Um zu Beginn einer wissenschaftlichen Tätigkeit zu gelangen, müssen zunächst Gegenstand und Gegenstand der Forschung bestimmt werden. Diese Konzepte sind eng miteinander verbunden, da sie die dafür geschaffenen oder begleitenden Aktivitäten und Bedingungen direkt miteinander verbinden. Typischerweise handelt es sich bei dem Studienobjekt um kleine oder große soziale Einheiten und genau um die Beziehung zwischen den Teilnehmern am Studienprozess. Gegenstand des Studiums ist also die Einheit von objektiv und subjektiv.
Die Wichtigkeit der Bestimmung des Untersuchungsgegenstandes
Keine wissenschaftliche Arbeit hat das Recht, den Titel „fest und vollständig“ zu beanspruchen, wenn sie nicht begonnen wurde, um das Objekt und den Gegenstand der Forschung zu identifizieren. Diesem Moment im Forschungsprozess sollte eine besondere Bedeutung beigemessen werden. Schließlich ist die Isolierung der einzig wahren, notwendigen und für die Arbeit relevanten Aufgaben von allen verfügbaren Aufgaben der erste Schritt, um verantwortungsbewusstes und fundiertes wissenschaftliches Arbeiten zu ermöglichen.
Eigenschaften und Struktur
Alle Objekte, die Gegenstand des Forschungsprozesses sind, weisen einige Merkmale auf, z. B .: Standort, demografische und soziale Zusammensetzung, Größe, Einheiten, abhängig von verschiedenen Faktoren (Hautfarbe, Nationalität, Geschlecht).
Jedes Forschungsobjekt ist eine Einheit, die sich von ähnlichen unterscheidet und einen bestimmten individuellen Charakter der Interaktion mit anderen sozialen Gruppen und einzelnen Objekten, der Umwelt und ihren einzelnen Faktoren hat. Ein wichtiges Merkmal sind die territorialen Merkmale, die vor Beginn des wissenschaftlichen Prozesses festgelegt werden.
Ebenso wichtig ist es, vor Beginn der wissenschaftlichen Arbeit die Dauer, Dauer der wissenschaftlichen Arbeit, den Zweck des Studiums, den Gegenstand des Studiums und das Fach zu bestimmen.
Unzulässigkeit der Vermischung von Gegenstand und Forschungsgegenstand
Untersuchungsgegenstand ist derjenige Faktor, dessen Isolierung von großer Bedeutung ist. Zunächst ist es notwendig, ein Objekt korrekt von ihm unterscheiden zu können, da es nur ein integraler Bestandteil des ersten ist. Es ist notwendig, verantwortungsbewusst mit der Definition der Zielsphäre umzugehen, die das Interesse der Forscher weckt, und den Bereich zu isolieren, in dem der Wissenschaftler neue Informationen erhalten möchte. Die Verwirrung darüber, was Gegenstand und Gegenstand der Forschung sein können, führt zu einer Ungenauigkeit globaler Schlussfolgerungen und zur Substitution von Forschungsergebnissen durch Annahmen über Wahrheiten, die seit langem etabliert und unbestritten sind.
Es wird falsch sein, das Objekt der wissenschaftlichen Forschung als ein weites Forschungsgebiet zu definieren, und das Thema ist eng gefasst. Außerdem machen Forscher oft einen großen Fehler, wenn sie den Gegenstand derer betrachten, die an dem Prozess beteiligt sind. Es ist nicht so. Sie müssen verstehen, was genau untersucht wird und wie die Funktionen und Aspekte dessen, was untersucht wird, offenbart werden.
Typische Fehler bei der Bestimmung des Untersuchungsgegenstandes. Beispiele aus dem Bereich der pädagogischen Forschung
Gegenstand der sozialwissenschaftlichen Forschung auf dem Gebiet der Pädagogik sind meist pädagogische Aktivitäten, die Beziehung zwischen den am Prozess Beteiligten (Kollektiv und Persönlichkeit, Selbstbildung und -ausbildung, Selbstbildung und -erziehung), das Management oder die Organisation von pädagogischen und kognitiven Aktivitäten von Jugendlichen, die darin stattfindenden Institutionen oder Prozesse.
Das Forschungsthema kann im Gegensatz zum Objekt die Ziele der Erziehung und Bildung, Prognosen, Formen, Inhalte und Methoden der Durchführung und Organisation des gesamten pädagogischen Prozesses festlegen. Es beinhaltet auch eine Charakteristik der Aktivitäten der Schüler und ihrer Lehrer, Möglichkeiten zur Verbesserung der Ausbildungs- und Erziehungsprozesse, die Art und Eigenschaften der Anforderungen und Auswirkungen der Lehrer in Bezug auf ihre Schüler.
