Was ist Zielsetzung? Zielsetzung in der Pädagogik

Das richtige Setzen eines Ziels ist keine leichte Aufgabe. Zielsetzung ist ein ganzer Abschnitt in der Wissenschaft, der sorgfältig studiert werden sollte, bevor der Prozess selbst in Angriff genommen wird. Falscher Ansatz, um Ziele zu setzen, bei jeder Art von Aktivität, die Sie im Voraus zum Scheitern verurteilen können.

In diesem Artikel konzentrieren wir uns auf einen Abschnitt wie die pädagogische Zielsetzung. Immerhin ist es der Lehrer, mit dem er am häufigsten konfrontiert ist Ziele setzen im Klassenzimmer und der Erfolg des gesamten Bildungsprozesses hängt davon ab, wie er es tut.

Allgemeines Konzept der Zielsetzung

Die Zielsetzung ist nicht nur die Grundlage der Pädagogik, sondern auch jeder Tätigkeit. Dies ist ein Prozess, bei dem eine bestimmte Aufgabe ausgewählt wird und der Weg und die Methode zu ihrer Implementierung durchdacht sind. Achten Sie darauf, alle notwendigen Faktoren zu berücksichtigen, die eine Person begleiten, während sie sich in die richtige Richtung bewegt.

In der pädagogischen Tätigkeit ist die Zielsetzung derselbe Prozess, nur im Gegensatz zum Geschäft, zum Beispiel, ist die Aufgabe pädagogisch. Wenn Sie über Ziele sprechen, müssen Sie verstehen, dass diese von einer anderen Art sein können, dh maßstabsgetreu. Abhängig davon kennen wir folgende Ziele:

• nationale Skala;
• eine eigene Struktur oder eine eigene Ausbildungsstufe;
• Bildung für verschiedene Alterskategorien;
• beim Studium verschiedener Disziplinen;
• entstehen im laufe der ausbildung und stellen sich unmittelbar vor dem studium von themen etc.

Wie wir sehen, können die Aufgaben nicht nur in der Formulierung, sondern auch in der Herangehensweise unterschiedlich sein.

Zielsetzungsfunktionen

Wir haben bereits erkannt, dass das Setzen von Zielen ein wichtiger Schritt für den Erfolg in jedem Bereich ist. Der genannte Managementansatz ist also nicht weniger wichtig als die Zielsetzung in der Pädagogik.

Es ist schwierig, eine genaue Definition der Funktionen dieses Prozesses zu finden, da es viele verschiedene Formulierungen gibt. Aber alle sind sich einig, dass das Ziel eines Unternehmens die Grundlage der Arbeit ist. An sich kann es jedoch nicht unabhängig arbeiten, ohne kleinere Verwaltungsaufgaben zu klären.

Daher kann das Folgende eine Planungsfunktion genannt werden. Und je nachdem, welche Rolle das Ziel im Management spielt, kann man auch die Führungsrolle herausgreifen. Letzteres begleitet den Leiter während der gesamten Aktivität und führt zum Erfolg.

Es gibt unterschiedliche Ansichten zur Definition, die Zielsetzung hat eine fundamentale oder organisatorische Funktion. Hier können wir sagen, dass beide teilweise wahr sind. Schließlich werden Aufgaben sowohl zu Beginn als auch während der gesamten Dauer der Aktivität bis zu ihrer Umsetzung als Ganzes festgelegt. Sie können diesen Prozess also nicht in verschiedene Funktionsbereiche unterteilen. Sie sind miteinander verflochten und folgen uns in allen Phasen der Arbeit oder des Studiums.

Zweck und Zielsetzung

Kehren wir aber dennoch gezielt zur Pädagogik zurück. Es ist dieser Bereich, der uns heute am meisten interessiert. Für den Lehrer ist es wichtig zu wissen, dass er beim Festlegen einer Aufgabe die folgenden Phasen der Zielsetzung berücksichtigen muss:

1. Der Lehrer analysiert sorgfältig die Ergebnisse früherer Aktivitäten.
2. Die Diagnose des gesamten Prozesses der allgemeinen und beruflichen Bildung wird durchgeführt.
3. Die Aufgaben, die der Lehrer für diese Aktivität für angemessen hält, werden modelliert.
4. Eine umfassende Zielsetzung wird unter Berücksichtigung aller Anforderungen des Teams und der Institution durchgeführt.
5. Abhängig von allen Faktoren werden Korrekturen an der Originalversion vorgenommen und genauere Formulierungen abgeleitet.
6. Ein Programm mit spezifischen Maßnahmen wird derzeit ausgearbeitet.

