Das Hochschulsystem in Russland: Struktur

Einer der wichtigsten Bereiche des öffentlichen Lebens, von denen die gesamte Zukunft der Menschen abhängt, ist das Hochschulsystem in Russland. Ebenso wichtig sind alle seine sozialen Institutionen, akademischen Disziplinen, Methoden zur Darstellung von Material und zur Aufnahme von Informationen sowie die gesamte Struktur des Aufbaus von Bildungseinrichtungen, da die Richtung der intellektuellen und spirituellen Entwicklung der Gesellschaft von der koordinierten Arbeit jedes Segments dieses Systems abhängt.

Wert

In den Industrieländern hat Bildung die wichtigste staatliche Funktion, deren Umsetzung enorme personelle und materielle Ressourcen erfordert. Das Hochschulsystem in Russland versucht durch mehrfache Umstrukturierungen und Reformen, das weltweite Niveau zu erreichen. Es sollte eine bestimmte Matrix enthalten sein, dh eine Reihe von Grundsätzen, nach denen institutionelle Formationen aufgebaut und Energieinformationscodes überprüft werden.

Auf diese Weise kann festgestellt werden, inwieweit das russische Hochschulsystem täglich funktioniert und sich allmählich weiterentwickelt. Das Erneuerungsbedürfnis sollte in Harmonie aller seiner Elemente stattfinden, dann wird die Transformation unschätzbare Vorteile bringen. Und Hautausschläge können irreversible Folgen und Katastrophen nach sich ziehen, die die Entwicklung des Hochschulsystems in Russland stoppen.

Das Gesetz

Im Jahr 2012 nach der Verabschiedung des Bundes Bildungsrecht In der Russischen Föderation wurden sowohl positive als auch negative Aspekte der Politik aufgezeigt, nach denen das Hochschulsystem in Russland aufgebaut wurde. Die Diskussion Gesetzesinitiative Es war sehr stürmisch und kontrovers, denn die Hoffnung, die schwierige Situation zu überwinden, die die häusliche Bildung in den letzten Jahrzehnten mit sich brachte, war sehr groß.

Die Endausgabe war jedoch enttäuschend: Die Probleme des russischen Hochschulwesens wurden nicht gelöst, sondern durch weitere, noch gefährlichere Innovationen ergänzt. Es wurden Versuche unternommen, westliche bürgerliche Prinzipien in unsere Erziehung einzuführen, die der russischen Mentalität, die seit vielen Jahrhunderten auf den Prinzipien der Versöhnung und Gleichheit beruht, absolut nicht eigen sind.

Die Ursprünge

Das Ende der 80er Jahre brachte eine riesige Menge von Veröffentlichungen mit sich, die das sowjetische Hochschulsystem und das moderne Russland als schädlich einstufen: Es ist "Ineffizienz", wenn jemand "überflüssige" und "ungerechtfertigte Universalität" unterrichtet wird.

Vor diesem Hintergrund begannen weitere destruktive Maßnahmen im Bildungsbereich, die den Zusammenbruch des Landes anheizten. Bei der Analyse der modernen Reform des Hochschulsystems in Russland fällt es schwer, nicht zuzugeben, dass das Ergebnis viel schlechter ausfällt als es war. Das sowjetische Modell war wirksamer.

Argumente

Die schlechte Qualität der alten Lehrmatrix ist ein Mythos, der in vielen Artikeln von prominenten Wissenschaftlern auf diesem Gebiet aufgedeckt wird. Zum Beispiel schreibt der berühmteste Sozialwissenschaftler, S. G. Kara-Murza, dass die sowjetische Schule auf allen Bildungsebenen auf Universitätsbasis eingerichtet wurde, um global zu denken, komplexe Probleme zu lösen und Situationen zu navigieren.