Die Untersuchung des Forschungsgegenstandes während der pädagogischen Forschung erfolgt durch Analyse verschiedener Arten von Konflikten und Situationen, Beziehungen zwischen Schülern und ihrer Interaktion im Team (kollektiv und individuell, Schüler und seine Eltern, Schüler und Lehrer, Familie und Schule, Schule und deren Leitung, Öffentlichkeit und Schüler) ) Als wichtige Elemente des Forschungsgegenstandes gelten der Selbstlernprozess (Kind und Lehrer), Selbsterkenntnis, Selbsterziehung, Beratungsbereitschaft und Einflussnahme von außen, die Erziehung zur Lebenserfahrung und deren Einfluss auf Handlungen und Verhaltensweisen.
Es ist ratsam, zu Beginn des Forschungsprozesses einen bestimmten Aspekt für das Studium zu wählen, er wird das Hauptthema der Forschung sein. Andere Objekte und Methoden sind nur Hilfsmittel.
Forschungsgegenstand als natürlicher untrennbarer Bestandteil eines Objekts
Gegenstand der Studie sind die verschiedenen Seiten (Relationen und Eigenschaften) des Objekts, die es mit dem eigentlichen zu untersuchenden Problem oder einer bestimmten Situation verbinden. Auf sie konzentriert sich in der Regel die Hauptaufgabe des Wissenschaftlers, der eine bestimmte soziologische Forschung durchführt. Normalerweise umfasst der Kern des Konzepts des Forschungsgegenstands nur die Elemente, Beziehungen und Verbindungen des Objekts, die Gegenstand der Forschung in dieser bestimmten wissenschaftlichen Arbeit sind. Das Thema der Forschung zu bestimmen bedeutet, die Grenzen der Suche festzulegen, die wichtigsten Zusammenhänge und Probleme im Bereich der vorliegenden Aufgabe anzunehmen, den Zeitrahmen für die mögliche Isolation jedes und aller Elemente der Studie zu einem einzigen Ganzen in das System zuzulassen. Im Forschungsgegenstand werden in der Regel alle für das Studium ausgewählten Bereiche und Richtungen ausgedrückt, die wichtigsten Ziele und Möglichkeiten ihrer vorgeschlagenen Lösung, die angemessene Mittel und Methoden implizieren würden.
Forschungsmethoden
In der Wissenschaft ist der Forschungsgegenstand das Haupttätigkeitsfeld des Forschungsprozesses. In jeder einzelnen wissenschaftlichen Richtung lassen sich jedoch eine Reihe von Forschungsobjekten unterscheiden, von denen jedes ein eigenständiges Feld darstellt und die zusammen ein logisch verbundenes Wesen und das Ziel des forschungswissenschaftlichen Prozesses in einer bestimmten wissenschaftlichen Richtung darstellen.
Wenn sie solche Objekte und Forschungsmethoden auswählen, entscheiden sie sich normalerweise dafür, etwas Unbekanntes, bisher Unerforschtes oder einen Teil eines bestimmten Aspekts zu untersuchen, der zuvor von der Wissenschaft nicht untersucht wurde. Zuvor, vor der Trennung, wurden alle bisher unbekannten Phänomene in einem bestimmten Erkenntnisfeld herausgegriffen. Diese Methode wird als wissenschaftliche Methode verwendet, sofern die Auswahl des Individuums aus dem Allgemeinen a priori möglich ist.
Die Bedeutung logischer Schlussfolgerungen
Die oben beschriebene Einteilung, die nach den gewählten Gebieten mehrerer Wissenschaften gleichzeitig oder einer bestimmten wissenschaftlichen Disziplin vorgenommen wird, erfolgt nach logischen Überlegungen und wird auf den Geltungsbereich der Gesetze angewandt, auf deren Grundlage eine bestimmte wissenschaftliche Disziplin oder eine Reihe von wissenschaftlichen Disziplinen existiert und funktioniert. Dies wird experimentell ermittelt und erleichtert den Studienprozess erheblich und trägt dazu bei, die während der Studie aufgetretenen Schwierigkeiten zu bewältigen.
