Wie effektiv ist Bildung, welche Aktualisierungen sind in diesem Bereich erforderlich und was sollte verworfen werden - all dies wird durch regelmäßige Überwachung und Bewertung des Bildungsprozesses bestimmt. Aspekte und Nuancen dieses schwierigen Prozesses, die enorme Anstrengungen, sorgfältige Arbeit, tiefes Potenzial und aufrichtiges Verlangen erfordern, werden in diesem Artikel behandelt.
Wertdefinition
Die Qualität der Ausbildung ist ein umfassendes Merkmal der wissenschaftlichen Tätigkeit und der Ausbildung der Studenten. Dies sind Indikatoren, die den Grad der Übereinstimmung der Ausbildung mit den landesüblichen Standards und den Bedürfnissen von Einzelpersonen ausdrücken, in deren Interesse Bildungsaktivitäten durchgeführt werden. Die Qualität der beruflichen Bildung wird auch durch den Grad der Erreichung der geplanten Ergebnisse des thematischen Programms bestimmt. Sie werden ausgewertet, verglichen und analysiert.
Warum ist eine Überwachung der Bildungsqualität notwendig?
Die Überwachung der Bildung ist ein interner Bestandteil des Systems zur Bewertung ihrer Qualität. Es dient als Informationsunterstützung für die Überwachung laufender Aktivitäten. Tatsächlich ist Monitoring eine umfassende analytische Verfolgung aller Prozesse, die die quantitativen und qualitativen Veränderungen der Merkmale von Bildungsaktivitäten bestimmen. Das Ergebnis ist eine Schlussfolgerung darüber, inwieweit die Leistungen, ihre Bedingungen den Anforderungen entsprechen, die in den behördlichen Unterlagen und lokalen Gesetzen des staatlichen Systems festgelegt sind.
Was beinhaltet die Beurteilung der Qualität der Schulbildung?
Die Beurteilung der Bildungsqualität umfasst die Überprüfung der Umsetzung der hygienischen Standards des Schulbildungsprozesses, der Verpflegung sowie die Umsetzung von Maßnahmen zur Gewährleistung der Sicherheit der Schüler. Für eine umfassende Untersuchung und Analyse des Bildungsstands, seiner Ergebnisse und Bedingungen werden Expertenmethoden verwendet.
Die interne Bewertung umfasst Verfahren, die von der Schule selbst organisiert und durchgeführt werden, in der Regel von den Behörden, Lehrern, Schülern sowie unter Einbeziehung der Eltern und der Öffentlichkeit. Die erhaltenen Indikatoren werden verwendet, um betriebliche Lösungen zu entwickeln, die der Schulplanung zugrunde liegen. Beispiele für diese Art der Bewertung, die für Analysen, die die Qualität der schulischen Ausbildung bestimmen, unbedingt erforderlich sein wird, sind die Selbstbewertung der Unterrichtsfächer, die Erhebung statistischer Daten, die Überwachung der Schulen, die Bewertung der Unterrichtsfächerprogramme und Erhebungen der Eltern.
Ziele und Organisation der Überwachung und Kontrolle
Wie Sie wissen, dient die Überwachung der Sammlung, Synthese und Analyse der gesammelten Informationen zum Zustand Bildungssysteme Schulen. Die Qualitätskontrolle von Studien basiert auf diesen Daten. Um die Ziele zu erreichen, müssen folgende Aufgaben gelöst werden:
- Es muss ein Mechanismus eingerichtet werden, um Informationen über die Qualität der Bildung genau zu erfassen, zu verarbeiten und zu bewahren.
- Koordinierte Aktivitäten aller beteiligten Überwachungsteilnehmer.
- Rechtzeitige Wachstumspunkte in der Dynamik der Ergebnisse des Bildungsprozesses wurden identifiziert und zeitnah erfasst.
- Es sollten Faktoren ermittelt und Maßnahmen ergriffen werden, die die Qualität der Bildung erheblich beeinflussen, um die Auswirkungen zu verringern und die möglichen negativen Folgen derer zu beseitigen, die keine positive Dynamik aufweisen.
- Einbeziehung von programmtechnischen, materialtechnischen, personellen, informationstechnischen, organisatorischen und sonstigen Grundlagen zur Verbesserung der Bildungsqualität.
- Festlegung der Richtung in Übereinstimmung mit den Ergebnissen der pädagogischen Aktivitäten des Schulprogramms für das vorangegangene Schuljahr in Verbindung mit den Problemen und Aufgaben für den aktuellen Zeitraum.
Bildung im modernen Russland
Viele Wissenschaftler verbinden den Beginn des 21. Jahrhunderts mit dem Aufkommen der Ära der Innovation. Sie bringen die wichtigsten Transformationen in den Bildungsbereich, der unsere Vorstellungen über seine Rolle in der modernen Gesellschaft grundlegend zu verändern scheint. Die Grundlage solcher Innovationen ist die Entwicklung nicht standardisierter Ansätze für den Lernprozess unter Verwendung moderner Technologien, die die Bildung in Russland erheblich verbessern werden.
