Tým je hlavním stavebním prvkem moderní školy.
Učitel třídy je učitel, který vede děti, aby dokončily různé úkoly. Umožňují utvářet sociální vztahy mezi žáky, řešit problémy s organizováním volnočasových aktivit a sjednotit tým dětí.
Historické pozadí
Jaká jsou práva a povinnosti třídního učitele? Tento příspěvek se poprvé objevil ve 30. letech minulého století. Dříve byla pedagogická práce ve skupinách prováděna učiteli. První popis práce třídního učitele byl schválen v roce 1931 Řádem lidového komisaře RSFSR.
V polovině dvacátého století se proces vzdělávání modernizuje. V roce 1961 byl přijat aktualizovaný popis práce třídního učitele vzdělávací školy.
Význam vzdělávacího procesu
Zaměřuje se na komplexní rozvoj mladé generace. Hlavním úkolem třídního učitele je organizace, stimulace, koordinace všech vzdělávacích vlivů ve třídě. V rámci svých pracovních povinností mentor zaujímá integrovaný přístup k mimoškolní práci s dětmi. Jeho pedagogickou povinností je udržovat a posilovat psychologické a fyzické zdraví žáků.
Učitel zlepšuje pedagogickou kulturu rodičů své třídy, hledá vztah mezi rodinným a školním vzděláváním. Učitel třídy na základní škole není jen mentorem, ale také ideologickým inspirátorem a organizátorem akcí mimo školní hodiny. Učitel, který se zabývá výchovou mladší generace, by se měl stát duchovním prostředníkem mezi dítětem a společností, aby zvládl zkušenosti, které nashromáždilo lidstvo. Prostřednictvím různých aktivit vytváří učitel optimální podmínky pro seberozvoj a sebevzdělávání každého studenta, plné odhalení jeho tvůrčího potenciálu.
Učitel třídy je učitel, který žije ve smutku a radosti svých studentů, má trpělivost, přátelskou dispozici ke komunikaci s dětmi.
Specifika práce
Co je plán práce třídního učitele? Nejprve je jeho hlavním úkolem organizovat a řídit vzdělávací proces ve třídě. Tato osoba se stará o komplexní a harmonický vývoj každého dítěte.
Popis práce třídního učitele zahrnuje učitele provádějící činnosti zaměřené na rozvoj pracovitosti, pozitivní přístup k vzdělávacím aktivitám v mladší generaci Rusů.
Hlavní věcí v práci mentora je sjednocení dětí v přátelském týmu. Vzdělávací plán třídního učitele je sestaven pro: 1-4; 5-9; 10-11 tříd.
Učitel věnuje zvláštní pozornost zapojení dětí do dalšího vzdělávání: kruhů, sekcí a zájmových klubů.
Ve vzdělávacím plánu třídního učitele jsou například zahrnuty následující činnosti:
- umění;
- turista;
- technické;
- místní historie.
Aby byla vzdělávací práce co nejefektivnější, provádí se počáteční diagnostika. Na jeho základě je budován systém práce a vzdělávání učitele třídy.
Činnost mentora je založena na analýze negativních a pozitivních trendů vyskytujících se v moderní společnosti. Ve své práci učitel používá přístup orientovaný na osobnost, který mu umožňuje pro každé dítě vytvořit si vlastní cestu osobního rozvoje.
Zkušenosti třídního učitele na střední škole jsou pro učitele předmětů docela užitečné. Informace pomáhají navázat kontakt s dospívajícími, aby se zabránilo konfliktním situacím.
Mise ve třídě
Učitel třídy tvoří pozitivní motivaci pro každého studenta. Mezi jeho úkoly patří studium individuálních a věkových charakteristik studentů, rozvoj a stimulace kognitivního zájmu. Třídní učitel s pomocí různých forem a pedagogických metod tvoří základ pro rozvoj kultury světového názoru, občanství a tvůrčí jedinečnosti. Je to třídní učitel, který pomáhá dítěti přizpůsobit se v sociálním prostředí.
Mezi hlavní funkce, které musí vykonávat, zdůrazněte:
- rozvoj schopností studentů;
- odborné poradenství;
- obavy o zachování zdraví mladé generace.
Učitel třídy musí včas zajistit pomoc studentům, kteří jsou pozadu, zapojit děti do sociálně užitečné práce a zapojit děti do školních a okresních (městských) akcí.
Osobní požadavky
Popis práce třídního učitele klade určité nároky na osobnostní vlastnosti učitele.