Wenn der Lehrer alle diese Phasen überstanden hat, kann er sicher mit der Arbeit beginnen und positive Ergebnisse erwarten.

Globale Ziele

Bei der Festlegung der Aufgabe muss der Lehrer nicht nur persönliche, sondern auch globale Umstände berücksichtigen. Planung und Zielsetzung sind untrennbare Prozesse, und wenn wir unsere Absichten festlegen, planen wir auch den Weg, um sie zu erreichen.

Das globale Ziel im Bildungsprozess ist es, eine Persönlichkeit mit umfassender Entwicklung zu schaffen. Schon in der Antike haben Wissenschaftler diese ideale Formulierung abgeleitet. Ein solcher Mensch muss in der Lage sein, alle seine Tugenden und positiven Eigenschaften zu entfalten, um in einer Welt zu überleben, die sich rapide verändert hat und von einem Menschen immer mehr Fähigkeiten verlangt. Mit dem Wandel der Welt änderte sich auch der Wortlaut des globalen Ziels. In dieser Phase liegt der Schwerpunkt auf den kreativen Fähigkeiten des Einzelnen und den Vorteilen, die er für die Gesellschaft bringen kann.

Historische Ziele

Diese Zielskala ist enger und bezieht sich auf ein bestimmtes Stadium in der Entwicklung der Gesellschaft. Sie berücksichtigt die Merkmale der gegenwärtigen historischen Ereignisse und die Bedeutung bestimmter Eigenschaften in einem bestimmten Entwicklungsstadium des Staates. Hier werden solche Bildungsfaktoren berücksichtigt:

• spiritueller Aspekt;
• Verantwortungsbewusstsein gegenüber dem Staat entwickeln;
• rechtlicher Aspekt;
• kulturelle Selbstentwicklung
• tolerante Haltung gegenüber anderen;
• die Fähigkeit, sich sowohl in jeder Gesellschaft als auch auf dem Gebiet der Arbeit anzupassen.

All diese Aspekte werden in der Zielsetzung zum Ausdruck gebracht, jedoch unter Berücksichtigung der spezifischen Situation und Aktivität.

Individuelle Ziele

Zielsetzung in der Lektion ist eine engere Betrachtung des Prozesses. Ein individueller Ansatz drückt die Bedürfnisse aus, die Individuen und verschiedenen Disziplinen und Themen innewohnen. Unter Berücksichtigung aller Faktoren (einschließlich der familiären Umstände von Kindern) sowie der Analyse der Fähigkeiten aller Teilnehmer an der Aktivität setzt der Lehrer spezifische Ziele. Der Ansatz hier kann auch anders sein:

• Freestyle - Ziele werden nach Diskussion und Zustimmung aller gemeinsam festgelegt;
• starrer Stil - das Ziel wird speziell vom Lehrer vor den Schülern vorgegeben und geplant;
• Integrierter Stil - Der Lehrer legt das Ziel selbstständig fest und erörtert gemeinsam mit den Schülern die Umsetzungs- und Lösungsmethoden.

Welcher Stil gewählt wird, hängt von der Situation, der Alterskategorie der Schüler und ihren Fähigkeiten sowie von den Besonderheiten der jeweiligen Disziplin ab.

Wichtige Faktoren

Der Zielsetzungsprozess wird von vielen Faktoren beeinflusst, die zu berücksichtigen sind. Wenn einer von ihnen ignoriert wird, besteht die Möglichkeit, dass nicht die gewünschten Ergebnisse erzielt werden. So ist der Lehrer beim Einstellen von Aufgaben notwendig:

• Berücksichtigung der individuellen Bedürfnisse des Kindes, des Lehrers, der Schule oder einer anderen Bildungseinrichtung in Bezug auf die Gesellschaft und die Gesellschaft, in der die Teilnehmer des Prozesses leben;
• die Merkmale der gegenwärtigen wirtschaftlichen Entwicklung sowie alle innerhalb der Institution bestehenden Umstände zu untersuchen;
• Analysieren Sie den Altersfaktor der Schüler, ihre Fähigkeiten sowie die Atmosphäre im Team.

Sie müssen sich immer an die Hauptsache erinnern: Sie müssen von klein nach groß vorgehen. Das heißt, die Hauptsache im Prozess ist das Individuum, die Persönlichkeit.

Zielsetzungskomponenten

Nachdem wir alle Aspekte der Zielsetzung analysiert haben, können wir endgültige Schlussfolgerungen zu den Komponenten dieses Prozesses ziehen. Die Haupt- und Hauptkomponenten der Zielsetzung sind:

1. Die anfängliche Rechtfertigung und danach die anschließende direkte Darlegung des Problems.
2. Identifizierung der Methoden, mit denen dies erreicht und durchgeführt wird.
3. Vorzeitige Vorhersage der Ergebnisse, die der Lehrer erwartet.

