymaga dodatków na poziomie regionalnym.Oznacza to dokument, który zawiera dodatkowe wymagania dotyczące kwalifikacji nauczycieli, dając im możliwość skutecznego wykonywania obowiązków funkcjonalnych na danym terytorium.
Standard zawodowy pedagoga społecznego jest opracowywany z uwzględnieniem kluczowych wymagań: wychowania, edukacji i rozwoju dziecka.
Rodzaje kompetencji
W analizowanym dokumencie używany jest termin - profesjonalne kompetencje ICT. Sugerują wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych jako części rozwiązania zadań zawodowych.
Audyt jest niezależnym, systematycznym, udokumentowanym procesem obiektywnej oceny w celu ustalenia poziomu spełnienia postawionych wymagań.
Audyt wewnętrzny jest przeprowadzany w organizacji, a egzamin zewnętrzny obejmuje certyfikację kadry pedagogicznej przez władze regionalne, których funkcje obejmują edukację.
Treść dokumentu
Standard zawodowy nauczyciela, nauczyciela zawiera wymagania dla tej kategorii pracowników. Nauczyciel musi:
- posiadać program i przedmiot;
- mieć wyższe wykształcenie pedagogiczne;
- być w stanie zestawiać, prowadzić, analizować zajęcia i lekcje;
- własne podstawowe metody, techniki, formy zajęć pozalekcyjnych;
- znaleźć indywidualne podejście do każdego dziecka;
- stosować kryteria oceny w działaniach zawodowych;
- zastosować ICT.
Standard zawodowy nauczyciela od 18. 10. 2013 r. Nr 544n zawiera wymagania dotyczące edukacji. Nauczyciel musi:
- znać i stosować metody i formy działań edukacyjnych, organizacji wycieczek, wycieczek, wypraw, pedagogiki muzealnej;
- angażować dzieci w proces edukacji i szkolenia, motywować ich działania edukacyjne i poznawcze;
- wyznaczyć cele edukacyjne mające na celu rozwój dzieci;
- ustalić zasady postępowania w zespole dzieci;
- udzielać pomocy i wsparcia uczniowskim organom samorządowym;
- szanować dzieci;
- prowadzić działania edukacyjne z uwzględnieniem wieku, indywidualnych cech studentów;
- pracować z rodzicami, angażować ich w kwestie rodzicielskie;
- pomagać dzieciom w rozwiązywaniu konfliktów;
- utrzymywać pozytywne nastawienie i tradycje w przedszkolnej (szkolnej) instytucji edukacyjnej.
Jakie inne funkcje powinien pełnić nauczyciel w sferze społecznej? Standard zawodowy oznacza chęć zapewnienia ukierunkowanej pomocy i wsparcia dzieciom wraz z innymi specjalistami: psychologami, lekarzami, logopedami i defektologami. Współczesny nauczyciel jest zobowiązany do opanowania technik, które pozwalają mu wykonywać prace korekcyjne i rozwojowe, analizować zmiany zachodzące u dziecka. Dokument „Standard zawodowy: nauczyciel (działalność pedagogiczna), pedagog, nauczyciel” zakłada:
- zastosowanie podejścia psychologicznego przez tę kategorię pracowników: kulturowo-historyczną, rozwojową, zorientowaną na aktywność;
- opracowanie i wdrożenie środków, które przyczyniają się do zapobiegania różnym formom przemocy w organizacji edukacyjnej;
- prowadzić prace nad programami edukacyjnymi, programem dodatkowego kształcenia ogólnego na poziomie średnim;
- wraz z psychologiem przeprowadzaj okresowe monitorowanie indywidualnych możliwości dzieci, opracowuj ich cechy psychologiczne i pedagogiczne.
Zgodnie z przyjętym dokumentem nauczyciele są zobowiązani do rozwijania zachowań młodszego pokolenia w sieci WWW, poprawy umiejętności komunikacji wielokulturowej i budowania tolerancji wobec przedstawicieli innych narodowości.
Nauczyciel jest uważany za profesjonalistę posiadającego technologie psychologiczne i pedagogiczne mające na celu rozwój i edukację następujących kategorii:
- uzdolnione dzieci;
- społecznie wrażliwe dzieci w wieku szkolnym, które znajdują się w trudnej sytuacji życiowej;
- sieroty;
- migranci;
- dzieci niepełnosprawne;
- uczniowie z dewiacyjnym zachowaniem.
Metody oceny pracy nauczyciela
Ostateczna ocena aktywności zawodowej nauczyciela jest przeprowadzana zgodnie z wynikami wykazanymi przez jego uczniów w ramach prac weryfikacyjnych, ostatecznej certyfikacji. Aby ocenić zgodność z wymaganiami określonymi w ramach standardu zawodowego dla nauczycieli, dopuszczalne jest przeprowadzenie audytu wewnętrznego z analizą raportów i planów pracy, uczestnictwem w szkoleniach i zajęciami pozalekcyjnymi.
Dane można uzyskać poprzez wywiady, kwestionariusze, obserwacje i zapisy.
Kompetencje nauczycieli ICT
Sugerują, że nauczyciel stosuje techniki, zasady stosowania ICT i umiejętności rozwiązywania problemów. Szczególną uwagę w tej kompetencji poświęcono normom bezpieczeństwa. Współczesny profesjonalista pracujący w przedszkolu (szkole) jest zobowiązany do opanowania metod pisania na klawiaturze, umiejętności organizowania i prowadzenia konferencji, seminariów.
