Длъжностната характеристика на социалния педагог се разработва от образователна институция. Този пост е въведен в края на ХХ век с решение на Колегиума на държавното образование на СССР. По принцип социалната работа е дейност, която се осъществява от специално обучени специалисти. Тя е насочена към предоставяне на конкретна помощ на семейство, дете, група хора, които се окажат в трудна житейска ситуация.
Обекти на работа
Длъжностната характеристика на социалния учител на училището според GEF включва работа със следните категории ученици:
- деца с увреждания;
- сираци;
- Нарушителите;
- представители на рискови групи.
Цели на дейността
Длъжностната характеристика на социалния учител включва следните задачи:
- социална и информационна помощ (предоставяне на ученици на информация по въпроси на защита, подкрепа, грижи);
- социална и правна помощ (помощ при реализиране правата на детето);
- рехабилитационна помощ (възстановяване на моралното, психологическото емоционално здраве);
- медицинска и социална помощ;
- формирането на благоприятен микроклимат в микросоциума на детето и в семейството;
- формирането на условия за преодоляване на педагогическите грешки, конфликтни ситуации, които пораждат пренебрежение и бездомност.
Характеристики на професията
Длъжностната характеристика на социалния педагог е съставена в съответствие с нормативните нормативни актове, действащи у нас. Тази професия е от типа „Човек - човек“, тя не включва използването на технически средства. Изпълнявайки своите функционални задължения, социалният педагог използва компютър или пишеща машина. Сред средствата, използвани от социалния педагог за работа, има:
- прилагане на знания в областта на психологията, педагогиката, социологията;
- прилагане на методи и технологии на социално педагогическата работа.
Сред тези отговорности, които включват длъжностната характеристика на социален педагог, те изтъкват взаимодействието с родителите и преподавателския състав на училището. Също така този специалист работи с представители на съда и полицията.
Длъжностната характеристика на социалния педагог в училището се изготвя за пълен работен ден (36-часова работна седмица).
Работата му се извършва в отделен кабинет, който напълно отговаря на санитарно-хигиенните изисквания, както и по местоживеене на децата, с които учителят работи.
Длъжностната характеристика на социален педагог в училище включва взаимодействието на този специалист с органите за социална закрила, съдебните органи и центровете за рехабилитация.
Служителят се отчита директно пред директора на образователната институция. Той няма подчинен персонал; възнаграждението на труда се извършва според рейтинговата таблица, като се вземат предвид категорията и квалификационната категория.
Професионален растеж
Длъжностната характеристика на социален учител в предучилищна образователна институция е разработена, като се вземат предвид правни документи, действащи в Руската федерация. Образователните институции имат вертикални вътрешноорганизационни възможности. Ако учителят има средно специализирано образование, той може да изпълнява задълженията на учител, класен ръководител. Имайки диплома за висше образование, социалният учител има право да провежда уроци, подобно на редовен учител по предмет.
Хоризонтални вътрешно-организационни перспективи: наличието на висше образование позволява на социалния педагог да разчита на длъжността директор на училището или негов заместник.
Въпросният специалист може също да отиде на работа в друга образователна институция, да заеме длъжността инспектор за непълнолетни и да получи работа в органите за социална закрила.
Длъжностните характеристики „Социален учител: ГЕФ“ включват основни знания по социална, възрастова, обща, образователна психология, социология.
Изисквания за обучение
Специалист, който изпълнява задълженията на социален педагог, трябва:
- притежават правната рамка на педагогическите и социалните дейности;
- познават теорията и историята на социалната педагогика;
- собствени методи на педагогическа и социална диагностика;
- използват методи за планиране на професионални изследователски дейности.
Специалист в тази област трябва да използва следните области на професионално израстване:
- бъдете подготвени за иновации в теорията и практиката на социалната педагогика;
- да се разширят теоретичните знания и практически умения в областта на психологията, педагогиката, правото, социологията;
- да бъдат готови за личностно израстване (етично и морално подобрение, общителност, добронамереност).
Социалният педагог трябва да се опитва систематично да подобрява професионалното си ниво. С някои въпроси той се обръща към персонала на училището, както и към органите за социална защита.
Медицински противопоказания
Длъжностната характеристика на социалния педагог на центъра за продължаващо обучение включва също медицинските аспекти на несъответствието на длъжността:
- наличието на изразени дефекти в речта и слуха;
- психични и нервни заболявания;
- инфекциозни заболявания.
В наши дни учителите със средно и висше педагогическо образование работят като социални педагози, преминали специални курсове по социална педагогика.
Преобладаващата част от работното си време социален педагог общува с хората. Темпът на работа се определя от самия специалист, зависи от психологическите и физиологичните характеристики на децата.
Той се фокусира върху надеждността и качеството. Социалният педагог трябва да разбере, че последващата съдба на детето и успехът на социализацията му зависят от неговия професионализъм.
Социалният педагог трябва да има добра памет, постоянно да се съобразява с различна информация от педагогиката, психологията и правото. Често такъв специалист трябва да запомни ситуацията в апартамента на отделенията, да предаде тази информация на представители на органите по настойничество и попечителство, както и на съдебната система.
Полезна информация
Изпълнявайки своите функционални задължения, социалният учител демонстрира пред участниците в образователния процес високо интелектуално ниво, познания за умствените операции: сравнение, синтез, анализ, обобщение, конкретизация, абстракция. Мисленето на този специалист трябва да бъде критично, гъвкаво, нестандартно, за да се вземат предвид всички характеристики на непълнолетните студенти. Причините за основните грешки, направени от социалния педагог, са липсата на знания в правната област, намалената способност за размисъл, отрицателната мотивация, стреса.
заключение
Социален педагог работи в тесен контакт с нефункционални семейства, деца с девиантно поведение. Специалистите в тази област са принудени да вземат отговорни решения, свързани с съдбата на други хора, например те стават инициаторите за лишаване на родителите от правата им да отглеждат дете.
Поради тази причина социалният педагог трябва да бъде зрял човек, способен да издържа на всеки натиск, да издържа на стрес.
Сред уменията за комуникация, които трябва да притежава социалният педагог, ние открояваме способността да общуваме с хора от различни социални групи и слоеве, да чуваме и слушаме, да влизаме в ситуация, да установява контакт, да събираме информация за детето, да развиваме и създаваме положителни отношения с родителите.