Das Hochschulsystem des modernen Russland hat solche Qualitäten nicht. Dank des sowjetischen, in jeder Hinsicht genialen Systems machte die vitale Aktivität des Landes bereits in den 1920er Jahren einen großen Schritt nach vorne und hob alle Bereiche der Volkswirtschaft an, und dieser Aufbau der Gesellschaft setzte sich bis zu den Reformen der 1980er Jahre fort.

Westliches Modell

Die Ära der bürgerlichen Revolutionen und die darauf folgende Modernisierung entwickelten ein völlig anderes Bildungssystem. Es wird als ein „System aus zwei Korridoren“ bezeichnet, in dem nur sehr wenige Hochschulabsolventen studieren - ein sehr geringer Prozentsatz der Bevölkerung, der in der Lage sein wird, in die Staats- und Führungselite einzutreten.

Der Rest der Bevölkerung erhält Kenntnisse über den Mosaikplan, der den Menschen die Möglichkeit gibt, nur bestimmte, sehr eng definierte Funktionen auszuführen, und sie haben entweder keine Ahnung von anderen Wissensgebieten oder unterscheiden sich weder im System noch in der Tiefe.

Westliche und in der Tat viele russische Elitekreise haben ein klares Ziel: Veränderungen im Hochschulsystem in Russland sollten die alte Matrix vollständig durchbrechen. Das sogenannte Bologna-System - ein Beispiel für das Vorhandensein des "zweiten Korridors" - ersetzt derzeit unser Universitätssystem, und dieser "doppelte Korridor" ist nun für alle Institutionen des Landes Realität geworden. Die Aussicht droht mit der völligen Abwesenheit des Notwendigsten, denn es wird niemanden geben, der strategische Entscheidungen für das Land trifft, auch nicht für das wichtigste, da die Elite-Bildungsschicht in der Gesellschaft nicht anwesend sein wird.

Wie es passiert ist: die erste Stufe

Die Geschichte der Entwicklung des Hochschulsystems in Russland begann vor vielen Jahrhunderten und wurde zu Beginn des 20. Jahrhunderts von den talentiertesten Wissenschaftlern, den größten Köpfen des Landes, vollständig aufgebaut. Dies bedeutet nicht, dass das System nicht reformiert werden konnte - dies geschah wiederholt in der Sowjetära mit der Entwicklung des technischen Fortschritts, der Literatur, der Künste, der geänderten Programme und der verbesserten Techniken. Aber es nahm niemals irreversible Formen an.

Hausmord Bildungssystem Die Jahre nach der Perestroika wurden zweimal abgehalten. Zuerst wurde sie in den 90er Jahren verhungert: chronische Unterfinanzierung, mehrfache Schläge durch stumpfe und scharfe Medienartikel auf die Grundlagen der Moral in der russischen Gesellschaft, die den Respekt vor der Lehre unterminierten ... hochqualifiziertes Personal. Die Verluste waren irreparabel, aber das System war noch am Leben.

Kopfschuss

Die zweite Reformstufe wurde in den 2000er Jahren durchgeführt. Breaking hat die Grundstruktur des sowjetischen Bildungsprozesses erfasst: die Einführung des USE, eines zweistufigen Hochschulsystems ... Russland wird dies durchlaufen müssen, aber es wird nie wieder dasselbe sein. Mit dem Aufkommen der "Bachelor-Master" -Niveaus änderten sich die Kriterien für die Bewertung des Wissens zu Punktbewertung, und es wurden viele andere destruktive Innovationen durchgeführt. Russland hat nach Expertenmeinung den Punkt der Nichtrückkehr bereits überschritten und wird sich auch an Positionen vor 30 Jahren nicht erholen können. Bildungsqualität unter allen noten gesunken, ist das niveau der absolventen noch nicht mal kritikwürdig.

