Na začiatok každej vedeckej činnosti je potrebné najskôr určiť predmet a predmet výskumu. Tieto koncepcie spolu úzko súvisia, pretože priamo kombinujú činnosti a podmienky, ktoré sú pre ne vytvorené alebo ich sprevádzajú. Predmetom štúdia sú zvyčajne malé alebo veľké sociálne jednotky a presne vzťah medzi účastníkmi študijného procesu. Predmetom štúdia je teda jednota objektívneho a subjektívneho.
Dôležitosť určenia predmetu štúdia
Žiadna vedecká práca nemá právo vyhlasovať titul pevnosti a úplnosti, ak sa nezačal, rozhodujúci o určení predmetu a predmetu výskumu. Tento okamih výskumného procesu by mal mať osobitný význam. Koniec koncov, izolovanie od všetkých dostupných úloh je jediným skutočným, nevyhnutným a relevantným pre prácu prvým krokom k zodpovednej a spoľahlivej vedeckej práci.
Charakteristiky a štruktúra
Všetky objekty, ktoré sú predmetom výskumného procesu, majú niektoré charakteristiky, ako napríklad: umiestnenie, demografické a sociálne zloženie, veľkosť, jednotky v závislosti od rôznych faktorov (farba pleti, národnosť, pohlavie).
Každý objekt výskumu je jednotkou odlišnou od podobných, ktorá má určitý individuálny charakter interakcie s inými sociálnymi skupinami a jednotlivými objektmi, prostredím a jeho jednotlivými faktormi. Dôležitou črtou sú teritoriálne charakteristiky, ktoré sa určujú vopred pred začiatkom vedeckého procesu.
Pred začiatkom vedeckej práce je rovnako dôležité určiť trvanie, trvanie vedeckej práce, účel štúdie, predmet štúdie a predmet.
Neprípustnosť zmiešania predmetu a predmetu výskumu
Predmetom štúdie je ten faktor, ktorého izolácia má veľký význam. Predovšetkým je potrebné vedieť objekt správne odlíšiť, pretože je iba jeho neoddeliteľnou súčasťou. Je potrebné zaujať zodpovedný postoj k definovaniu cieľovej sféry, ktorá vzbudí záujem výskumného pracovníka, ako aj izolovať oblasť, v ktorej vedec plánuje získať nové informácie. Zmätok v chápaní toho, čo je predmetom a predmetom výskumu, môže viesť k nepresnosti globálnych záverov a k nahradeniu výsledkov výskumu predpokladmi o pravdách, ktoré boli stanovené už dlho a nemožno ich spochybniť.
Nie je správne definovať predmet vedeckého výskumu ako širokú oblasť výskumu a predmet je úzky. Vedci tiež často robia veľkú chybu, berúc do úvahy predmet tých, ktorí sa na procese podieľajú. Nie je to tak. Musíte pochopiť, čo sa osobitne študuje a ako sú odhalené funkcie a aspekty toho, čo sa študuje.
Typické chyby pri určovaní predmetu štúdie. Príklady z oblasti pedagogického výskumu
Predmetom sociálneho vedeckého bádania v oblasti pedagogiky je najčastejšie vzdelávacia vzdelávacia činnosť, vzťah medzi účastníkmi procesu (kolektívne a osobnosť, sebevzdelanie a školenie, sebevzdelanie a výchova), riadenie alebo organizácia výchovných a kognitívnych aktivít adolescentov, inštitúcia alebo procesy, ktoré v nej prebiehajú.
Predmet výskumu môže na rozdiel od predmetu určiť ciele výchovy a vzdelávania, predpovede, formy, obsah a metódy vedenia a organizácie pedagogického procesu ako celku. Zahŕňa aj charakteristiku činností študentov a ich učiteľov, spôsoby zlepšovania procesov odbornej prípravy a vzdelávania, povahu a vlastnosti požiadaviek a vplyvov učiteľov vo vzťahu k ich žiakom.
Štúdium predmetu výskumu počas pedagogického výskumu sa uskutočňuje analýzou rôznych typov konfliktov a situácií, vzťahov medzi žiakmi a ich vzájomným pôsobením v tíme (kolektívne a osobnostné, študent a jeho rodičia, študent a učiteľ, rodina a škola, škola a jej vedenie, verejnosť a študenti). ). Za dôležité prvky predmetu výskumu sa považujú proces sebapoznania (dieťa a učiteľ), sebapoznania, sebevzdelania, vnímavosti k radám a vonkajším vplyvom, vzdelávania životných skúseností a jeho vplyvu na konanie a správanie.
Na začiatku výskumného procesu je vhodné zvoliť jeden špecifický aspekt pre štúdium, bude hlavným predmetom výskumu. Ostatné objekty a metódy budú iba pomocné.
Predmet výskumu ako prirodzená neoddeliteľná súčasť objektu
Predmetom štúdie sú rôzne strany (vzťahy a vlastnosti) objektu, ktoré ho spájajú so skutočným skúmaným problémom alebo konkrétnou situáciou. Práve na nich sa zvyčajne zameriava hlavná úloha vedca vykonávajúceho konkrétny sociologický výskum. Podstata koncepcie predmetu výskumu obyčajne obsahuje iba prvky, vzťahy a súvislosti predmetu, ktoré sú predmetom výskumu v tejto konkrétnej vedeckej práci. Určenie predmetu výskumu znamená stanoviť hranice rešerše, prevziať najvýznamnejšie súvislosti a problémy v oblasti predmetnej úlohy, pripustiť časový rámec pre možnú izoláciu každého a súbor všetkých prvkov štúdie do jedného celku, do systému. Predmetom výskumu je, že všetky oblasti a smery zvolené pre štúdium sú zvyčajne vyjadrené, najdôležitejšie ciele a zámery, ako aj možnosti ich navrhovaného riešenia, čo by znamenalo vhodné prostriedky a metódy.
