Standard zawodowy nauczyciela edukacji dodatkowej. Kwalifikacje i wymagania dotyczące dodatkowego nauczyciela edukacji. Standard profesjonalny

Standard zawodowy nauczyciela ustawicznego jest pilną kwestią. Dlatego wszystko, co wiąże się z jego wprowadzeniem, jest obecnie przedmiotem dyskusji ekspertów i specjalistów.

Funkcje implementacji dokumentu

Ten profesjonalny standard zawiera szczegółowe informacje na temat wszystkich wymagań, które mają zastosowanie do pracowników w zakresie dalszego kształcenia. W chwili obecnej wprowadzenie tego standardu zostało odroczone, ponieważ społeczność pedagogiczna postrzegała jego przepisy na różne sposoby. Zdecydowano wstępnie sfinalizować ten dokument, aby poprawić w nim liczne nieścisłości.

Charakterystyka kategorii „kształcenie ustawiczne”

Standard zawodowy dodatkowego nauczyciela edukacji został opracowany dla kategorii osób, które wykorzystują doświadczenie, wiedzę i kompetencje w kilku obszarach w swoich działaniach zawodowych: w psychologii, profilu, pedagogice.

Profil w ich pracy to działalność artystyczna, choreografia, kreatywność techniczna.

Wielu pracowników w tej dziedzinie nie posiada dyplomów edukacji pedagogicznej lub psychologicznej. Właśnie dlatego pojawiły się poważne problemy w procesie opracowywania wymagań dla nauczycieli kształcenia dodatkowego, ponieważ należy wziąć pod uwagę wszystkie niuanse i specyfikę systemu edukacji dodatkowej, który rozwijał się w danym okresie.

Wymagania edukacyjne

Standard zawodowy nauczyciela kształcenia ustawicznego zawiera rozdział mówiący, że pracownicy dalszego kształcenia powinni mieć wyższe wykształcenie pedagogiczne (w formie licencjata) oraz dodatkowe kwalifikacje zawodowe w zakresie pracy metodologicznej w dalszym kształceniu dorosłych i dzieci.

Po dokładnym przestudiowaniu tego wymogu okazuje się, że nauczyciel dodatkowego systemu edukacji musi mieć dwa dyplomy. Jeśli zdobycie jednego wykształcenia jest prawdziwym zadaniem, to kontynuacja drugiego (płatnego) nie jest dostępna dla wszystkich pracowników systemu edukacji uzupełniającej.

Standard nauczyciela dalszego kształcenia zawiera również taką klauzulę, że specjaliści profesjonalnego programu odpowiadającego profilowi ​​działalności powinni być szkoleni co najmniej raz na trzy lata.

Aby spełnić ten wymóg, w kraju powinny zostać utworzone specjalne ośrodki szkoleniowe, które umożliwiłyby nauczycielom kształcenia ustawicznego podnoszenie kwalifikacji w sposób ciągły.

W tej chwili pytanie to pozostaje otwarte, niemożliwe jest spełnienie wymagań dotyczących zaawansowanego szkolenia.

Znaczenie kształcenia ustawicznego

Działalność nauczyciela edukacji dodatkowej jest ważna dla kształtowania obywatelstwa i patriotyzmu w młodszym pokoleniu. Minister edukacji Federacji Rosyjskiej Olga Wasiliwa wielokrotnie podkreślała znaczenie wprowadzenia w placówkach edukacyjnych bezpłatnych sekcji i kół dotyczących kreatywności naukowej i technicznej, szachów, muzyki i sztuki teatralnej.

To dodatkowa edukacja stała się obecnie jednym z priorytetowych obszarów działalności Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej.

Kluczowe problemy z implementacją

Standard zawodowy nauczyciela edukacji dodatkowej jest brany pod uwagę tylko w środowisku pedagogicznym, nie został wprowadzony w rzeczywistą praktykę. Wśród głównych przyczyn tego „zahamowania” eksperci wyróżniają problemy organizacyjne, zarządcze i pedagogiczne.

Jako problemy organizacyjne i zarządcze podkreśla się obecność pełnoprawnych ogólnych programów edukacyjnych dodatkowej edukacji dla studentów i dorosłych. Ponadto w chwili obecnej w systemie edukacji pozaszkolnej nie ma wystarczającej liczby pomocy dydaktycznych dostosowanych do indywidualnych cech wieku uczniów.

Aby wprowadzić standard zawodowy w praktyce, należy najpierw zapewnić nauczycielom wsparcie metodologiczne w opracowywaniu poszczególnych programów edukacyjnych.

Ponadto ważne jest zorganizowanie pracy ekspertów, którzy przeanalizują skuteczność pracy dodatkowych nauczycieli oświatowych w ramach specjalnych programów, stworzą pełnowartościową bazę materiałową i techniczną dla realizacji zadań wskazanych w zaleceniach metodologicznych dla każdego profilu kształcenia.

Transfer doskonałości zawodowej

Pozytywne doświadczenia nauczyciela dalszego kształcenia powinny zostać opublikowane, aby młodzi profesjonaliści mieli prawdziwą okazję do zapoznania się z najlepszymi praktykami, co wiąże się z pewnymi kosztami materialnymi.

Pomimo tego, że wielu nauczycieli szkół pozytywnie zareagowało na pomysł zorganizowania licznych pracowni, kół i stowarzyszeń twórczych w oparciu o szkoły ogólnokształcące, w których dzieci mogłyby uczyć się za darmo, w praktyce proces ich tworzenia wiąże się z poważnymi problemami materialnymi.