Die Modernisierung des Hochschulwesens in Russland ist noch nicht abgeschlossen, der Wiederaufbau ist im Gange. Die jüngsten Impulse für irreversible Transformationen werden kürzlich durch Gesetze, Dekrete, Dekrete, Anforderungen und gezielte Programme gegeben, die auch darauf abzielen, das gesamte Bildungssystem und insbesondere dessen obere Ebene zu verschrotten.

Bis in die frühen 90er Jahre waren alle Universitäten staatliche Institutionen, die von Direktiven des Zentrums geleitet wurden. Jetzt wissen viele nichtstaatliche Akademien, Universitäten und Institute nicht, was und es ist nicht klar, wie man mehr als zehn Millionen Menschen unterrichtet. Das Management des russischen Hochschulsystems ist ebenfalls gescheitert.

Zusammenfassung der Artikel: die Hauptsache

Überlegen Sie jetzt, was wir haben:

1. Der soziale Status des Wissenschaftlers und Lehrers ist gesunken. Der gesellschaftliche Respekt vor dieser Art von Arbeit, Prestige, Bezahlung und sozialen Garantien ist äußerst gering.Selbst die ungelernte Arbeitskraft bietet heute den besten materiellen Nutzen und das Niveau des sozialen Status.
2. Das Bildungssystem ist trotz der katastrophalen Qualität der Bildung extrem bürokratisch geworden. Die Zahl der Beamten und Manager der Branche ist schrecklich hoch und nimmt jedes Jahr nur noch zu. Es wird immer schwieriger, Dissertationen zu verteidigen, soziale Aufzüge funktionieren nicht, talentierte Jugendliche vegetieren und wechseln ihre roten Diplome in die rot-gelbe Uniform von Arbeitern in Schnellrestaurants.
3. Das zentralisierte System der beruflichen Hochschulbildung in Russland wurde mit all seinen Standards und Kriterien beseitigt. Anstelle einer sorgfältigen methodischen Arbeit in den Räten, die die Formen der Aufteilung des Lernprozesses nach Fachgebieten erarbeitet, liegt eine chaotische Verkürzung der Lehrstunden an den Universitäten nicht im Interesse der zukünftigen Fachkräfte und ihrer Bedürfnisse nach diesem oder jenem Wissen. Die Gründung und Liquidation einzelner Hochschulen erfolgt ebenfalls nach sehr seltsamen Kriterien, denen es an Angemessenheit mangelt.

BENUTZEN

Das neu eingeführte Zulassungsverfahren für Universitäten - das Einheitliche Staatsexamen - spiegelt nicht das Wissen und die Fähigkeit einer Person wider, kreativ zu denken, da es auf einem Test- und Tabellenformat beruht, mit dem nur das Gedächtnis und die Ausbildung des Bewerbers überprüft werden kann. Logik, ein Einblick in das Wesen von Phänomenen, in ihr Wesen kann die Prüfung nicht reflektieren.

Darüber hinaus sind diese Eigenschaften im Prüfungsprozess schädlich, da sie die Durchführung einer bestimmten und klaren Aufgabe beeinträchtigen. Es ist davon auszugehen, wie sich die Innovation auf die Bildung der geistigen Fähigkeiten der Schülergeneration auswirkt.

Zwei Ebenen

Das System des "Undergraduate-Graduate" wird ebenfalls völlig vergebens implementiert. Zuvor umfasste der Schwerpunkt fünf Jahre Vollzeitausbildung und sechs Jahre - Teilzeit. Das Bologna-System, das an unseren Universitäten eingeführt wurde, sieht einen vierjährigen Durchgang des gesamten Materials im Rahmen der Bachelor-Programme vor. Grundkurse werden auf ein Minimum reduziert, in die Programme von Junior-Kursen aufgenommen, dadurch - nicht erworben. Spezialdisziplinen und Disziplinen mit engen Disziplinen vermischen sich mit Basisdisziplinen oder werden fragmentarisch studiert.