Metódy výskumu
Vo vede je predmetom výskumu hlavná oblasť činnosti výskumného procesu. V každom jednotlivo prijatom vedeckom smere je však možné rozlíšiť niekoľko predmetov pre výskum, z ktorých každý predstavuje samostatnú samostatnú oblasť a spolu predstavujú logicky prepojenú bytosť a cieľ vedeckého procesu výskumu špecifickým vedeckým smerom.
Zvyčajne sa pri výbere takých predmetov a výskumných metód rozhodnú študovať niečo neznáme, predtým nepreskúmané alebo časť určitého aspektu, ktorý doteraz nebol vedou skúmaný. Predtým, ako došlo k odlúčeniu, sa všetky predtým neznáme javy v určitej oblasti poznania vyberajú. Táto metóda sa používa ako vedecká metóda za predpokladu, že výber jednotlivca od všeobecného je možný a priori.
Význam logických záverov
Vyššie opísaná divízia, ktorá sa vykonáva podľa vybraných odborov viacerých vied naraz alebo podľa jednej konkrétnej vedeckej disciplíny, sa uskutočňuje pomocou logického zdôvodnenia a uplatňuje sa na rozsah zákonov, na základe ktorých existuje a funguje konkrétna vedecká disciplína alebo niekoľko vedeckých disciplín. Je to stanovené experimentálne a značne to uľahčuje proces štúdie, čo pomáha vyrovnať sa s ťažkosťami, ktoré sa vyskytli počas štúdie.
Metóda pozorovania a tvorba hypotéz
Proces pozorovania má rozhodujúci význam pri izolácii predmetu štúdia za predpokladu, že je to možné. Ďalší najdôležitejší spôsob štúdia predmetu sa najčastejšie nazýva experiment.Vytvorenie osobitných pravidiel, vedeckej logiky a dostupnosť už známych údajov pomáha vytvoriť spojenie medzi pozorovanými, predtým známymi a novo objasnenými údajmi. Na základe týchto záverov vedci robia predpoklady alebo hypotézy, ktoré zase vo svojej podstate predstavujú prediktívnu metódu výskumu.
V procese vedeckého výskumu sa často, okrem vyššie uvedených metód, často používa aj dedukcia. Je to retrospektívne a má najväčšiu popularitu v presných vedách, ako sú matematika, forenzia.
Svetová vedecká činnosť od svojho narodenia prešla dlhú cestu, ale vedecká metóda sa stále považuje za najistejší spôsob, ako vybudovať správnu vedeckú teóriu.
Z hľadiska filozofie je predmetom štúdia ...
Filozofia nám umožňuje analyzovať predmet a predmet výskumu z hľadiska všeobecného i jednotlivca. Ako viete, každý proces, vec alebo jav má množstvo vlastností, charakteristík a vlastností, ktoré sú im vlastné. Zvážte stromy ako príklad. Brez, topoľ, dub a borovica majú svoje osobitné osobitosti. Toto je súkromné alebo samostatné. Pretože každý kvocient predstavuje niečo spoločné, vyššie uvedené prvky majú také spoločné vlastnosti, ktoré ich umožňujú pomenovať iba ako „stromy“.
Ukazuje sa, že všetko, čo existuje vo vesmíre, s výnimkou individuálnych charakteristík, má vlastnosti, ktoré sú charakteristické pre iné procesy, objekty alebo javy. A to pomáha zdôrazniť určité skupiny a všeobecné vlastnosti ich zložiek.
Funkčný aspekt štúdie
Preskúmanie implementácie objektov počas kognitívnej činnosti pomôže doplniť to, čo sa naučilo počas štúdie. V tomto prípade subjekt a predmet prispievajú k riešeniu rôznych problémov. Predmet sa zaoberá opravou samotnej skutočnosti o prítomnosti procesu alebo javu, ktorý je predmetom štúdia. Označuje zákony vývoja, vlastnosti a prepojenia fungovania toho, čo sa študuje. Predmet objasňuje rámec, ktorý obmedzuje oblasť poznania objektu. Jeho cieľom je odrážať základné aspekty posudzované z rôznych uhlov pohľadu. Mnohostranná podrobná reflexia všetkých objektívnych aspektov vedomostí prispieva k formovaniu hĺbky obsahu vedeckého výskumu. Predmet opravuje všetky zákony, vlastnosti a vzťahy, ktoré sú prítomné vo vedeckých poznatkoch a predtým sa formovali ako logické entity.
Príklady predmetu a predmetu sociológie
Program každého sociologického výskumu ako povinná súčasť obsahuje predmety sociálneho výskumu. Zvyčajne ide o druh štruktúry pozostávajúcej zo série usporiadaných vzájomne prepojených prvkov. Napríklad spoločnosť je predmetom štúdia mnohých vied: histórie, filozofie, politológie a psychológie, to znamená, že je študovaná z rôznych uhlov a špecifikovaná pomocou predmetu výskumu, pričom predmetom sú súvislosti, vlastnosti, vzťahy, ktoré sú sociálnej povahy. Takže za predpokladu, že cieľom štúdie je zistiť príčiny zlého výkonu školákov, bude definovať predmet štúdie takto: ide o sociálnu skupinu, súčasť spoločnosti, ktorú tvoria deti školského veku.
Predmetom vedeckej činnosti v tomto prípade budú príčiny, vzťahy a povaha vzťahov študentov so sebou navzájom a so svetom.
