Duševní aktivita člověka je mnohostranná. Koneckonců, každý z nás musí čelit celé řadě úkolů, které vyžadují jejich vlastní, zvláštní přístup. Figurativní myšlení přímo souvisí s vnímáním předmětů skutečného světa člověkem. Vyskytuje se v úzké interakci s jinými mentálními procesy - paměť, pozornost, představivost.
Má každý schopnost obrazně myslet?
Vývoj imaginativního myšlení mnoho zajímá, ale existují dospělí, kteří si nejsou jistí svými schopnostmi. Je třeba pochopit, že v lidském myšlení jsou některé procesy prováděny vizuálně. Někdy si člověk uvědomí, že pracuje se svými minulými vjemy, jejich vzpomínkami, jako skutečné objekty. Pro vyhodnocení této funkce můžete odpovědět na následující tři otázky:
- Z jakého materiálu byly vaše oblíbené boty vyrobené, když vám bylo 15? Co byli na dotek?
- Kolik oken má vaše babička (váš dědeček, druhý bratranec) ve vašem vesnickém domě?
- Jak bude latinské písmeno S vypadat, pokud je „zrcadleno“ opačným směrem?
Obvykle si lidé, kteří odpovídají na první z těchto otázek, představí boty, které nosili jako dospívající, s mentálním okem „dotýkající se“ jejich povrchu. Pokud jde o druhou otázku, obvykle si člověk odebere z paměti obraz tohoto domu, „chodí“ kolem a počítá okna. Pokud jde o písmeno S, obvykle v procesu mentálního „zrcadlení“ to člověk mentálně otáčí a „dívá se“ na výsledek. Tyto příklady ukazují, že do procesu reprodukce obrazů jsou zapojeny stejné mentální procesy.
Kreativní myšlení u předškolních dětí
Vizuální figurativní myšlení je hlavním typem myšlení u dítěte v předškolním věku. Je to s jeho pomocí, že dítě provádí většinu operací. Než dítě vstoupí do tohoto období vývoje, je schopen vykonávat pouze ty úkoly, které lze provést pomocí nástrojů nebo per. Cílem takových akcí je dosažení okamžitého výsledku. V procesu vývoje dítěte se jeho činy stávají stále složitějšími. Existují úkoly jiného typu, ve kterých výsledek činnosti dítěte nebude přímý, ale bude mít nepřímý charakter. Nejjednodušším příkladem je hodit míč proti zdi. Míč se hodí tak, aby ho dítě znovu chytilo. Mezi stejné úkoly, ve kterých je výsledek akcí nepřímý, patří hra s návrhářem, mechanické hračky atd.
Důležitým úkolem je rozvoj vizuálně-obrazového myšlení u dětí. Abychom vyřešili složité úkoly, člověk se neobejde bez schopnosti spravovat obrázky. Také tento druh myšlení učí dítě reagovat na obrazy představované vnějším světem. Proto je pro předškoláka klíčem k úspěšnému učení v základních stupních rozvoj imaginativního myšlení. Ve středním předškolním věku se děti učí držet ve svých představách obrazy různých objektů, opravovat vzory. Například, okurka je spojena s oválným tvarem, čtvercem s tvarem povrchu stolu.
Jednoduché způsoby, jak rozvíjet fantazii u předškolních dětí
Nejjednodušší metody rozvoje vizuálně-obrazového myšlení u předškolních dětí jsou:
- Sledování krásné krajiny.
- Exkurze na různé umělecké výstavy.
- Cesty, na nichž rodič podrobně vypráví o přírodní památce.
- Hádanky různých úrovní obtížnosti.
- Výroba řemesel z barevné lepenky, aplikace.
- Kreslení pomocí vedoucí i nevědomé ruky.
Origami
Velmi oblíbená u rodičů a učitelů je výroba papírových figurek. To vyžaduje jen několik položek - karton, papír, nůžky. Malé děti se zpravidla příliš nezajímají o složitý proces skládacího papíru, dokud neuvidí výsledek. Proto je dobré pro dospělého demonstrovat „zázraky“ tohoto typu řemesel.