Es stellt sich heraus, dass Semi-Spezialisten, die nicht global denken, praktisch nicht in der Lage sind, verschiedene Probleme zu lösen. Der Meister ist in einer ähnlichen Situation. Die Spezialisierung erfolgt in Fachabteilungen nach eilig aufgebauten Programmen sowie in Spezialkursen, die von Lehrern anderer Abteilungen unterrichtet werden. Das Chaos und die Zwietracht in den Köpfen der Studenten ist gewährleistet, da es kein eingebautes Trainingssystem gibt. Darüber hinaus erhielten Studierende bei weitem nicht immer eine spezialisierte Grundausbildung. Was sie nach dem Studium für Wissen im Kopf haben, kann man sich vorstellen.

Punkte und Bewertungen

Das Punktesystem spiegelt nicht die tatsächliche Leistung der Schüler wider. Es muss gesagt werden, dass diese Maßnahme noch nicht vollständig gesetzlich verankert ist, sondern überall umgesetzt wird. Darüber hinaus entscheidet jede Universität über alle Fragen zum Scoring, da es keine einheitliche und zentralisierte Leistungsbewertung gibt.

Jedes Seminar sollte eine kreative Diskussion des Materials in den Diskussionen enthalten. Dies wird durch einen Wettlauf um Punkte ersetzt, wenn jeder Student mindestens zwei Wörter sagen möchte, um nicht die Zahlen zu verlieren, die mit dieser Phrase verdient wurden. Die kreative Komponente beim Lernen wird zerstört. Seminare abzuhalten ist eine leere Formalität.

Voruniversitäre und postgraduale Ausbildung

Spezialisierte Schulbildung wurde gestrichen und durch Spezialisierung in Klassen ersetzt. Sowjetische Absolventen mathematischer, physikalischer und anderer Fachschulen gingen in die Naturwissenschaften. Die Profilklasse einer gewöhnlichen Schule und ein Zehntel dieses Wissens gibt es nicht: Es gibt keine solche Subtilität der Bildungsstruktur und diese Gedankenflucht, die Wissen anregt. Das System der Vorschulerziehung ist ebenfalls gesetzlich nicht vorgesehen und kann daher auch als liquidiert betrachtet werden.Und wie viel kollektive Arbeit wurde in die Schaffung dieser sozialen Institution gesteckt! Und wie viel Gutes!

Die Reform des Hochschulwesens in Russland führte zur Auflösung der Doktorandenausbildung. Das neue Gesetz sagt nichts über diesen Schritt aus, aber jeder kennt den Hirsch-Index. Kandidaten und Ärzte sind gezwungen, ihren Status mit "PhD" gleichzusetzen, das überall in der wissenschaftlichen Gemeinschaft im Ausland herrscht. Dies ist ein quantitatives Merkmal der Produktivität, basierend auf der Anzahl der Veröffentlichungen und deren Zitierungen. Wie sehr sich diese Übersetzung auf die Motivation der Arbeit unserer Professoren auswirken wird, wird fast sofort klar. Sie werden nicht von der Aufmerksamkeit der Gesellschaft verwöhnt.

Fazit

Die Bildungskrise im Land ist sehr schwierig, und die verabschiedeten Reformgesetze bringen das Land nicht aus diesem Staat heraus (und es gibt keine Voraussetzungen, die es schaffen würden). Im Gegenteil, alles deutet darauf hin, dass Trends irreversibel geworden sind. Nur die gesamte Gesellschaft sowie die Wissenschafts- und Lehrgemeinschaften als Teile der Gesellschaft können diesen Zustand ändern und die Regierungspolitik im Bildungsbereich beeinflussen.

Russland muss sich voll entfalten, den Status einer Großmacht und eines Weltführers zurückgeben. Dazu brauchen wir hochqualifizierte Fachkräfte in einer Menge, die für ein so großes Land ausreicht. Das Bologna-System wird dies nicht leisten können, und daher sollte es unverzüglich und ohne Kompromisse aufgegeben werden.