V poslední době často mluví o magistracii. Mluví o něčem velmi prestižním a důležitém. Chápou však všichni, co je magistracie? Je magisterské druhé vysokoškolské vzdělání? Jaké místo zaujímá v moderním vzdělávacím systému?
Nalezení odpovědí na tyto otázky a konečně pochopení toho, zda je mistr považován za druhé vysokoškolské vzdělání, vám tento článek pomůže.
Co je magistracie a vysokoškoláka?
Tento důležitý bod je třeba poznamenat. Před odpovědí na otázku, zda je magistracie druhým vysokoškolským vzděláním, je nutné pochopit význam těchto slov.
Magisterský program je jedním ze stupňů vysokoškolského vzdělávání, které se objevilo v ruském vzdělávacím prostoru v nezvratném procesu univerzální globalizace.
Celkem existují celkem tři tituly: vysokoškolské, specializované a magisterské tituly a z mnoha důvodů bylo učiněno rozhodnutí postupně tuto specializaci odmítnout.
Mistr má svá specifika. Mistr je vyšší než bakalář nebo specialista. Magisterský titul se týká více vědeckých pracovníků a zahrnuje širší studium oboru.
Ve stupních vysokoškolského vzdělávání se částečně zavádí postupný princip. Do magisterského programu tak může vstoupit pouze osoba, která již má bakalářský titul nebo specialista na pozadí, a nic jiného.
Absolvent je zase prvním krokem v moderním vysokém školství a předpokládá, že student má dostatečnou kvalifikaci k výkonu odborných činností v dané pozici, což jsou kvalifikační požadavky, u nichž se očekává, že uchazeč bude mít vysokoškolské vzdělání.
Zmatený? Špatné slovo. Tak odkud takový nepořádek přišel? Je magisterský titul druhým vyšším vzděláváním nebo ne? Pojďme na to společně!
Odkud pocházejí postgraduální a vysokoškolská studia?
Kořeny moderních reforem domácího vysokoškolského vzdělávání leží v devadesátých letech dvacátého století. A všechno se stalo právě tak.
Na oslavě osmého výročí univerzity v Paříži diskutovali čtyři ambiciózní a kreativní ministři školství evropských zemí o akutním problému: jak udělat z Evropy jednotný vzdělávací prostor? Jak dosáhnout podobnosti vzdělávacích programů, metod a přístupů k školicím a vzdělávacím dokumentům? Výsledkem této konverzace se brzy stalo podepsání Boloňské dohody, mezinárodního procesu zaměřeného na integraci vysokoškolského vzdělávání v Evropě.
V současné době se k boloňské dohodě připojilo 48 zemí, včetně Ruské federace.
Každá zúčastněná země se po zahájení procesu zavázala zahájit reformy do určitého data zaměřeného na uniformitu vysokoškolského vzdělávání v rámci dohody. V Rusku vstoupila reforma do aktivní fáze od roku 2010.
Nový systém zahrnoval dva stupně vzdělání: vysokoškoláka a absolventa. Specialita platná do roku 2010 se tak ukázala jako pozůstatek předchozího systému vysokoškolského vzdělávání a postupně ustupovala novým titulům.
Co je regulováno?
Aby bylo možné odpovědět na otázku: „Je magisterské studium druhým vysokoškolským vzděláváním?“ - je nutné ponořit se do regulačního rámce upravujícího tuto otázku.
Základním normativním aktem na území naší země je zákon „Vzdělávání v Ruské federaci“.
V části 5 článku 10 zákona se uvádí, že magistracie je spolu se specializací jednou z úrovní odborného vzdělávání. Je pozoruhodné, že bakalářský titul v této hierarchii je v samostatném odstavci a vyniká jako podřízený.
V odstavcích b s. 2 h. 3 lžíce. 12 zákona stanoví, že vzdělávací programy vysokoškolského vzdělávání zahrnují vysokoškolské, speciální, postgraduální a další.
Ustanovení 4 h. 2 Článek 23 zákona stanovilo, že vysokoškolské programy jsou prováděny výhradně ve vzdělávacích institucích vysokoškolského vzdělávání.
Článek 69 zákona je věnován vysokoškolskému vzdělávání.
Část 2 článku 69 zákona stanoví, že pouze občané s maturitou mohou studovat v rámci bakalářských a speciálních programů.
Podle části 3 čl. Do magistracie mohou vstoupit pouze lidé s vyšším vzděláním a na jakékoli úrovni.
Na otázku: „Je magistracie druhým vysokoškolským vzděláváním?“ - Část 8 článku 69 zákona odpovídá.
V jakých případech bude magistracie považována za druhé vysokoškolské vzdělávání?
Ustanovení § 69 části 8 článku 8 zákona stanoví následující nuance.
Druhé vysokoškolské vzdělání je považováno pouze pro ty, kteří již přišli s diplomem nebo magisterským titulem. Současně byl na konci roku 2014 novelizován zákon tak, aby omezoval část specialistů na získání druhého vzdělání po ukončení magistracie.
Je tedy druhý magisterský titul považován za druhé vysokoškolské vzdělání? Odpověď zní ano. Pokud občan vstoupí, již má magisterský diplom a po ukončení studia, dostane další vysokoškolské vzdělání.
Mohou mít bakaláři po ukončení druhého stupně vysokoškolského vzdělání? Odpověď zní ano. Bakalář, který vystudoval magistraci, bude považován za magisterský titul, a podle toho získá další vysokoškolské vzdělání zapsáním do vysokoškolského vzdělávacího programu, který ho zajímá.
Kdy nebude magistracie považována za druhé vysokoškolské vzdělání?
Nebudou přijímat druhého vyššího člověka, který se zapsal do magistracie s bakalářskými a postgraduálními diplomy. Kdo je absolventem? Tento problém vyžaduje zvláštní posouzení.
Jak se liší certifikovaný specialista od specialisty?
V přechodném období 2008–2010 dostaly univerzity právo připravit studenty na programy absolventů nebo speciální programy. Teprve v lednu 2011 byli absolventi zrušeni.
Rozdíl spočívá v normách, podle kterých byli studenti školeni, a ve formě vydávaných diplomů.
Na křižovatce staré a nové
Boloňský proces má řadu kladů a záporů.
Za prvé, jediný vzdělávací prostor ve vysokoškolském vzdělávání je schopnost cestovat po mnoha zemích a vykonávat tam odborné činnosti.
Je také vynikajícím předpokladem pro mezinárodní spolupráci mezi univerzitami, výměnu studentů a přípravu učitelů.
Hlavním mínusem reforem je existující zmatek v systému vysokoškolského vzdělávání. Zaměstnavatel neví, co s veliteli a mládenci. Je zvyklý na odborníky.
Obecně platí, že prestiž a kvalita vysokoškolského vzdělávání klesla. Bylo mnoho lidí se 3 až 4 vysokoškolským vzděláním.
Náhlé změny v průběhu kurzu jsou vždy alarmující. Také zde. Koneckonců, předchozí systém trval desetiletí a měl řadu výhod. Nyní musíte začít znovu.
Reforma je navíc „uložena“ shora. Nikdo se neptal, jestli je to nutné pro studenty a učitele.