Problemy z HR

Biorąc pod uwagę wymagania dotyczące nauczyciela dalszego kształcenia określone w standardzie zawodowym, tylko nauczyciele przedmiotów mogą pracować w kręgach dalszego kształcenia. Aby „przetrwać”, obecnie nauczyciele są zmuszeni do podjęcia 30-godzinnego treningu, więc nie mają ani siły fizycznej, ani moralnej, aby wymyślić metodologiczne programy dodatkowej edukacji, organizować koła pozalekcyjne i kreatywne studia dla swoich uczniów .

Kwalifikacje nauczyciela dalszego kształcenia zakładają dostępność kształcenia nauczycieli, ale ostatnio w szkołach wyższych liczba obszarów związanych ze szkoleniem nauczycieli została zmniejszona. Ten „głód personelu” jest również przyczyną zahamowania wdrażania normy w praktyce.

Nauczyciel nie może pracować przez całą dobę, więc woli zajęcia klasowe, z przyczyn obiektywnych lekceważy system dodatkowej edukacji dla uczniów.

Kluczowe punkty

Zastanów się, co stanowi pracę pozalekcyjną. Nauczyciel ustawicznego kształcenia w celu uzyskania wykształcenia pedagogicznego. W przeciwnym razie nie ma prawa do pracy z dziećmi. Standard zawodowy ma na celu wspieranie kierownictwa we wdrażaniu kompetentnej polityki personalnej oraz w zarządzaniu jakością pracowników OS.

Tego dokumentu należy używać podczas przeprowadzania testów certyfikacyjnych pracowników, ustalania wynagrodzeń, opracowywania opisów stanowisk pracy i zawierania umów o pracę z nauczycielami.

Nauczyciel dodatkowej edukacji dorosłych powinien również posiadać wykształcenie pedagogiczne, okresowo podnosić swoje kwalifikacje.

W drodze wyjątku (w przypadku braku personelu) dozwolone jest zatrudnienie z późniejszym otrzymaniem przez pracownika specjalistycznego wykształcenia o orientacji pedagogicznej.

Potrzeba standardowego wdrożenia

Wśród obiektywnych powodów, dla których należy wprowadzić standard w rosyjskim kształceniu ustawicznym, wyróżnijmy trudności, jakie napotykają eksperci w procesie certyfikacji nauczycieli.

Niektóre normy prawne, które kierują członkami komitetów certyfikacyjnych, zostały opracowane wiele lat temu. W tym czasie przestały być istotne, nie pozwalają ekspertom na pełną ocenę działań certyfikowanego nauczyciela dodatkowego kształcenia.

Nowe standardy, które zostaną przyjęte na poziomie legislacyjnym, będą okazją do zwiększenia zainteresowania i odpowiedzialności nauczycieli zaangażowanych w zajęcia pozalekcyjne.

Zasady osiągania wyników

Aby osiągnąć maksymalne wyniki, konieczne jest prawidłowe zastosowanie opracowanej normy. Nie powinno to stać się środkiem do ścisłego regulowania działań pracowników, ale powinno być zachętą do poszukiwania nowych metod nauczania i innowacyjnych rozwiązań dla pracowników rosyjskiego systemu dodatkowej edukacji.

Zgodnie ze standardem nauczyciele są zobowiązani do:

• rekrutować dzieci w grupach, studiach, zespołach kreatywnych zgodnie z opracowanym programem;
• szukać sposobów motywowania uczniów
• do prowadzenia działań mających na celu poprawę wyposażenia pokoju do nauki;
• opracować specjalne materiały informacyjne;
• brać pod uwagę życzenia rodziców i uczniów;
• pomagać dzieciom, opracowywać dla nich indywidualne ścieżki edukacyjne.

Nauczyciel wychowania przedszkolnego jest zobowiązany do stworzenia optymalnych warunków dla uczniów, aby każde dziecko miało prawdziwą okazję do ujawnienia swojego potencjału twórczego, samorozwoju i samodoskonalenia.

Standard zawodowy zawiera również klauzulę, zgodnie z którą nauczyciel musi wykonywać prace związane z przygotowaniem swoich uczniów do różnych wystaw i konkursów.

Prawdziwy profesjonalista wie, jak stworzyć warunki do samokontroli dzieci, znaleźć opcję skutecznej współpracy z innymi organizacjami, rodzicami swoich uczniów.

Wniosek

W związku z innowacjami i przemianami zaobserwowanymi w ostatnich latach w rosyjskim systemie edukacji pilnym i aktualnym pytaniem jest wprowadzenie profesjonalnego standardu dla nauczyciela w systemie edukacji dodatkowej.

Aby proces edukacyjny odbywał się zgodnie z określonym algorytmem, nauczyciel musi mieć pewne cechy osobiste, odnotowane również w standardzie: wysoką kreatywność, poziom intelektualny, poczucie humoru, tolerancję, miłość do dzieci.

Ustawa federalna „O edukacji” została zmieniona, aby wymagać obowiązkowej certyfikacji zawodowej wszystkich pracowników rosyjskiego systemu kształcenia ustawicznego. Według twórców dokumentu ta procedura jest miarą oceny umiejętności nauczycieli. Nauczyciele przedstawiają certyfikaty, świadectwa uznania, dyplomy potwierdzające ich osiągnięcia. W oparciu o wyniki certyfikacji zostaną im przypisane określone kategorie kwalifikacji, które znacząco wpłyną na wysokość jego wynagrodzenia.