Standardy druhé generace obsahují seznam požadavků, které jsou předloženy třídnímu učiteli. Musí to být skutečný profesionální, čestný a slušný člověk, který respektuje jeho studenty.
Volba Popis úlohy
Pracovní plán třídního učitele vychází z popisu práce vytvořeného v rámci vzdělávací instituce. Nabízíme přibližnou verzi takového dokumentu, kterou lze použít pro praktické činnosti.
Obecná ustanovení
- Výuka byla vytvořena na základě tarifních kvalifikačních charakteristik pro pozice zaměstnanců vzdělávací organizace. Při jeho sestavování byla zohledněna doporučení ministerstva školství a ministerstva práce.
- Třídní učitel je jmenován z učitelů, kteří pracují ve vzdělávací instituci, na příkaz ředitele (se souhlasem zaměstnance).
- Kontrolu jeho činnosti provádí ředitel pedagogické práce.
- Ve své profesní činnosti se třídní učitel řídí legislativním rámcem Ruské federace, ústavou země, normami a pravidly ochrany práce, bezpečnostními opatřeními, Listinou vzdělávací instituce, místními akty školy a Úmluvou o právech dítěte.
Funkce
Mezi hlavní funkce vykonávané třídním učitelem patří:
- organizační a koordinační;
- komunikativní;
- analytické a prognostické.
První funkce zahrnuje:
- navázání vztahu mezi rodinou a vzdělávací organizací;
- interakce s učiteli vyučujícími různé předměty ve třídě, ostatními zaměstnanci vzdělávací organizace;
- registrace a propagace různých aktivit žáků, včetně systému doplňkového vzdělávání žáků;
- individuální práce s každým členem týmu ve třídě;
- vedení deníků žáků, třídní deník, osobní spisy, plán vzdělávacích aktivit.
Komunikační funkce zahrnuje:
- regulace interpersonální komunikace mezi studenty;
- navazování vztahů mezi učiteli a studenty;
- podpora pohodlného psychologického klimatu v týmu ve třídě;
- poskytování podpory studentům při získávání a zlepšování komunikačních kvalit.
Analytická a prognostická funkce:
- analýza individuálních schopností a schopností dětí, dynamika jejich dalšího vývoje;
- identifikace vyhlídek a stavu utváření týmu třídy.
Pracovní povinnosti
Bez ohledu na paralelu, ve které učitel pracuje (junior, střední nebo vyšší), vykonává jako třídní učitel vzdělávací instituce určité povinnosti:
- Plánuje aktivity ve třídě na školní rok, samostatnou čtvrtinu. Plán je schválen zástupcem ředitele školy pro výchovnou práci.
- Poskytuje bezpečné podmínky pro provádění vzdělávacího a vzdělávacího procesu, v případě potřeby hlásí nehodu správě, přijímá opatření k poskytování primární lékařské péče.
- Organizuje studenty o pravidlech silničního provozu, ochraně práce, organizuje briefingy o dopravních pravidlech, bezpečnostní záznamy s povinným zápisem do briefingu.
- Podporuje motivaci ke vzdělávacímu procesu každého dítěte, studuje jeho individuální a věkové rysy, aby stimuloval kognitivní zájem.
- Sleduje výkon třídy, včas identifikuje příčiny špatného výkonu, podnikne kroky ke změně současné situace.
- Respektuje svobody a práva studentů.
- Vytváří příznivé podmínky pro rozmanitý tvůrčí vývoj individuální, morální a duchovní formace.
- Spolu se samosprávnými orgány studentů podporuje zdravý životní styl, organizuje a řídí sportovní, masové a rekreační aktivity, které zvyšují psychologické a fyzické zdraví mladší generace.
- Poskytuje vztah mezi vzdělávacím dopadem školy a rodiny na dítě, spolupracuje s rodiči a zaměstnává příslušné úřady na ochranu práv dětí.
- Vytváří pozitivní mikroklima uvnitř týmu ve třídě.
Práva
Učitel třídy má v rámci svých kompetencí právo:
- Dostávat informace o fyzickém a psychickém stavu dětí.
- Sledujte účast studentů a akademický výkon.
- Koordinovat a řídit správným směrem práci všech učitelů předmětů.
- Poskytovat vzdělávací aktivity se studenty prostřednictvím pedagogických konzultací, „rad malých učitelů“ a dalších činností zaměřených na dosažení cíle.
- Předkládejte návrhy na zlepšení vzdělávacích aktivit k projednání Radě vzdělávacích institucí a školské správě.