Wymagania psychologiczne dla współczesnego nauczyciela (pedagoga)
Współczesny nauczyciel musi być prawdziwym obywatelem swojego kraju, rozumieć swoją przynależność do społeczeństwa, szanować wolności i prawa jednostki. W swojej pracy pedagog (nauczyciel) kieruje się ogólnymi normami społecznymi przyjętymi w danym społeczeństwie. Jest obowiązany znać i wykorzystywać w swojej działalności zawodowej cechy osobowości i wieku dzieci, aby stworzyć warunki do rozwoju kompetencji komunikacyjnych dzieci w wieku przedszkolnym (uczniów).
W procesie realizacji bezpośrednich obowiązków funkcjonalnych nauczyciel bierze pod uwagę cechy wiekowe dzieci, stosując różne rodzaje zajęć w ramach szkolenia (zajęcia pozalekcyjne), przyczynia się do kształtowania całościowego obrazu świata.
Profesjonalny nauczyciel matematyki i informatyki
Nauczyciel jest zobowiązany do pełnego spełnienia wszystkich wymagań dotyczących standardu zawodowego nauczyciela, aby utworzyć:
- umiejętność formowania i ulepszania logiki;
- Zna podstawy modeli matematycznych istniejących procesów i obiektów, umiejętności modelowania obiektów do analizy ich właściwości.
W działalności matematycznej i informacyjnej kształtują się następujące umiejętności:
- umiejętności w dziedzinie informatyki i matematyki;
- możliwości przezwyciężenia trudności intelektualnych, szacunku dla aktywności intelektualnej i jej wyników.
Praca nauczyciela musi być w pełni zgodna ze wszystkimi wymogami federalnych standardów edukacyjnych nowej generacji wszystkich poziomów edukacji. Wśród wymagań wskazanych w danym dokumencie można zauważyć:
- umiejętności rozwiązywania podstawowych problemów matematycznych, w tym nowych, które powstają w ramach pracy z zespołem w klasie;
- analiza zadań o charakterze olimpijskim.
Nauczyciel matematyki i informatyki musi wykonywać zadania istniejących otwartych banków na poziomie ustalonym z uwzględnieniem jego kwalifikacji. Zgodnie ze standardem zawodowym zatwierdzonym dla rosyjskiego nauczyciela matematyki, taki specjalista powinien stosować nowoczesne źródła informacji w swojej pracy, śledzić aktualizacje w dziedzinie matematyki, przedstawiać im swoich uczniów. Do jego obowiązków należy również prowadzenie konsultacji dotyczących złożonych zagadnień metodologicznych i matematycznych dla młodych kolegów. Prawdziwy profesjonalista buduje logiczne łańcuchy, stara się zrozumieć i przeanalizować rozumowania swoich uczniów. Nauczyciel zachęca dzieci do wybierania niestandardowych sposobów rozwiązywania zadań o podwyższonym stopniu złożoności i stymuluje samorozwój swoich uczniów.Jest w bliskim kontakcie i współpracy z innymi studentami przedmiotów, wykonuje zadania z powiązanych dziedzin naukowych: fizyki, chemii, biologii, w tym operacji matematycznych i obliczeń.
Nauczyciel matematyki (informatyki) wraz ze uczniami analizuje sytuacje życiowe i edukacyjne, w których użycie podstawowych narzędzi matematycznych jest dopuszczalne. Zachęca inicjatywę chłopaków do zdobywania dodatkowej wiedzy matematycznej i umiejętności.
Zgodnie ze standardem zawodowym nauczyciel matematyki i informatyki umiejętnie wykorzystuje techniki i metody rozumienia tekstu matematycznego, analizuje dane uzyskane w ramach działań eksperymentalnych na lekcjach biologii i chemii, a także w ramach publicznych dyscyplin edukacyjnych.
Jakie inne wymagania dla nauczyciela tej orientacji stawia nowy standard zawodowy? Wśród umiejętności, które musi opanować nauczyciel matematyki i informatyki, należy zwrócić uwagę:
- rysunek odręczny na tablicy i szkicach papierowych;
- korzystanie ze sprzętu multimedialnego;
- budowanie na komputerze i ręczne objętościowe kształty geometryczne i obrazy obiektów;
- prowadzić indywidualny i zbiorowy dialog ze studentami w trakcie rozważania problemu matematycznego.
Wniosek
Po rozpadzie Związku Radzieckiego chaos i zamieszanie funkcjonowały w edukacji krajowej przez długi czas. Te programy edukacyjne, z których nauczyciele korzystali w swoich działaniach zawodowych Przestarzałe w swoim znaczącym składniku nie były w stanie sprostać wymaganiom społeczeństwa dla absolwentów przedszkoli i instytucji edukacyjnych średniego szczebla.
Członkowie komisji certyfikacyjnych (grup ekspertów) napotkali pewne trudności w ocenie wyników działań zawodowych nauczycieli i wychowawców, co jest warunkiem wstępnym ustalenia tej kategorii wynagrodzeń pracowników.
Opracowanie i wdrożenie standardu zawodowego nauczyciela (nauczyciela) w systemach edukacji przedszkolnej i szkolnej pozwoliło skutecznie rozwiązać takie problemy i odpowiednio ocenić wyniki utalentowanych nauczycieli i nauczycieli.