Beobachtungsmethode und Hypothesenbildung
Der Beobachtungsprozess ist für die Isolierung des Untersuchungsobjekts von größter Bedeutung, sofern dies möglich ist. Der nächstwichtigste Weg, ein Objekt zu untersuchen, wird häufig als Experiment bezeichnet.Die Erstellung spezieller Regeln, wissenschaftlicher Logik und die Verfügbarkeit bereits bekannter Daten helfen dabei, eine Verbindung zwischen beobachteten, zuvor bekannten und neu geklärten Daten herzustellen. Basierend auf den Schlussfolgerungen, die danach gezogen wurden, treffen die Wissenschaftler Annahmen oder Hypothesen, die wiederum von Natur aus eine prädiktive Forschungsmethode darstellen.
In der wissenschaftlichen Forschung wird häufig zusätzlich zu den oben genannten Methoden auch der Abzug herangezogen. Es ist retrospektiv und hat die größte Popularität in den exakten Wissenschaften wie Mathematik, Forensik.
Die weltweite wissenschaftliche Aktivität hat seit ihrer Geburt einen langen Weg zurückgelegt, aber die wissenschaftliche Methode gilt immer noch als der sicherste Weg, um eine korrekte wissenschaftliche Theorie zu erstellen.
Gegenstand des Studiums ist aus philosophischer Sicht ...
Die Philosophie erlaubt es uns, das Objekt und den Gegenstand der Forschung aus der Sicht des Allgemeinen und des Individuums zu analysieren. Wie Sie wissen, hat jeder Prozess, jedes Ding oder Phänomen eine Reihe von Eigenschaften, Merkmalen und Merkmalen, die nur ihnen innewohnen. Betrachten Sie Bäume als Beispiel. Birke, Pappel, Eiche und Kiefer haben ihre individuellen Besonderheiten. Dies ist privat oder einzeln. Da jeder Quotient für etwas Gemeinsames steht, haben die oben aufgeführten Elemente solche Gemeinsamkeiten, dass sie nur als „Bäume“ bezeichnet werden können.
Es stellt sich heraus, dass alles, was im Universum existiert, mit Ausnahme von individuellen Merkmalen Merkmale aufweist, die für andere Prozesse, Objekte oder Phänomene charakteristisch sind. Dies hilft dabei, bestimmte Gruppen und die allgemeinen Eigenschaften ihrer Komponenten hervorzuheben.
Der funktionale Aspekt der Studie
Eine Überprüfung der Implementierung von Objekten während der kognitiven Aktivität wird dazu beitragen, das im Forschungsprozess Gelernte zu ergänzen. In diesem Fall tragen Subjekt und Objekt zur Lösung verschiedener Probleme bei. Das Objekt ist damit beschäftigt, die Tatsache des Vorhandenseins eines Prozesses oder Phänomens, das untersucht werden soll, zu beheben. Es bezeichnet die Gesetze der Entwicklung, Eigenschaften und Zusammenhänge des Funktionierens dessen, was untersucht wird. Das Subjekt verdeutlicht den Rahmen, der den Wissensbereich des Objekts einschränkt. Es soll die wesentlichen Aspekte widerspiegeln, die aus verschiedenen Blickwinkeln betrachtet werden. Die facettenreiche, detaillierte Reflexion aller objektiven Aspekte des Wissens trägt zur Bildung der inhaltlichen Tiefe der wissenschaftlichen Forschung bei. Das Fach legt alle Gesetze, Eigenschaften und Beziehungen fest, die in wissenschaftlichen Erkenntnissen vorhanden sind und zuvor als logische Einheiten gebildet wurden.
Beispiele für das Objekt und Thema der Forschung in der Soziologie
Das Programm jeder soziologischen Forschung enthält als verpflichtende Komponente Objekte der Sozialforschung. Normalerweise sind sie eine Art Struktur, die aus einer Reihe geordneter miteinander verbundener Elemente besteht. Zum Beispiel ist die Gesellschaft ein Gegenstand vieler naturwissenschaftlicher Studien: Geschichte, Philosophie, Politikwissenschaft und Psychologie. Das heißt, sie wird aus verschiedenen Blickwinkeln untersucht und anhand des Forschungsgegenstands spezifiziert, wobei es sich um Zusammenhänge, Eigenschaften und Beziehungen handelt, die sozialer Natur sind. Unter der Voraussetzung, dass der Zweck der Studie darin besteht, die Gründe für die schlechten Leistungen von Schülern zu ermitteln, wird der Lerngegenstand folgendermaßen definiert: Dies ist eine soziale Gruppe, ein Teil der Gesellschaft, die aus schulpflichtigen Kindern besteht.
Und das Thema der wissenschaftlichen Tätigkeit in diesem Fall wird die Ursachen, Beziehungen und die Art der Beziehung der Schüler untereinander und zur Welt sein.