Modelování plastelíny
To je jeden z nejjednodušších a nejzábavnějších způsobů, jak rozvíjet imaginární myšlení pro děti. Modelování vám umožní rozvíjet nejen představivost, ale také jemné motorické dovednosti. I když dítě bude mít nejjednodušší produkty - „koloboks“, „mrkev“, „koule“, nejdůležitější věc je, že lekce je pro něj zajímavá. Plastelína by měla být měkká, plastová. Tento materiál můžete nahradit polymerním jílem nebo nabídnout dítěti modelování solného těsta.
Imaginativní myšlení. Juniorská škola
Stárnutím se dítě při svém myšlení postupně přestává spoléhat na vizuální obrazy. Možnosti myšlení se rozšiřují, dítě se učí dávat objektům stále širší vlastnosti. Naučí se pracovat s různými obrazy ve své paměti, transformovat je - například propojovat objekty a sdílet je ve své fantazii. K rozvoji logického a imaginativního myšlení přispívají různé hry:
- Stolní hry (např. Domino, lotto). Zvláštní hádanky mohou vyvolat zájem o dítě.
- Čtení různých dětských knih, barevných časopisů se zajímavými popisy, encyklopedie.
- Kreativní práce: kresba, macrame, tvorba aplikací. Vývoj imaginativního myšlení u žáků pomáhá také modelování.
- Sledujte karikatury a filmy o světě.
- Rodinná dovolená, cestování.
- Procházky v přírodě.
Hra „Jak to vypadá?“
Dobrým cvičením pro rozvoj vizuálně-obrazového myšlení předškoláků je hra „Jak to vypadá?“ Umožňuje dítěti naučit se originální a kreativní přístup k řešení problémů. Úkolem je, že pro každý obrázek (kruh, čtverec, trojúhelník, spirála nebo abstraktní kresba) musíte přijít s co největším počtem asociací. Toto cvičení je dobré provádět ve skupině dětí. Tato hra napomáhá rozvoji imaginativního myšlení u mladších studentů.
Proč je pro dospělého nezbytné imaginární myšlení
Rozvinuté imaginativní myšlení je nezbytné v mnoha profesích - například návrháři se bez něj neobejdou. Fráze „nakreslete mi něco jasného a nezapomenutelného“ by neměla zaměňovat zaměstnance; naopak, tato slova by měla být katalyzátorem duševní činnosti. Práce na imaginativním myšlení pomáhá rozvíjet analytické dovednosti. Cvičení zaměřená na rozvoj těchto dovedností budou užitečná nejen pro pracovníky tvůrčích profesí, ale také pro všechny, kteří by chtěli rozšířit své obzory.
Figurativní myšlení: jak rozvíjet dospělého
Před zahájením cvičení musí dospělý věřit v sebe samého, zahodit myšlenku, že nemá dobře vyvinutý smysl pro humor, kreativní žíly, fantazii. Každý má všechny tyto schopnosti - jednoduše, s největší pravděpodobností se ukázalo, že jsou na „dvorku“ vědomí.
Přímý důkaz, že každý má fantazii, je schopnost vyvolat vizuální obrazy v paměti. Každý si pamatuje, jak jeho rodič, přítelkyně nebo přítel vypadá. Osoba je také schopna popsat vlastnosti nejbližší stanice metra nebo jeho oblíbeného místa ve městě. Nemusíte se zapojovat do cvičení pro rozvoj imaginativního myšlení po dlouhou dobu, abyste obnovili malé detaily svých oblíbených míst v paměti, abyste si vzpomněli, jak vypadají domy a ulice vašeho rodného města. Takže si můžete udělat imaginární „cestu“ v čase a znovu být zachyceni živými vzpomínkami.Proto musíte jen tvrdě pracovat, abyste rozšířili prostor vaší fantazie.