Ob es Ihnen gefällt oder nicht, diese drei Komponenten müssen erfüllt sein, da ein Mensch nicht nur das Ziel klar erkennen muss, sondern auch, wie er das Ergebnis erzielt und was er bekommt, wenn er es erreicht. Dies ist sehr wichtig und wird in diesem Tätigkeitsbereich als grundlegend angesehen. Dies ist eine Art Motivation sowohl für den Lehrer als auch für die Schüler.

Anforderungen an die Zielsetzung

Wie Sie bereits verstanden haben, beinhaltet die Zielsetzungsmaßnahme viele verschiedene Faktoren. Der gesamte Lernprozess besteht aus einer ständigen Aufgabenstellung. Eine Aufgabe ist erfüllt, eine andere ist festgelegt, und dies geschieht während des gesamten Lernprozesses. Und das alles in enger Verzahnung von Schülerschaft, Lehrern und Schule. Und um erfolgreich zu sein, müssen Sie wissen, dass die Zielsetzung unter Berücksichtigung bestimmter Anforderungen durchgeführt werden muss:

1. Die Diagnose von Chancen bedeutet, dass der Lehrer die Ziele erst nach gründlichem Studium aller Komponenten und notwendigen Faktoren festlegen sollte.
2. Echte Ziele, dh Ziele setzen, die bei bestimmten Aktivitäten mit bestimmten Personen wirklich erreicht werden können. In letzter Zeit wurde viel Wert darauf gelegt, dass ein individueller Trainingsansatz genau diese Rolle spielt - um die Fähigkeiten jedes Teilnehmers zu berücksichtigen. Sie können einer Gruppe von Schülern eine Aufgabe zuweisen, die für sie real ist, aber gleichzeitig wird es für andere Kinder zu schwierig, das heißt, Sie müssen dies anders angehen.
3. Die Ziele sollten kohärent sein, was eine ständige Verknüpfung verschiedener Wege und Aufgaben im Aus- und Weiterbildungsprozess bedeutet. Sie können widersprüchliche Optionen nicht gleichzeitig festlegen, da dies nicht zum Erfolg führt. Wenn ein großes Ziel festgelegt ist, müssen Sie es in Unterziele unterteilen und die Schüler jedes Mal motivieren, die nächste Stufe zu überwinden.
4. Die Aufgaben sollten für jeden Teilnehmer des Prozesses klar und klar formuliert sein. Sie müssen bei jeder Änderung identifiziert werden.
5. Es ist unbedingt erforderlich, das Ergebnis zu analysieren (positiv oder negativ), dies muss jedoch erfolgen, um die zukünftigen Aktivitäten ordnungsgemäß planen zu können.

All diese Anforderungen sind nichts Besonderes oder Neues und jedem Lehrer bekannt. Es ist wichtig, dass sie nicht nur gespeichert, sondern auch bei der Einstellung berücksichtigt werden.

Die Zielsetzung ist schematisch

Um richtig zu verstehen und sich daran zu erinnern, dass das Setzen von Zielen ein multifaktorieller Prozess ist, werden wir Ihnen ein Schema vorstellen, in dem wir versucht haben, alle Bedürfnisse sowie die Faktoren und Bedingungen darzustellen, die sie in der allgemeinen und beruflichen Bildung beeinflussen.

Fazit

Am Ende fassen wir alles zusammen, was wir im Artikel besprochen haben. Zielsetzung ist also ein wesentlicher Bestandteil des Bildungsprozesses. Damit er erfolgreich wird, muss der Lehrer nicht nur blind Aufgaben stellen und ausführen, egal was passiert. Es ist notwendig, alle Komponenten, Bedingungen, Faktoren sowie die individuellen Merkmale der Schüler zu berücksichtigen.

Abhängig von historischen Ereignissen, dem Entwicklungsstand der Gesellschaft, den wirtschaftlichen Bedingungen wird eine Kette von großen, kleinen und Zwischenzielen aufgebaut. Um immer die richtigen Ziele zu setzen, muss ein Lehrer regelmäßig Selbstbeobachtung betreiben, seine pädagogischen Fähigkeiten verbessern und sowohl mit der Schülerschaft als auch mit der gesamten Bildungsstruktur eng zusammenarbeiten.

Und letztendlich ist für den Erfolg in all diesen Prozessen ein äußerst umfassender Ansatz erforderlich, und bei der Diagnose müssen nicht nur die Aktionen der Schüler berücksichtigt werden, sondern auch deren Fähigkeiten.