Die Rolle des Bildungsprozesses in der gegenwärtigen Entwicklungsphase unseres Landes wird durch das Zusammenspiel mit den Aufgaben bestimmt, die für den Übergang zu einem demokratischen Rechtsstaat gestellt sind, und durch die Beseitigung der Gefahr, dass die Macht hinter den globalen Trends der wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung zurückbleibt. Es ist moderne Bildung, die mit dem wachsenden Einfluss der Qualität von Mensch und Tier verbunden ist intellektuelles Kapital auf die soziale Entwicklung, mit dem gesamten Prozess der Akkumulation und des sukzessiven Wissenstransfers. Moderne und zukünftige Generationen brauchen daher auch ein effektives, dynamisches Lernsystem, das auf innovativen Technologien basiert.
Anforderungen an die Qualität der Ausbildung in Russland
Das Hauptziel der russischen Bildungspolitik besteht darin, die moderne Qualität der Bildung auf der Grundlage der Wahrung ihres fundamentalen Charakters sicherzustellen. Es ist auch wichtig, die relevanten und zukünftigen Bedürfnisse der Gesellschaft, des Einzelnen und des Staates zu berücksichtigen. Im Kontext der Individualisierung der Bildung sollte die moderne Bildung in Russland kontinuierlich sein. Ein solches Erfordernis ergibt sich aus dem Bedürfnis einer Person, ihr eigenes Wissen während dieser Zeit ständig aufzufüllen berufliche Tätigkeiten und der Fortschritt von Wissenschaft und Technologie. Die Ziele und Grundsätze, die die moderne Bildung bestimmen, sollten darauf ausgerichtet sein, die Schüler auf eine umfassende und wirksame Teilnahme im sozialen und beruflichen Bereich unter den gegenwärtigen Bedingungen der Marktbeziehungen vorzubereiten.
Was gibt Kontrolle über die Qualität der Bildungsaktivitäten?
Die Kontrolle und Überwachung der Bildungsqualität ermöglicht eine zeitnahe Modernisierung des Systems des russischen Bildungsprozesses. Dies ist die Grundsteinlegung für den Aufbau einer wirtschaftlich und politisch wirksamen Rechtsstaatlichkeit. Es geht nicht so sehr um die Kontrolle über die Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler, sondern um die Qualität des Systems selbst und der Lehrmethoden.
Gegenwärtig besteht die Verbesserung der Bildungsqualität in der Einführung globaler Änderungen der Ziele und Inhalte von Programmen, die den Schülern dabei helfen, ein neues Modell zur Vorbereitung der Menschen auf das Leben und die berufliche Tätigkeit zu entwickeln. Sie brauchen die Bildung völlig neuer persönlicher Qualitäten und Fähigkeiten. All dies wird auch von neuen Anforderungen an moderne Spezialisten bestimmt.
Evaluationsmonitoring - Basis für die Ausbildung kompetenter Fachkräfte
Die Modernisierung des Bildungssystems und die Einführung von Informations- und Kommunikationstechnologien in den Lernprozess eröffnen einen neuen Blick auf die Qualität des Fachwissens. Indem wir das Lernen offen machen, verändern wir seine Eigenschaften grundlegend. Sie betonen eine freiere Planung des Lernprozesses, die Wahl von Zeit und Tempo, den Übergang vom Prinzip der "Bildung für das Leben" zum neuen Konzept des "Wissens durch das Leben".
In den meisten Ländern wird heute verstärkt auf Probleme wie die Effektivität der Ausbildung geachtet. Achten Sie auf die Qualitätskontrolle der Bildung.Zu diesem Zweck entwickeln Wissenschaftler gemeinsam Technologien und Werkzeuge, Methoden und vergleichende Studien zur Effizienz und Qualität des Prozesses. So schaffen sie ein Überwachungssystem zur Beurteilung der Qualität von Bildungsaktivitäten auf globaler Ebene.
Fortschritt nach Zeit
Das derzeitige System bildet ein aktualisiertes Modell für Ausbildungsfachkräfte. Die Bewertung der Qualität der Ausbildung brachte sie auf ein neues Niveau, wenn es darum geht, nicht so sehr das Qualifikationsmodell eines Spezialisten als seine Kompetenz zu berücksichtigen. Ein Fachmann auf seinem Gebiet zeichnet sich nicht nur durch Wissen, Können, Erfahrung aus, sondern auch durch die Fähigkeit, sie zu realisieren, in die Praxis umzusetzen, zu handeln, zu schaffen und zu schaffen.
Die Qualität der Ausbildung im Kompetenzmodell eines Spezialisten ist verbunden mit integrierten interdisziplinären Anforderungen an das Ergebnis des aktuellen Prozesses. Das sind in erster Linie die qualitativen Merkmale der Persönlichkeit, die durch moderne Bildungstechnologien präzise geformt werden. Ein solches System wird in der Praxis unter Verwendung von Netzwerklerntechnologien implementiert. Erstens sind sie weit verbreitet unter Vertretern jener sozialen Altersgruppen, die tiefes Wissen erhalten, ohne ihre Hauptarbeitstätigkeit zu unterbrechen. Infolgedessen wird eine effizientere Nutzung moderner technologischer Fortschritte im traditionellen Bildungssystem dazu führen, dass die Grenze zwischen Vollzeit, Fernunterricht und Fernunterricht gestrichen wird. Und dies ist wiederum das Hauptmerkmal der fortschreitenden innovativen Ausbildung der modernen Jugend.