Fantasy binomie
Dobrým způsobem, jak rozvíjet imaginativní myšlení, je cvičení zvané „Bean of Fantasy“. Jeho autorem je slavný vypravěč Gianni Rodari. Musím říci, že tato technika je vhodná jak pro dospělé, tak pro děti. Spisovatel vysvětluje: běžné asociace nevyvíjejí představivost. Například fráze „kůň - pes“ nedává prostor pro představivost, je to jen zmínka o zvířatech z jedné sémantické série.
Způsob, jakým Gianni Rodari podporuje rozvoj umělecko-obrazového myšlení. „Fantasy binom“ by měl být v ideálním případě určen náhodou. Například můžete knihu (nebo různé knihy) otevřít náhodně na různých stránkách. Můžete kombinovat dvě pasáže frází z reklam.
Experiment s vypravěčem
Gianni Rodari si vzpomíná, jak v lekci experimentoval s dětmi s náhodně vybraným slovem „skříň“. Samostatně vzato by to těžko mohlo vyvolat žádné emoce - nikdo by se ani nesmál, ani neplakal, přemýšlel o skříni. Pokud však spojíte koncept „skříně“ s pojmem „pes“, pak se všechno úplně změní. Nejjednodušší způsob, jak propojit tyto dva obrázky dohromady, je použití předložek. Například „pes ve skříni“, „pes ve skříni“. Pak vám představivost řekne různé obrázky - může to být pes běh s vlastním stánkem na zádech podél ulice. Nebo pes, který má osobní skříň s různým oblečením.
Další metody
Několik dalších způsobů, jak rozvíjet imaginativní myšlení:
- Práce s Drudlem - Klikyháky s mnoha významy, které je třeba popsat. Tyto obrázky svým vzhledem připomínají klikyháky, které člověk kreslí při rozhovoru po telefonu nebo při poslechu nudné přednášky. Drudle má však jednu vlastnost - jeho tvůrci v něm spočítali význam. Na obrázku níže vidíte Drudle, které přispívá k rozvoji imaginativního myšlení.
- Dalším způsobem je pokusit se ve vaší fantazii reprodukovat objekty, které jste právě viděli. Hra s názvem „Zápasy“ hodně pomáhá. Chcete-li to provést, musíte hodit pět zápasů na stůl, podívat se na ně, odvrátit se a na druhém konci tabulky znázornit jejich umístění s ostatními pěti zápasy. Zpočátku to nemusí fungovat, ale praxe přinese výsledky v průběhu času. Pokaždé, když potřebujete zkusit trávit méně času hraním. Když začne fungovat, lze počet zápasů zvýšit.
- Můžete také přijít s novými funkcemi pro známé předměty. Například v obvyklých krajkových nebo nylonových punčochách můžete cibuli usušit, použít jako ozdobný prvek pro výzdobu květináčů, vyrobit z nich panenky.
- Dalším dobrým způsobem je vybrat epithets a anti-epithets pro slovo. Chcete-li toto cvičení dokončit, musíte napsat každé slovo uprostřed listu papíru na pravé straně - definice, které mu vyhovují. Vlevo - umísťovat slova, která s tímto předmětem nebo jevem nelze žádným způsobem použít. Jako příklad zvažte slovo „člověk“. Člověk může být svobodný, inteligentní, bohatý, hubený, pokročilý atd. Definice, které se nehodí tomuto slovu - starověké, žáruvzdorné, tekuté, špičaté.
- Můžete zkusit reprodukovat poslední setkání s přáteli nebo kolegy. Při zapamatování si musíte pamatovat: kolik lidí bylo ve společnosti? Co měli na sobě? Jaká jídla byla na stole? O čem se hovořilo, o jakých tématech se diskutovalo? Jaké zkušenosti doprovázely toto setkání?
Tato cvičení lze převést podle vašeho uvážení. Hlavní věc v nich je, že tyto metody zahrnují obrazné myšlení. Čím častěji se cvičení provádí, tím více se tato vlastnost psychiky vyvine.